杭州中學校長調(diào)整（杭州中學校長調(diào)整公示）

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本文目錄:

• 1、杭州第二中學的110年歷史里的各屆校長都是誰？

• 2、杭州一中學給教師放戀愛假 教育局：允許適度創(chuàng)新？

• 3、杭州中學排名

• 4、如何看待杭州初中老師入職四年當上副校長?

一、杭州第二中學的110年歷史里的各屆校長都是誰？

張宏德1956年6月6日

陳介 1961年10月

劉瑞祥1970年

梁有山1975年5月

楊生華1980年3月

馬映 1984年9月

周景榮1986年9月

張賢耀1988年

于有升1998年

二、杭州一中學給教師放戀愛假 教育局：允許適度創(chuàng)新？

【成考快速報名和免費咨詢：https://www.87dh.com/xl/ 】 杭州一所中學的教師，每月可申請兩次半天的“戀愛假”，此事在網(wǎng)絡上受到關注。此舉引來“羨慕”聲，同時也招致不少疑問：多了“戀愛假”是否真的能脫單?公辦學校放假是否需要審批?

昨天下午，新京報記者從杭州市江干區(qū)教育局證實，這所“走紅”的學校名叫杭州市丁蘭實驗中學，系一所公立初中。該校工會主席樓旸在接受新京報記者采訪時稱，該校有40%未婚老師，推出“戀愛假”，是根據(jù)“青年教師的需求”。

對此，有教育專家表示，學校打“感情”牌，留住青年教師行為無可厚非，亦體現(xiàn)人文關懷。

丁蘭實驗中學老師袁海明就“戀愛假”一事接受杭州電視臺采訪。

杭州臺新聞截圖

學校有“親子假”“幸福假”“戀愛假”

“經(jīng)校長辦公室會議討論決定，從本月起，未婚或已婚未育的老師，可享受戀愛假”。1月15日，丁蘭實驗中學的校辦公群里，老師們收到了這樣一條消息。

一趙姓校長向新京報記者介紹，丁蘭實驗中學有124名教師，1300余名學生，36個教學班。目前，單身的教師約有49名，已婚未生育的有4名。

針對此情況，學校工會設立了“戀愛假”——每個月，在沒有排課且不影響教學工作的前提下，符合條件的老師可以申請兩次“戀愛假”。

該校除了針對青年教師新推出的“戀愛假”，還有針對有子女教師的“親子假”，及面向年長教師群體設立的“幸福假”。

教師葉瓊琦參加工作2年，擔任812班的班主任、科學老師，有男朋友，但未結婚，“計劃趁著工作日人少，我們?nèi)ス涔鋱D書館，抽空還可以回家陪陪爸媽。”

教師黃楓去年入職“丁中”，剛組建了自己的小家庭。她說，沒想到自己還能享受到“戀愛假”。

教育局：允許學校適度范圍內(nèi)創(chuàng)新

“丁中”走紅網(wǎng)絡，也引來網(wǎng)友質(zhì)疑：公辦學校是否可以隨意設立假期?對此，浙江江干區(qū)教育局回應表示，根據(jù)校方要求，教師會在教學任務外請假，只要是在適度范圍內(nèi)，“我們還是允許學校有創(chuàng)新的”。

針對“形式大于內(nèi)容，‘戀愛假’并不能解決單身問題”的說法，該局回應稱，已注意到此說法，“這其實是個概念化的假期，只是針對未婚或已婚未孕的年輕人，希望他們可以在忙碌的工作外，能兼顧自己的個人生活”。

上述教育局宣傳部門一工作人員告訴新京報記者，“丁中”近兩年發(fā)展迅速，未婚教師已占到總人數(shù)的40%，“新老師工作很辛苦，沒時間談戀愛或處理其他事”。學校的初衷是，希望在不影響工作的前提下，幫助他們調(diào)節(jié)工作和生活。

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三、杭州中學排名

杭州中學排名如下：

杭州勇進中學、杭州錦繡中學、杭州春蕾中學、杭州采荷實驗中學、杭州風帆中學、杭州外國語學校、江南實驗學校、杭州民辦文瀾中學、杭州翠苑中學、杭州建蘭中學

注：學校榜單主要依據(jù)了學校的社會知名度，升學走向，并通過比較學校師資力量、硬件設施、辦學規(guī)模面積、建校歷史、獲得上級榮譽等重點學校指標綜合整理而成，供您家小孩報考入學參考使用。

杭州錦繡中學

杭州名校之一。杭州市錦繡中學是一所2005年創(chuàng)辦的學校，屬于浙江省錦繡·育才教育機構。集團總校長是浙江錦繡育才教育科技集團董事長郜晏中。該校從2013年從舊校址余杭塘路138號，現(xiàn)湖墅學校，搬至豐登街口。該校初一現(xiàn)有9個班，住校生穿插在走讀生中。

杭州風帆中學

杭州市風帆中學創(chuàng)辦于1994年5月，前身為百年名校--杭州市第十四中學初中部；2002年9月起，正式劃歸杭州市下城區(qū)教育局管轄，是一所知名的國有民辦初級中學。

四、如何看待杭州初中老師入職四年當上副校長?

這位老師太優(yōu)秀了，特別是作為95后，能夠競選成功副校長，還是讓人敬佩的。

美女副校長名叫沈詩瑤，畢業(yè)于浙江外國語學院，之前在長河中學擔任班主任，教授英語，其實大學期間的她，不僅顏值在線，而且非常熱愛教師行業(yè)，并且參加了很多技能型的比賽，均取得了不錯的成績，并且連續(xù)4年獲得優(yōu)秀學生獎學金。

在入職之后，她從不放棄任何一個鍛煉自己的機會，初入班級，95年的沈老師有自己的管理方式，將班里的學生分成不同組別，激發(fā)每位學生的潛力，找到他們的閃光點，給學生們帶來了陽光。

有了這樣的成績之后，沈老師收到了不同的邀請，從此她也有了很多展示自己能力的平臺，不僅鍛煉了自己的演講能力和邏輯能力，還對帶學生這件事，有了更新的認識。

也正是因為一次又一次的磨煉，95年出生的美女老師沈詩瑤在競聘副校長一職的過程中，成功脫穎而出，成為了年輕一代的新生力量，為教育行業(yè)開辟出一條新的道路。

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