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    一年級數(shù)學(xué)關(guān)鍵詞有哪些

    發(fā)布時間:2023-03-21 15:49:31     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 834        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于一年級數(shù)學(xué)關(guān)鍵詞有哪些的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    一年級數(shù)學(xué)關(guān)鍵詞有哪些

    一、一年級數(shù)學(xué)單元知識點歸納

    學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思考。每一門科目都有自己的 學(xué)習(xí) 方法 ,但其實都是萬變不離其中的,數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一,也是要記、要背、要講練的。下面是我給大家整理的一些 一年級數(shù)學(xué) 的知識點,希望對大家有所幫助。

    一年級數(shù)學(xué)知識點 手抄報 內(nèi)容

    前后(前后的位置關(guān)系)

    1、注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。

    2、鹿在最前面,誰在它的后面?這個答案不,不僅僅有一個松鼠,還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

    3、注意讓學(xué)生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。

    上下(上下的位置關(guān)系)

    1、在具體的情境中理解“上下”的相對性。

    2、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。

    左右(左右的位置關(guān)系)

    1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。

    2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會:兩人如果面向同一方向,他們所看到的左右位置與順序是一致的;如果面對著面,他們看到的左右位置與順序是相反的。

    教室(前后、上下、左右綜合應(yīng)用)

    綜合運用前面三課所學(xué)的知識,進行物品的位置與順序的描述活動

    20以內(nèi)退位減法口訣表

    10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9

    10-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=8

    10-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7

    10-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6

    10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5

    10-6=411-7=412-8=413-9=4

    10-7=311-8=312-9=3

    10-8=211-9=2

    10-9=1

    一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》知識點

    一、十位加、減十位,個位加、減個位。

    1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

    2、不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68

    二、進位加法(湊十法)

    1、湊十歌:一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十。(注:湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))

    2、20以內(nèi)進位加:湊十法:8+72=15十位加1,個位減補數(shù)(2+8=10,2是8的補數(shù))

    3、100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法:個位用弧線連上,十位加1,個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)

    三、退位減法

    1、20以內(nèi)退位減:破十法:161-9=7個位加補數(shù)

    2、100以內(nèi)退位減:361-9=27提煉方法:個位用弧線連上,十位減1,個位加補數(shù)。

    重點難點:

    1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。

    2、鼓勵學(xué)生用多種方法進行計算。

    教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

    1、教師準(zhǔn)備情景圖的課件。

    2、學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。

    教學(xué)過程:

    一、學(xué)前準(zhǔn)備

    口算。(電腦出示。學(xué)生開火車練)

    11-3=13-8=17-9=14-5=

    15-7=12-3=16-8=13-7=

    師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?我們來做幾道題,并 說說 你是怎么想的?

    38-6=87-3=96-6=

    小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 一年級

    說理訓(xùn)練助口算

    抓好說理訓(xùn)練,能使學(xué)生有效地掌握基本口算,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,上課一開始先出示“13-8=?”,問學(xué)生“13-8等于幾呢?”“等于5?!庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法,想加法?!痹俟膭顚W(xué)生:“能不克不及想出別的的口算方法呢?”在學(xué)生說出幾種口算方法后,歸納出差別的退位減法,并要求學(xué)生就差別的方法加強說理訓(xùn)練,以提高口算的速度念好“教”字經(jīng)“教”就是教給學(xué)生口算方法和規(guī)律。

    當(dāng)學(xué)生都能熟練基本口算之后,就應(yīng)轉(zhuǎn)入拔高訓(xùn)練,即教給學(xué)生口算方法和規(guī)律:

    (一)用“湊十法”口算

    按照式題的特征,應(yīng)用定律和性質(zhì)使運算數(shù)據(jù)“湊整”:

    1. 加數(shù)“湊整”

    如14+5+6=?啟發(fā)學(xué)生:幾個數(shù)相加,如果有幾個數(shù)相加能湊成整十的數(shù),可以調(diào)換加數(shù)的位置,把幾個數(shù)相加。

    2. 運用減法性質(zhì)“湊整”

    如50-13-7,啟發(fā)學(xué)生說出思考過程,說出幾種口算方法并通過比力,讓學(xué)生 總結(jié) 出:從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù),如果減數(shù)的和能湊成整十的數(shù),可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比力簡便。

    3. 連乘中因數(shù)“湊整”

    如25×1?4×4,25與4的積是100,可直接口算出結(jié)果是140。

    (二)運用“分解法”口算

    就是把標(biāo)題問題中的某數(shù)“拆開”別離與另一個數(shù)運算,如2?5×32,原式釀成2?5×4×8=10×8=80。

    (三)運用一些速算技巧進行口算

    1. 首同尾合10的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算

    即用其中一個十位上的數(shù)加1再乘以另一個數(shù)的十位數(shù),所得積作兩個數(shù)相乘積的百位、千位,再用兩個數(shù)個位上數(shù)的積作兩個數(shù)相乘的積的個位、十位。如:14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。

    2. 頭差1尾合10的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方,減去它的個位數(shù)的平方。如:48×52=2500-4=2496。

    3. 采用“基準(zhǔn)數(shù)”速算

    如623+595+602+600+588可選擇600為基數(shù),先把每個數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差累計起來,再加上基數(shù)與項數(shù)的積。

    (四)熟記常用數(shù)據(jù)

    如:1~20各自然數(shù)的平方數(shù);念好“練”字經(jīng)“練”是指口算要經(jīng)常訓(xùn)練??谒隳芰Φ男纬桑ㄟ^經(jīng)常性的訓(xùn)練才能實現(xiàn),且訓(xùn)練要多樣化。

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    二、數(shù)學(xué)題目中的關(guān)鍵詞是什么關(guān)鍵詞?該如何找尋這個關(guān)鍵詞?

    在做數(shù)學(xué)題目時,經(jīng)常會聽到數(shù)學(xué)老師說一定要抓住應(yīng)用題或者其他題目當(dāng)中的關(guān)鍵信息。一道題目當(dāng)中給出的信息有很多,而真正能夠決定這道題到底如何做,就需要找到數(shù)學(xué)題目中的關(guān)鍵詞,這個關(guān)鍵詞也就是知識點。一道數(shù)學(xué)題當(dāng)中給的信心可能和我們學(xué)過的很多知識點相連接,但是關(guān)鍵信息就能夠成為這道題的解決突破口。

    那么到底要怎么樣才能找到數(shù)學(xué)題當(dāng)中的關(guān)鍵信息,也就是關(guān)鍵詞。那么,在平時的作業(yè)內(nèi)心當(dāng)中,我們就可以從以下幾個方面著手,當(dāng)孩子在做練習(xí)時,已經(jīng)有了足夠多的訓(xùn)練,在做題時才能快速找到關(guān)鍵詞。

    第一,每道題多讀幾遍,理解題目的意思,想一想題目當(dāng)中最后的問題,與我們所學(xué)的知識點中,哪一個知識點是有關(guān)聯(lián)的?一般問什么?就是這一道題的要求,根據(jù)要求去解題,就很容易找到關(guān)鍵詞。

    第二,根據(jù)題型來找關(guān)鍵詞。有些是幾何題,有些是概率題等等。及時根據(jù)題型,我們就大概知道會和我們所學(xué)的某一個知識點有關(guān),那么,接下來要做的就是努力回想該知識點的知識,然后再一一對應(yīng),但他能和我們學(xué)過的哪個知識點相呼應(yīng)。

    第三,圈出數(shù)學(xué)信息,一開始我們可能知道了是哪一個知識點,但是仍然不清楚應(yīng)該是用哪一個公式或者是用哪一個數(shù)量關(guān)系。那么這時候我們就把數(shù)學(xué)信息圈出來進行反復(fù)觀察,把它里面的數(shù)字變小變成一道簡單的數(shù)學(xué)題。這樣從簡單在類比到較難的數(shù)學(xué)題,學(xué)生在做題時才能夠更好地理清思路。

    如果在做題時找到了關(guān)鍵信息,但是不知道到底從何入手時,不妨通過畫圖的方式,將數(shù)學(xué)題更加直觀的展示出來。

    三、一年級的數(shù)學(xué)題怎樣做?怎樣圈

    第一步,家長要明白在孩子小的時候,你跟他說道理只能讓他聽個似懂非懂,只有讓他自己去做才能將事情真正的做好。還有,學(xué)習(xí)從來就不是一個一蹴而就的過程,無論做什么都要有耐心,不要輕易的打罵孩子,那樣只會疏遠你和孩子的距離。

    第二步,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不一定非要反復(fù)的拿著紙和筆來計算,對于孩子而言,搞笑的動畫片遠比學(xué)數(shù)學(xué)更有興趣。所以要將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作來看動畫片一樣,讓孩子主動地探求數(shù)學(xué)的奧妙。

    第三步,小學(xué)數(shù)學(xué)很簡單,無非加減乘除,以及一些簡單的邏輯運算,我們要做的便是讓孩子熟練地去掌握,而這個過程并不是簡單地反復(fù),要化被動為主動,即讓孩子自己深刻明白其中道理

    第四步,在孩子明白簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字和加減乘除符號后,相應(yīng)的教學(xué)就可以開始了,凡物皆可以用數(shù)字來表達,家長可以利用周圍的一些簡單事物來向孩子闡述數(shù)的外在表現(xiàn),比如一個蘋果再加一個蘋果那就是兩個蘋果,這就是1+1=2的外在表現(xiàn)了。

    四、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

    小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

    數(shù)學(xué)在這些領(lǐng)域的應(yīng)用一般被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué),有時亦會激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),并促成全新數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展.下面是我整理的關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié),歡迎大家參考!

    第一單元 加與減(一)

    把兩個數(shù)合并在一起用加法。 加數(shù)+加數(shù)=和 如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。

    從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差 如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。

    20以內(nèi)進位加法口訣表

    9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10

    9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11

    9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12

    9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13

    9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14

    9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15

    9+7=16 8+8=16 7+9=16

    9+8=17 8+9=17

    9+9=18

    1、熟記20以內(nèi)加法和減法的得數(shù)(20以內(nèi)進位加法、20以內(nèi)退位減法)

    20以內(nèi)退位減法口訣表

    10-1=9 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9

    10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8

    10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7

    10-4=6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6

    10-5=5 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5

    10-6=4 11-7=4 12-8=4 13-9=4

    10-7=3 11-8=3 12-9=3

    10-8=2 11-9=2

    10-9=1

    2、看圖列式解題時候,要利用圖中已知條件正確列式。

    常用的關(guān)系有:

    (1)部分數(shù) + 另一部分數(shù) = 總數(shù)

    (2)總數(shù) - 部分數(shù) = 另一個部分數(shù)

    (3)大數(shù) - 小數(shù) = 相差數(shù) 誰比誰多幾,或誰比誰少幾。

    求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。

    (4)原有 - 借出 = 剩下 用了多少,求還剩多少時用列減法

    3、應(yīng)用題解題時候,要根據(jù)已知條件正確列式

    (1)、總分關(guān)系(加、減法)

    部分數(shù)+另一部分數(shù)=總數(shù) 總數(shù)-部分數(shù)=另一部分數(shù)

    ①、問題中出現(xiàn)“一共、共、全長、原來等” 表示總數(shù)時,列加法。

    ②、問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分數(shù)時,列減法。

    (2)、 大小關(guān)系(加、減法)

    大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) 大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù) 小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù)

    ①、“多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。

    ②、“比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。

    求大數(shù)列加法,求小數(shù)或差數(shù)列減法。

    第二單元 觀察物體

    觀察實物,從兩個方向(前〈后〉面或側(cè)面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 連線時,要抓住物體的每個方向的特點。

    第三單元 生活中的數(shù)

    1、 數(shù)數(shù)的方法有:

    一個一個的數(shù),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,„„

    兩個兩個的數(shù),1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19 „ 或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 „

    五個五個的數(shù),5,10,15,20,25,30,35,40„„

    十個十個的數(shù),10,20,30,40,50,60,70,„„

    兩位數(shù)的計數(shù)單位是十位(左邊的數(shù)),個位(右邊的數(shù))

    2、兩位數(shù)的計數(shù)單位是十位

    兩位數(shù)有幾個十和幾個一組成。十位上的數(shù)表示有幾個十,個位上的數(shù)表示有幾個一。如95的十位是9,表示9個十,個位是5,表示5個一。

    10個十是一百。100有10個十,100有100個一。

    最大的兩位數(shù)是99,最小的兩位數(shù)是10。最小的三位數(shù)是100。

    3、比大小

    兩個兩位數(shù)比大小,先看十位,十位大的數(shù)大;十位相同看個位,個位大的數(shù)大。

    第四單元 有趣的圖形

    七巧板由7種圖形組成,其中有5個三角形(1,2,4,6,7號),1個正方形(5號),1個平行四邊形(3號)。

    第五單元加與減(二)

    1、掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法,并能正確計算。

    (1)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

    (2)兩位數(shù)加減一位數(shù)

    (3)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

    (4)兩位數(shù)加兩位數(shù)

    (5)兩位數(shù)減兩位數(shù)

    2、在具體情境中提出問題和解決問題的過程。

    第六單元加與減(三)

    1、掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法,并能正確計算。

    2、初步發(fā)展估算意識。

    抄錄:

    一、進位加法

    1、20以內(nèi)數(shù)的`進位加法。如:9+5=,“湊十法”是分小數(shù)湊大數(shù),5分成1和4,9加1是10,10加4是14,9+5=14。我的方法是:看到“9”想到“1”,即5去1余4,再用4加10,9+5=14。如果是8+3=,看到“8”想到“2”,即3去2余1,再用1加10,8+3=11。從而知道7、6加某個數(shù),7與3,6與4。我上面所說的方法就是把湊十法當(dāng)成了口訣想,使孩子看到就能想到,方法掌握好了很快就能寫出得數(shù),并且正確率高。

    2、100以內(nèi)數(shù)的進位加法。如:46+8=,這個也必須看大數(shù),即看46,因為6加8大于10,所以可把十位上的4加1是5直接寫到等號后面46+8=5?,然后看到“6”想到“4”,把8去4余4,余數(shù)4直接寫到等號后5的后面46+8=54。再如:83+9=9?,看到“3”想到“7”,9去7余2,83+9=92。

    二、退位減法

    1、20以內(nèi)數(shù)的退位減法。如13-8=,減法用的是“破十法”,把13分成3和10,10減8是2,3加2是5,13-8=5。我的方法是:減法看減號后面的數(shù),看到“8”想到“2”,2再與前面的數(shù)上的個位數(shù)3相加得5,即:

    13-8=5。再如:16-7=,看到“7”想到“3”,3加6是9,即16-7=9。

    2、100以內(nèi)數(shù)的退位減法。如:84-9=,因為個位上的數(shù)4減9不夠減,所以必須借位,把十位上的8直接去1,即84-9=7?看到“9”想到“1”,1加4是5,84-9=75。又如:56-7=4?,看到“7”想到“3”,3加6是9,56-7=49。

    (四)找規(guī)律

    1、通過顏色,形狀找規(guī)律。

    ★2、通過數(shù)字的變化找規(guī)律,當(dāng)每個數(shù)都不相同時,先算出每兩個數(shù)之間相差幾,然后再找規(guī)律。

    常用規(guī)律:單數(shù) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……

    雙數(shù) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……

    ;

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