正文

繁星一群群號(hào)（繁星的群號(hào)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 17:14:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1491 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于繁星一群群號(hào)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、繁星巴金課文賞析
2、繁星和群星意思上的區(qū)別
3、繁星和群星意思上的區(qū)別
4、冰心的散文詩集《繁星》具體內(nèi)容

繁星一群群號(hào)（繁星的群號(hào)）

一、繁星巴金課文賞析

本文選自《巴金選集》第八卷（四川人民出版社1998年版）?！斗毙恰繁唤K教育出版社收入七年級(jí)上冊(cè)語文書第二課。本文就來分享一篇繁星巴金課文賞析，希望對(duì)大家能有所幫助！

《繁星》課文

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！

欣賞：

小時(shí)候喜歡背誦巴金的《繁星》，那時(shí)只覺得《繁星》寫得好。到底好在哪里，卻說不出個(gè)所以然來。

還記得這樣的句子：“我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的.懷里似的?！爆F(xiàn)在，見到這些耳熟能詳?shù)木渥樱环N久違的親切感便油然而生。

今夜，讓我們好好地讀《繁星》吧，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品。

簡約之美。

《繁星》，處處呈現(xiàn)簡約之美。結(jié)構(gòu)簡：四個(gè)段落，三個(gè)層次，一句話開頭，連結(jié)尾都沒有。文字簡：標(biāo)題兩個(gè)字，全文包括標(biāo)點(diǎn)共五百余字，比小學(xué)生作文還短。內(nèi)容簡：三個(gè)片斷，寫看繁星——從前在家鄉(xiāng)，三年前在南京，如今在海上。三種經(jīng)歷，三種感受，思路清，線索明。語言簡：每個(gè)字，每句話，是什么說什么，簡單樸實(shí)，明白如話，真實(shí)可感。無長句，無虛語，無晦澀，自自然然，簡簡單單，清清楚楚。

簡約為人，是做人的境界，是不凡的追求；簡約為文，是作文的境界，是寫作的藝術(shù)。達(dá)到這種境界，非一日之功；擁有這種藝術(shù)，需久經(jīng)磨練。簡約難得，簡約可貴，簡約是一種美，巴金和《繁星》這樣啟示我們。

意蘊(yùn)之美。

如果《繁星》只是讓人覺得簡約好懂，那它就不是《繁星》了?！斗毙恰纷杂兴约旱拿?，一種蘊(yùn)含在樸實(shí)簡約文字中的美——意蘊(yùn)之美。

言中有意。作品中三次寫繁星，由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受也就不同。第一次是少年時(shí)代，在自家院子，臥看時(shí)，所見的天空有限，顯得深而且遠(yuǎn)，因此有回到母親懷里的感覺。第二次是三年前（1924年），是在南京的菜園地。那時(shí)，風(fēng)華正茂的巴金和三哥毅然沖破封建家庭到了南京。來到廣闊的天地中，接受了自然科學(xué)的知識(shí)，再看星星，巴金感覺很親切，更希望光明無所不在。第三次是在海上，巴金當(dāng)時(shí)23歲。1927年1月，他離滬赴法，目的是“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。去國之際，對(duì)未來有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，他不由又回憶起童年來了。三個(gè)場(chǎng)景中，隨著作者年齡和閱歷的增長，他對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。

言中有情。從前，望著星天，“我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親懷里似的”，這是巴金對(duì)星星產(chǎn)生的溫馨之感和依戀之情。三年前，“好像它們（星星）就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，這，既是巴金對(duì)光明的追求，又有他與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。如今，“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星……我覺得自己是一個(gè)孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”，巴金在海上看星星則無比舒心、安詳和陶醉，體現(xiàn)他與星星的知心之情?！斗毙恰?，蘊(yùn)含著作者的童心、童趣，蘊(yùn)涵著作者對(duì)大自然的熱愛、親近，蘊(yùn)涵著作者對(duì)美好生活的向往，蘊(yùn)涵著作者對(duì)故鄉(xiāng)、祖國的依戀，蘊(yùn)涵著作者去國懷鄉(xiāng)的孤心和憂情。

2005年10月17日，巴金走了，20世紀(jì)良知的符號(hào)、講真話的倡導(dǎo)者、中國文學(xué)的巨匠，那叢燃燒了101年的生命之火熄滅了。他寫過：“讓我做一塊木柴吧。我愿意把我從太陽那里受到的熱放散出來，我愿意把自己燒得粉身碎骨給人間添一點(diǎn)點(diǎn)溫暖?！彼f過，他不喜歡“名人”這頂帽子，他需要的是安靜。他還說，“講出了真話，我可以心安理得地離開人世了?！彼K于如愿以償了。

有你在，燈亮著；你不在，心亮著。

今夜，讓我們捧讀《繁星》吧，輕輕地誦，深深地思。

寫作背景：

1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號(hào)”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計(jì)9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流芳者的庇護(hù)所。2月18日，“昂熱號(hào)”郵船抵達(dá)馬塞。19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。

繁星巴金讀后感

小學(xué)我學(xué)過一片關(guān)于巴金的文章，上了初中，隨之又學(xué)了一篇寫景抒情的記敘文——《繁星》，這篇文章選自巴金的《海行雜記》，寫于1927年1月。

這篇文章主要寫了巴金在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)看星的情景，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)美好生活的向往，對(duì)光明的追求。課文中選用了許多修辭手法，十分形象生動(dòng)，富有情趣，巴金對(duì)星星的描述，由淺入深，由粗到細(xì)，讓我仿佛身臨其境，產(chǎn)生無限的遐想?！皾u漸的我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，看似一個(gè)簡單的比喻句，可它的含義深刻，為什么我的眼睛會(huì)模糊，只有和星星十分親密、十分依賴才會(huì)有這樣的感覺。課文中有這樣的一句“海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。”這句話從觸覺、聽覺、幻覺三角度來描寫，使我受到了強(qiáng)力的感染。如果有一天，我在海上望著那漫天的繁星，伴著溫馨和甜蜜而沉睡，該是多么的幸福呀!

巴金離別家鄉(xiāng)，用星星來寄托他的感情，總有那么一天，我也會(huì)告別父母，離開自己的故鄉(xiāng)，到那時(shí)，我又該用什么來表達(dá)我的情感呢!

二、繁星和群星意思上的區(qū)別

繁的面積應(yīng)該更大些，用在形容星星上，繁星比群星更有詩意，更有味道

三、繁星和群星意思上的區(qū)別

繁星強(qiáng)調(diào)繁多，群星強(qiáng)調(diào)整體，一群。和英語中的anyone,everyone的區(qū)別差不多。

四、冰心的散文詩集《繁星》具體內(nèi)容

樓主，我也時(shí)借鑒了他人的，不知對(duì)你是否有所幫助

　《繁星》是現(xiàn)當(dāng)代著名女作家、兒童文學(xué)家冰心女士的第一部詩集，它由164首小詩組成。仔細(xì)翻讀詩集《繁星》，我們可以從敘寫的對(duì)象上把它分成三個(gè)系列：一是寫情感，抒發(fā)自己對(duì)童年生活的美好回憶，對(duì)親人、朋友、家鄉(xiāng)的無比思念；二是寫思想，敘寫自己作為青年人苦悶與憂愁引發(fā)對(duì)人生的積極思考，對(duì)青年、世人（也包括自己）的激勵(lì)與勸誡，以及用深刻筆觸表達(dá)自己深邃的思想與特立獨(dú)行的人格；三是寫自然，或以淡雅的筆觸表達(dá)對(duì)自然的熱愛與贊頌，或借平凡的自然景觀闡發(fā)深刻的哲理，或情景交融表達(dá)自己濃烈的情感。

一、奔瀉的情感特寫“愛的哲學(xué)”

冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”；在《繁星》里，詩人用自己真摯而流淌的情感反復(fù)縈唱著愛的贊歌。這種愛首先表現(xiàn)為對(duì)童年生活的美好回憶，以及多年留學(xué)在外對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)家鄉(xiāng)的無比思念。

1、甜蜜的回憶

回憶童年，眷戀童貞，是構(gòu)成《繁星》的基本格調(diào)?；貞浿械奶鹈墼谠娙藢?duì)童年精致的敘述中緩緩地從文本中流淌出來?！斗毙嵌穼懙溃骸巴旰牵。菈?mèng)中的真，／是真中的夢(mèng)，／是回憶時(shí)含淚的微笑?！蓖晔钦?，是夢(mèng)，是真與夢(mèng)的交融，是值得回憶的一切美好：曾經(jīng)多少次月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝下(繁星七一)，父親動(dòng)人的故事（繁星七五）是永不漫滅的回憶；曾經(jīng)我也以滑稽的故事哄騙三個(gè)弟弟開心的情景（繁星四）怎么會(huì)忘記呢？中秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花也開得正盛（繁星一0四）？故鄉(xiāng)的海波，飛濺的浪花，現(xiàn)在仍然和從前一樣一滴一滴地敲她心弦的盤石（繁星二八）。家中的親人，兒時(shí)的朋友；兒時(shí)的情，兒時(shí)的景，一切都在甜蜜的回憶中。正如二十年代的批評(píng)家評(píng)論得那樣：“《繁星》里的兩個(gè)特點(diǎn)，一是用字的清新，一是回憶的甜蜜?！北幕貞浲甑奶鹈郏€在于童年的生活已離冰心遠(yuǎn)去。“距離產(chǎn)生美”，冰心出洋留學(xué)，而且一去就是多年。童年生活雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，但它已經(jīng)根深蒂固地留在詩人的記憶深處，成了詩人無法揮去的眷戀情結(jié)。

2、無邊的思念

然而詩人多年在外求學(xué)，越是有甜蜜的回憶就越是有對(duì)親人、對(duì)朋友的無比思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家?！斗毙且?一》寫道，“弟弟呵! 似乎我不應(yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你來平分我孤寂的時(shí)間 ”孤單的我，想起了自己的三個(gè)弟弟。也想起了父親，想起了他曾經(jīng)給我講的一切，于是《繁星一一三》寫道：父親呵!／我怎樣的愛你／也怎樣愛你的海?！斗毙瞧叨穼懙馈拔魃胶? ／別了! ／我不忍離開你／但我苦憶我的母親 ”這里直接寫出了對(duì)母親的思念。《繁星四七》寫道：兒時(shí)的朋友／海波呵／山影呵／燦爛的晚霞呵／悲壯的喇叭呵／我們?nèi)缃袷鞘柽h(yuǎn)了么？《繁星一一八》寫道：故鄉(xiāng)!／何堪遙望/何時(shí)歸去呢／白發(fā)的祖父／不在我們的園里了!淡淡的離情、深深的眷戀躍然紙上。但這怎么能足以表達(dá)一個(gè)海外游子的思鄉(xiāng)思親之情呢？“母親呵! ／撇開你的愁容／我沉酣在你的懷里／只有你是我靈魂的安頓”（繁星三三）。“母親呵! ／天上的風(fēng)雨來了／鳥兒躲到他的巢里／心中的風(fēng)雨來了／我只躲到你的懷里”（繁星一五九）。這是對(duì)母愛最由衷的贊美與感激，這是詩人對(duì)母親的深情呼喚。

夜闌人靜的時(shí)候是想家的時(shí)候?！斗毙且凰亩穼懙溃?一夜――／聽窗外風(fēng)聲／可知道寄身山巔／燭影搖搖／影兒怎的這般清冷／似這般山河如墨／只是無眠―― 《繁星一00》寫道：夜半――／宇宙的睡夢(mèng)正濃呢! ／獨(dú)醒的我／可是夢(mèng)中的人物。濃濃的思鄉(xiāng)情像一只小蟲在慢慢蠶食詩人的靈魂讓她難以入眠。思之深，想之切，對(duì)親人的思念之情令詩人魂?duì)繅?mèng)縈。正如詩人數(shù)十年后在《癡人說夢(mèng)》中所寫的“我?guī)缀鯖]有一夜不做夢(mèng)……我夢(mèng)里的人物，都是七八十年前的我的父、母、弟弟、師、友……醒來涌上我的心頭……”?！斗毙撬牧穼懙溃鹤里埳系南灎T／依舊照著罷! ／反復(fù)的調(diào)兒／彈再一闋罷! ／等候著／遠(yuǎn)別的弟弟／從夜色里要到門前了。明明是自己遠(yuǎn)行，卻寫弟弟遠(yuǎn)行急切回家；詩人這是故意顛倒事實(shí)，實(shí)則突出自己盼歸心切。《繁星一二八》寫道：澎湃的海濤沉／黑的山影――／夜已深了／不出去罷／看呵! 一星燈火里／軍人的父親獨(dú)／立在旗臺(tái)上。詩人對(duì)父親的思念已幻化為身為軍人的父親當(dāng)年在旗臺(tái)上演講的情景。《繁星九二》寫道：朝露還串珠般呢!／去也――／風(fēng)冷衣單／何曾人到煩亂的心／朦朧里數(shù)著曉／星怪驢兒太慢山／道太長――／夢(mèng)兒欺枉了我母／親何曾病了／歸來也――／轡兒緩了陽／光正好／野花如笑看朦／隴曉色隱／著山門。出門在外已經(jīng)很久沒有母親的消息，于是夢(mèng)中出現(xiàn)了聽說母親生病的訊息；沒有切身的經(jīng)歷是難以體會(huì)此詩的妙處的。它是多么的真實(shí)，對(duì)母親的思念之情也是無與倫比的。

千萬種離愁只因?yàn)椤凹沂亲畈磺榈抹D―／人們的淚珠／便是他的收成” （繁星三一）， “‘家’么我／不知道但／煩悶一一憂愁／都在此中融化消滅”（繁星一一四）。此時(shí)，詩人已是歸心似箭，盼望立刻回到家中、回到親人身邊；最后化成了一句話“指點(diǎn)我罷／我的朋友! ／我是橫海的燕子／要尋覓隔水的窩巢”（繁星六三）。

《繁星》中詩人無論是敘述自己對(duì)童年甜蜜的回憶，還是對(duì)親人、朋友、家鄉(xiāng)滿含愁腸的思念，都是不含絲毫虛偽的、出自內(nèi)心的真實(shí)情感的流露，讀來感人至深。正如詩人自己說：“心里有什么，筆下就寫什么”，“自由奔放，從腦中流到指下，從指下落到筆尖。微笑也好，深愁也好。灑灑落落，自自然然地畫在紙上。”

二、澄澈的思想彰顯人格魅力

1、內(nèi)心的獨(dú)白真實(shí)的流露

冰心寫作《繁星》的時(shí)候，正值“五四”新文學(xué)活動(dòng)時(shí)期，在當(dāng)時(shí)那種文學(xué)社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境里，詩人成了文學(xué)研究會(huì)中的一員。文學(xué)研究會(huì)“為人生”的創(chuàng)作主張?jiān)凇斗毙恰芬灿谐浞值捏w現(xiàn)。首先表現(xiàn)在詩人把自己作為抒情的主人公，以自己內(nèi)心獨(dú)白的形式表達(dá)對(duì)人生的苦悶與憂愁的關(guān)注?！拔业男暮牵∧阕蛱旄嬖V我，世界是歡樂的，今天又告訴我，世界是失望的，明天的語言，又是什么？教我如何相信你！”（繁星一三一）作為青年人，詩人也有煩悶、憂愁，這也是一個(gè)時(shí)代的情緒。“詩人／是世界幻想上最大的快樂／也是事實(shí)中最深的失望”（繁星三一）詩人感慨理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距?！肮怅帲y道就這般過去么／除卻飄渺的思想之外――／一事無成！”（繁星三十）、“我知道你／時(shí)間呵！／你正一分一分的／消磨我青年的光陰” （繁星四）詩人感慨時(shí)光飛逝，人生如夢(mèng)?！盁o聊的文字／拋在爐里／也化作無聊的火花”（繁星七三）寫出了自己內(nèi)心的浮躁與煩悶?！拔业男模轮鬯频模┻^了起伏不定的時(shí)間的?！?（繁星一九）、“ 寂寞呵！／多少心靈的舟／在你軟光中浮泛”（繁星八四）寫出了內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。這些都是詩人內(nèi)心真實(shí)思想情感的流露，展現(xiàn)了詩人那一顆多愁善感的心靈對(duì)人生的思索。

2、、熱情的激勵(lì) 深情的勸誡

在“為人生”的思想指導(dǎo)下，《繁星》中有不少詩篇直接表達(dá)了詩人對(duì)廣大青年、世人的熱情的激勵(lì)和深情的勸誡（也可理解為詩人的對(duì)自己的鞭策，與表達(dá)苦悶與憂愁相映襯）?！斗毙且灰? 》寫道：青年人呵! ／你要和老年人比起來／就知道你的煩悶是／溫柔的。這里我們讀到了青年人的“溫柔的煩悶”，細(xì)細(xì)品味詩人正是在勸誡青年要正確地對(duì)待困難和挫折，從容豁達(dá)地面對(duì)，勇敢樂觀地去迎接生活的挑戰(zhàn)?！斗毙且涣穼懙溃呵嗄耆撕? ／為著后來的回憶／小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。通俗易懂，詩人勸誡、激勵(lì)我們要把握好現(xiàn)在，腳踏實(shí)地地工作，一個(gè)“小心”用詞精妙，無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背?！斗毙蔷虐恕穼懙溃呵嗄耆? ／信你自己罷! ／只有你自己是真實(shí)的／也只有你能創(chuàng)造你自己。詩人再次充滿深情勸誡青年人要相信自己、戰(zhàn)勝自己、超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中風(fēng)霜雨雪?！斗毙鞘穼懙溃耗劬G的芽兒，／和青年說：／“發(fā)展你自己！”／淡白的花兒，／和青年說：／“貢獻(xiàn)你自己！”／深紅的果兒，／和青年說：／“犧牲你自己！”詩人用大自然的語言營造的平等與和諧的氣氛勸誡青年人要勇于承擔(dān)責(zé)任容易走進(jìn)讀者的心靈世界?！奥斆魅?／拋棄你手里幻想的花罷!／她只是虛無縹緲的／反分卻你眼底春光”（繁星一三七），詩人如一位循循善誘的老人告誡我們不要一味幻想，而要立足現(xiàn)實(shí)。詩人通過“ 聰明人! ／文字是空洞的／言語是虛偽的／你要引導(dǎo)你的朋友／只在你／自然流露的行為上” （繁星一六0）告誡我們要用真誠而自然的行動(dòng)引導(dǎo)、教育、感動(dòng)別人。

3、冷靜的頭腦清高的人格

冰心曾說過，“一個(gè)作家要養(yǎng)成他的風(fēng)格，必須先養(yǎng)成冷靜的頭腦、嚴(yán)肅的生活和清高的人格”。詩人習(xí)慣以深邃的眼光來打量世界，以冷靜的頭腦來思考人生，她的〈〈繁星〉〉也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。《繁星一二》寫道：人類呵!／相愛罷／我們都是長行的旅客／向著同一的歸宿。詩人認(rèn)為生命就是“向死而生”的長途旅行。“希望那無希望的事實(shí)／解答那難解答的問題／便是青年的自殺! ”（繁星一三0）詩人以哲學(xué)家的思想作出判斷，告訴我們要拋棄無謂的希望?！啊焙丁牵。耆枰悖跓o數(shù)的你中／襯托出它來”（繁星一二四）詩人采用擬人和對(duì)比的手法，寫出了事物發(fā)展循序漸進(jìn)的過程，也體現(xiàn)出詩人對(duì)一些“缺憾者” 的人文關(guān)懷?！罢胬恚趮雰旱某聊校辉诼斆魅说霓q論里”、（繁星四三）“常人的批評(píng)和斷定／好像一群瞎子／在云外推測(cè)著月明”（繁星五―），在鮮明的對(duì)比和形象的比喻中，我們不難體會(huì)詩人的觀點(diǎn)，也讀出了詩人那份孤傲、煩擾?！斗毙嵌穼懙溃盒撵`的燈／在寂靜中光明／在熱鬧中熄滅?！斗毙俏迤摺穼懙溃豪潇o的心／在任何環(huán)境里／都能建立了更深徽的世界。從這些詩句中我們更加體會(huì)到詩人所提出的“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”的心境。

無論是表達(dá)自己與青年一代的苦悶與憂愁，還是對(duì)青年熱情的激勵(lì)與勸誡，抑或是寫自己對(duì)人生和世事的思考，我們都能從中看到了詩人那一顆充滿睿智的靈魂在跳動(dòng)，一個(gè)有著澄澈的思想和獨(dú)特人格魅力的形象在閃現(xiàn)。正如上世紀(jì)二三十年代一位批評(píng)家所說，“讀冰心的文字，每覺得其尊嚴(yán)莊重的人格，映顯字里行間，如一位儀態(tài)萬方的閨秀，雖談笑風(fēng)生而神情肅穆，自然使你心生敬重”。

三、多彩的自然蘊(yùn)涵別樣的詩情

1、清雅筆意寫古典意蘊(yùn)

大自然也是《繁星》中反復(fù)描寫、歌頌的對(duì)象。詩人在對(duì)自然事物進(jìn)行詩意描畫時(shí)，首先通過若干典型物象的組合寫出了古典詩詞的美妙意境?！础捶毙恰怠甸_篇寫道：繁星閃爍著-- ／深藍(lán)的太空, ／何曾聽得見他們對(duì)語? ／沉默中, ／微光里, ／他們深深的互相頌贊了。有如一曲優(yōu)美、溫婉、和諧的“天籟之音”，隨著詩人的吟唱，便有一副圖畫在我們眼前幻化出來：繁星、深藍(lán)的天空、微光，宛如一副典雅清麗的水墨畫，極富古典詩詞的蘊(yùn)味?！熬畽谏希犱较碌暮恿鳕D―／料峭的天風(fēng)，／吹著頭發(fā)”（繁星三八）“陽光正好，／野花如笑；／看朦朧曉色，／隱著山門”（繁星九二）“怎能忘記？／夏之夜，／明月下，／幽欄獨(dú)倚。／粉紅的蓮花，／深綠的荷蓋，／縞白的衣裳！”（繁星一三四）“夏之夜，／涼風(fēng)起了?。笊咸m花氣息，／繞到夢(mèng)魂深處?！边@些詩句中，“井欄”、“天風(fēng)”、“野花”、“曉色”、“蓮花”、“荷蓋”、“蘭花”、“微風(fēng)”等，都是古典詩歌中使用頻率很高的詩歌意象，它們的入詩，大大增添了詩歌的古典韻味?！斗毙?八》寫道：殘花綴在枝上；／鳥兒飛去了，／撒得落紅滿地――／生命也是這般的一瞥么？詩人從落紅滿地中獲得生命意味的頓悟，不比龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”缺少意蘊(yùn)?！斗毙且凰乃摹穼懙溃核叄ǖ?，／微風(fēng)吹著發(fā)兒，／是冷也曾何冷?。@古院――／這黃昏――／這絲絲詩意――／繞住了斜陽和我。斜陽、塔邊、古院、花底和我構(gòu)成從高到低的層次，塔邊、古院、花底是靜態(tài)的美，斜陽和我是動(dòng)態(tài)的美。黃昏，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，詩意產(chǎn)生，畫意產(chǎn)生，美妙而雋永的意境油然而生了，詩歌從而散發(fā)出感染人的藝術(shù)魅力。

2、普通的景物含深刻哲理

在對(duì)自然景物的描寫中，詩人還普通中看出了其不普通之處，通過自己的心靈燭照使之呈顯出了不平常的意義。她寫成功的花：成功的花／人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷! ／然而當(dāng)初她的芽兒／浸透了奮斗的淚泉／灑遍了犧牲的血雨（繁星五五），寫出了成功的來之不易，絢麗的鮮花同嫵媚的人生一樣，在芬芳的笑魘背后，灑遍了犧牲的坎坷與艱辛。寫言論的花兒：言論的花兒／開的愈大／行為的果子／結(jié)得愈?。ǚ毙撬奈澹c《論語》中的“信言不美，美言不信”有異曲同工之效。寫花與果的關(guān)系：風(fēng)雨后――／花兒的芬勞過去了／花兒的顏色過去了／果兒沉默的在枝上懸著／花的價(jià)值／要因著果兒而定了! (繁星一三六)的確花的價(jià)值因它的果實(shí)而定，人生的價(jià)值也是由他對(duì)于社會(huì)的奉獻(xiàn)而定，樸素的詩句傳達(dá)出了永恒的真理。寫泥沙：創(chuàng)造新陸地的／不是那滾滾的波浪／卻是他底下細(xì)小的泥沙（繁星三四）。“創(chuàng)造新陸地”，或者說，創(chuàng)造偉大事業(yè)的，究竟是什么呢？詩人在 “波浪”和“泥沙”鮮明的對(duì)比間，揭示了深刻的人生哲理――創(chuàng)造新事業(yè)需要細(xì)小泥沙般的堅(jiān)持不懈的積累。寫軌道旁的花兒和石子：軌道旁的花兒和石子?。贿@一秒的時(shí)間，／我和你／是無限之生的偶遇，也是無限之生的永別再來時(shí)，／千萬同類中，／何處更尋你？（繁星五四）以哲學(xué)家的眼，冷靜地觀照宇宙萬物，在詩人的慧心中連一秒鐘間所得于軌道邊的花石的印象，也成了一段“神奇的文字”。寫蜜蜂：蜜蜂／是能溶化的作家／從百花里吸出不同的香計(jì)來釀成他獨(dú)創(chuàng)的甜蜜（繁星一二五）詩人在此又似乎不僅僅是寫蜜蜂，更是在歌頌像蜜蜂一樣能夠虛懷若谷不斷汲取別人長處勇于創(chuàng)造的人。在《繁星四八》中寫道“弱小的草呵!／驕傲些罷／只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?！蔽易x到了詩人的那一份自信；在《繁星?七七》中寫道“小盤石呵!／堅(jiān)固些罷／準(zhǔn)備著前后相催的波浪!”、我讀到了詩人的那一種堅(jiān)毅；在《繁星三六》中寫道“陽光穿進(jìn)石隙里，／和極小的刺果說／“借我的力量伸出頭來罷／解放了你幽囚的自己！” “樹干兒穿出來，堅(jiān)固的盤石裂成兩半”詩人用擬人手法寫出了樹干頑強(qiáng)的生命力和不懈奮斗精神?？傊?，詩人寫自然同樣也是寫自己心靈的燭照、人生感悟。

3、融情入景情景交融

一切景語皆情語。詩集《繁星》中，對(duì)自然的描寫，除了直接抒發(fā)對(duì)自然的熱愛與歌頌、通過自然景物闡發(fā)深刻哲理與人生感悟外，還有不少的詩句中詩人將自己的甜蜜回憶、綿長的思念及深深的離愁融入在對(duì)自然景物的描寫中，融情入景，情景交融?！斗毙瞧咭?》寫道：這些事――|是永不漫滅的回憶 |月明的園中 |藤蘿的葉下 |母親的膝上。“情藏景中，景中生情”。月明下的庭院、青青的藤蘿、母親等幾個(gè)意象組合成了一副幸福、和諧的夏夜乘涼圖，詩人對(duì)童年幸福生活的向往之情更顯得濃烈。《繁星一0四》寫道：窗外人說桂花開了／總引起清絕的回憶／一年一度／中秋節(jié)的前三日?！斗毙嵌弧穼懙溃捍巴獾那傧覔軇?dòng)了／我的心呵!／怎只深深的繞在余音里／是無限的樹聲是／無限的月明。窗外颯颯的樹聲、皎潔的明月是寫景，我的心弦被撥動(dòng)是寫情，此詩情景并茂給我們留下豐富的想象空間。詩人的思鄉(xiāng)之情不難理解,讀著此詩我想起了詩仙李白的《靜夜思》：窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！耙怪械挠?，絲絲的織就了詩人的情緒”（繁星五六），亦是采用此種手法寫出那種不說也明的離愁。

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