幼兒園閱讀區(qū)設計方案（幼兒園閱讀區(qū)設計方案ppt）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于幼兒園閱讀區(qū)設計方案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園圖書館活動方案

• 2、小班區(qū)域活動設計方案

• 3、誰知道幼兒園區(qū)角的閱讀環(huán)境如何創(chuàng)設

• 4、2018年新學期幼兒園區(qū)域活動方案

一、幼兒園圖書館活動方案

為有力保證活動開展的質量水平，我們需要事先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園圖書館活動方案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園圖書館活動方案1

一、指導思想：

根據(jù)幼兒園的.要求，強化圖書管理，充分發(fā)揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化，突出圖書室在促進幼兒發(fā)展的作用。。

一、活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒閱讀習慣和興趣

2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內容、情節(jié)

3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵幼兒講述故事續(xù)編故事等

4、感受文學中語言美

三、活動時間

各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動

四、活動形式

1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強的故事作為講述內容。

2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導。

3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

4、故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。

6、通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

五、活動流程

1、活動準備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項

2、根據(jù)主題內容進行閱讀活動。（內容見計劃安排表）

3、活動總結點評

4、活動結束，圖書歸整，填寫記錄表

六、評估與反思

教師經常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對于存在的不足應及時改進，為日后的活動開展打好基礎。

幼兒園圖書館活動方案2

一、活動時間:

xx.xx.

二、活動地點:

圖書館

三、活動目標:

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境，了解圖書館各部門的主要的功能，了解借書、還書的基本要求。

2、體驗閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒的`閱讀興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和學習與人交往的技能。

4、引導幼兒外出活動時注意安全，學會保護自己，并增強集體意識。

四、活動準備:

1、進行“圖書的智慧”談話活動。

2、提前和圖書館做好溝通工作。

五、活動過程

（一）穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

（三）組織孩子集體去兒圖書館。

（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境、了解圖書館各部門的主要功能；

（五）體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書、安靜閱讀；

（六）鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問與交流，進一步了解借書、還書的方法。

六、結束活動

師引導幼兒小結活動感受并組織回園活動

要求：注意安全，隨時清點人數(shù)。

幼兒園圖書館活動方案3

一、活動目的

為更進一步宣傳“世界讀書日”，豐富讀者的文化生活，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習慣，提高讀者文化素質，營造禮貌的學習氛圍，從而進一步實施“倡導全民讀書，弘揚尊重知識、崇尚禮貌的閱讀理念。

二、活動主題口號 ：走向閱讀社會，共享閱讀歡樂。

宣傳標語：世界讀書日，讓我們一齊讀書吧。

三、活動資料、時間及人員安排

(一)氛圍營造

時間：3月-4月

1、在圖書館張貼“4.23是第二十個世界讀書日”，“世界讀書日，讓我們一齊讀書吧”等宣傳標語。

2、電子屏滾動文字世界讀書日相關宣傳標語。

3、印發(fā)、張貼世界讀書日活動海報。

(二)開展“送書籍”下鄉(xiāng)活動

時間：4月23日前

對象：區(qū)內寄宿制學校。

資料：根據(jù)各學?，F(xiàn)狀，幫忙其建立圖書室。

(三)舉行中小學生經典誦讀比賽、講故事大賽等。

時間：7月1日前

由各校自行組織。參賽形式為個人參賽，時間控制在4-7分鐘。

幼兒園圖書館活動方案4

一、 活動主題

(一) 主題語

我讀書、我快樂、我智慧

(二) 主題內容

“共享圖書資源，共建書香家庭”

二、 活動時間

20xx年5月19日到6月16日

三、 活動內容

(一)讀書基地掛牌

舉行我館與文苑、環(huán)球、新苗、信息工程等四個學校的“讀書基地”掛牌儀式。

1、時間 5月19日

2、地點 市圖書館二樓報告廳

(二)“我們愛讀書”詩朗誦

詩歌朗誦的表演形式表達青少年對讀書的喜愛之情。

1、時間 5月19日

2、地點 市圖書館二樓報告廳

(三)舉辦“讀書與人生”專題講座

邀請知名專家教授來我館作關于“讀書與人生”的專題講座，引導青少年讀好書。

1、時間 5月下旬

2、地點 市圖書館二樓報告廳

(四)“讀好書、做好人、辦好事”主題征文活動

以“讀好書、做好人、辦好事”為主題，結合自身的讀書經歷，分享讀書樂趣和經驗。向全市中小學生征稿。

1、時間 5月1日至5月31日

2、地點 市圖書館服務拓展部

3、參加對象 全市的中小學生

(五)“未來藝術家”少兒電腦繪畫大獎賽

向全市青少年開展少兒電腦繪畫比賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和藝術情操。

1、時間 5月29日

2、地點 市圖書館多媒體教室

(六)“低碳生活”手工創(chuàng)意比賽及展覽

以手工創(chuàng)意比賽的方式，普及設計知識和環(huán)保知識，倡導低碳生活。參賽者可以通過廢品再設計，或是再造生活用品和藝術品等。比賽結束后，將“低碳生活創(chuàng)意”手工創(chuàng)意比賽的作品進行展出，樹立青少年的環(huán)保意識和“低碳生活”理念。

1、時間 5月至6月

2、比賽地點 市圖書館四樓教室

3、展覽地點 市圖書館大廳和少兒室

(七)“百米長卷繪世博”現(xiàn)場書畫活動

百名兒童在百米長卷上畫出對世博的印象、或海寶的形象，或毛筆書寫、或彩筆涂鴉，充分展示孩子們心中最美的上海世博會。

1、時間 5月

2、地點 市圖書館正門廣場

(八)讀書感言征集活動

為豐富少年兒童生活、感悟人生，此次征選的感言以讀書心得體會為主，要求內容健康、感情真摯、文筆流暢。

1、時間 5月19日——6月16日

2、地點 市圖書館大廳

(九)少兒電腦繪畫作品展

將少兒電腦繪畫比賽的作品進行展出，讓更多的青少年朋友分享電腦繪畫的樂趣。

1、時間 6月1日

2、地點 市圖書館大廳

(十)“湖州人與世博”圖片展

通過圖片的形式把湖州與世博會的歷史淵源、湖州人參與世博會的情況共同展示宣傳。

1、時間 5月25日至30日

2、地點 市圖書館大廳

幼兒園圖書館活動方案5

一、活動背景:

書是人類進步的階梯，書是知識的源泉。生活里沒有書籍，就像晴天沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。小學是人生的基礎，在這一時期多閱讀好書，不但可以豐富知識，而且可以開闊視野、陶冶情操，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎?；顒又黝}:“引領讀書熱潮，服務廣大讀者，營造書香校園?！?/p>

二、活動口號

書是人類進步的階梯 與好書作伴 與文明同行

三、活動目的

為了更好的讓學生利用圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館的作用。引導廣大學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，陶冶性情，豐富人文精神，培養(yǎng)文化人格，提高學生素養(yǎng)，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

四、活動時間

20xx年3月15日11月30日

五、活動組織

三合一小圖書室

六、活動內容

1、舉辦“我和語文”征文比賽活動。

2、舉辦“優(yōu)秀讀者”評選活動。

3、評選方案：根據(jù)學生上交征文和讀書筆記完成情況來評選。

4、對象： 四至六年級學生。

5、參選條件：講文明、有禮貌，遵守圖書室規(guī)則，熱愛班級圖書角，愛護書籍，自覺維護圖書角秩序和學習環(huán)境。

6、務必在11月25日之前評選出“優(yōu)秀讀者”8名。

7、利用學校廣播進行宣傳。要求學生摘抄好詞好句，撰寫心得感受的讀書筆記。

8、舉辦讀者交流會活動，科普書閱讀活動（班級組織）。

七、發(fā)獎形式

利用大課間集合，校長頒獎。

二、小班區(qū)域活動設計方案

為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“鄥^(qū)域活動設計方案，歡迎閱讀與收藏。

小班區(qū)域活動設計方案1

設計意圖：

游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。

區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。

區(qū)域名稱

區(qū)域目標

材料準備

指導要點

（重點、難點）

操作區(qū)

在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊

幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

語言區(qū)

1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

1、指導孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

建構區(qū)

1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。

2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動物模型等。

1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

美工區(qū)

通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

益智區(qū)

運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。

1、不同形狀的餅干。

2、不同小動物及不同形狀的盤子。

1、區(qū)分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學習歸類。

娃娃家

擴展游戲內容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學習模仿成人對自己

小班區(qū)域活動設計方案2

一、 區(qū)域活動內容：

班級區(qū)域活動名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

公共區(qū)域活動名稱：娃娃家、建構區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

二、 區(qū)域活動創(chuàng)設背景：

小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設的。本次區(qū)域活動我們小班組以“能干的小手”為主題，計劃每班開放四個區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

三、 區(qū)域活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

2.引導幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學習互助、合作和分享。

3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。

4.活動結束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。

四、區(qū)域活動設置以及材料準備：

班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

（一）閱讀區(qū):

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。

3．養(yǎng)成良好的.看書習慣。

材料投放： 各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點讀筆。

指導重點： 指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習慣。

（二）美工區(qū)

活動目標：

1. 鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2. 對美術活動感興趣，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。

3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。

4. 學會用橡皮泥搓圓的技能。

5. 知道做完 手工之后要把東西收拾整齊。

材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設計。

指導重點： 指導幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細條。

（三）益智區(qū)

活動目標：

1． 鍛煉幼兒的動手能力，會區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）

2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習排序，學會簡單的排序。

材料投放： 不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個班圖案不一樣）

指導重點： 引導幼兒進行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調能力。

（四）生活區(qū)

活動目標：

1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學會扣紐扣、拉拉鏈。

2． 學會穿脫衣褲，學習疊衣褲的正確方法。

3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

材料投放： 紐扣拉鏈（每個班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果

指導重點： 指導幼兒疊衣褲的正確方法，學會扣紐扣、拉拉鏈。

班級特色區(qū)域：

小（1）班：手工制作（DIY手工）

?。?）班：閱讀區(qū)（繪本）

?。?）班：表演區(qū)

?。?）班：美術

公共區(qū)域： 娃娃家、建構區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市

活動目標：

1． 培養(yǎng)幼兒對各個區(qū)域活動的興趣。

2． 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。

3． 鍛煉幼兒的動手能力。

4． 引導幼兒自主地在區(qū)域活動中自由地玩耍；樂意與他人交往，學習互助、合作和分享。

材料投放：

1．娃娃家：各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機。

2．建構區(qū)：薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。

3．小餐館：各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。

4．小醫(yī)院：各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。

5．美發(fā)屋：洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風機、圍布、小剪刀、發(fā)型書。

6．小超市：貨架、柜臺、購物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標價牌、計算機、電話。

三、誰知道幼兒園區(qū)角的閱讀環(huán)境如何創(chuàng)設

幼兒園良好的區(qū)角活動環(huán)境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。但在以往相當長的一段時間里，有些幼兒園的區(qū)角一度成為教師技能、手工制作的展示，教師動手動腦的多，幼兒動手動腦的少，教師設想計劃多，固定的多，變化的少等問題，根本談不上幼兒的參與，因此導致失去或影響區(qū)角活動促進幼兒發(fā)展的真正教育價值。為此，我園在如何針對實際，師幼互動準備和運用一定的材料進行區(qū)角設置，將空間作為一個可以支持幼兒交往、探索的環(huán)境，讓環(huán)境協(xié)助幼兒之間的交流、談話和互助，促進幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動學習和發(fā)展。

一、 為幼兒創(chuàng)設一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境

活動區(qū)域的設置直接影響幼兒活動的果，我園從實際出發(fā)，因地制宜，在設置區(qū)域時能把握好以下三個方面。

（1）區(qū)域的數(shù)量。數(shù)量的多少主要依據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定。我園的區(qū)角主要設置在幼兒午睡閣樓下的空間，如果區(qū)域數(shù)量過多則會造成幼兒活動擁擠的現(xiàn)象，因此，一般設5-8個區(qū)。

（2）區(qū)域的分隔。區(qū)域分隔科學、合理，有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍。而且幼兒身心發(fā)展水平有限，還不善于控制自己的注意，

很容易分散，若空間沒有適當?shù)姆指簦瑒t容易使幼兒感到雜亂無序，從而產生不穩(wěn)定的情緒。如果區(qū)隔物過高，則不僅會影響幼兒的相互交往，而且容易使幼兒產生單調、沉悶的感覺。我園在為幼兒設計區(qū)角活動的空間時，力求為幼兒創(chuàng)設一個安靜有序的環(huán)境。首先設置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數(shù)小組的活動。最小的空間可供幼兒所設的安靜區(qū)或隱蔽區(qū)，稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動，通過在活動中協(xié)商、競爭等行為，學會和別人分享，保護自己等社會行為，除此之外，還利用與午睡室相連的活動室和走廊，設置2-3個活動性教強的區(qū)域，以避免與幼兒安靜的操作區(qū)活動互相干擾，例如用矮柜隔出半開放的空間，暗示幼兒進入這一區(qū)就需輕聲細語。

（3）區(qū)域的內容。多區(qū)單一內容或是多區(qū)多種內容。多區(qū)單一內容，即圍繞一種內容設置多個區(qū)域，如圍繞科學常識內容，設置小實驗、沙盤、調色等，圍繞科學數(shù)學活動內容，設置數(shù)數(shù)、匹配、排序等。多區(qū)多種內容，則是按照不同的內容設置不同的區(qū)，如：建筑、插花、閱讀、表演、編織等等。

教師在處理活動區(qū)教育內容和新課程中集體教學內容的關系時，做到區(qū)域環(huán)境為新課程服務。既有主題活動的延伸，對集體教學時的主題活動內容進行充實、提高。又從實際需要出發(fā)，直接與集體教學中的主題活動內容掛鉤，如：小班主題生成活動\"小雞小鴨結婚\"中，有為小雞小鴨結婚布置新房的手工活動內容，教師就直接在美工區(qū)投放了鞭炮、大紅喜字、彩鏈等半成品的制作材料供幼兒根據(jù)自己的能力、興趣需要選擇涂、剪、卷、粘等。這樣一個安靜有序的幼兒區(qū)角活動環(huán)境，能增加幼兒自我學習探索的信心，不斷體驗到成功的喜悅，進一步激發(fā)幼兒對區(qū)角活動的興趣。

幼兒園區(qū)角有八個分區(qū)，分布于不同領域，培養(yǎng)孩子各項能力。國內專業(yè)生產幼兒園區(qū)角廠家“育棟區(qū)角”，是很多幼兒園和玩教具經銷商的選擇。你可以百度下“育棟園服”，或者直接聯(lián)系他們。零叁柒壹陸零壹陸柒貳貳柒(大寫）。

四、2018年新學期幼兒園區(qū)域活動方案

2018年新學期幼兒園區(qū)域活動方案

新學期幼兒園 活動 區(qū)域 環(huán)創(chuàng)設計

9月份幼兒園要開學了，如何布置園內、教室環(huán)境成了幼兒園老師關注的話題，近來很多幼兒園老師為幼兒園教室環(huán)境布置、主題墻布置、吊飾選擇等忙前忙后，看看以下幾張幼兒園開學教室主題墻環(huán)境布置圖片，希望對您有所用處!

幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全

面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提

出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度

一、本學期區(qū)域活動目標

能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。活動中友好交往，并能協(xié)調相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

針對各個區(qū)域活動制定目標開展實施，具體目標如下：

（一）益智區(qū)

1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩

法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

（二）手工區(qū)

1、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

4、并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

（三）玩具角

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料

2、能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾【幼兒園上學期區(qū)域活動計劃】

3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

（四）表演區(qū)

1、學會互相協(xié)商，分配角色。

2、根據(jù)自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。

3、結束時整理好物品。

4、能夠看圖講述故事。

5、根據(jù)故事內容進行角色表演

（五）閱讀區(qū)

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，

4、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

二、具體措施：

1、通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內容。另外，創(chuàng)設若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

3、利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。

4、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。

5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的`過程中，學會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

6、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

7、教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

8、充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

9、觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

10、重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。

11、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

四、區(qū)域活動安排

第一、二周

一區(qū)域活動重點指導益智區(qū)：記錄實物數(shù)量、感知10以內的數(shù)。 二區(qū)域活動重點指導手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。

三區(qū)域活動重點指導玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。 五區(qū)域活動重點指導閱讀區(qū)：進區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習慣。

第三周

一區(qū)域活動重點指導益智區(qū)：學寫1—5的數(shù)字。

二區(qū)域活動重點指導美工區(qū)：生日大蛋糕。

三區(qū)域活動重點指導玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。 四區(qū)域活動重點指導表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。 五區(qū)域活動重點指導閱讀區(qū)：認識一些漢字及動作的圖片。 第四周

一區(qū)域活動重點指導益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。

二區(qū)域活動重點指導手工區(qū)： 泥人小伙伴。

三區(qū)域活動重點指導玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。

以上就是關于幼兒園閱讀區(qū)設計方案相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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