怎么提升孩子的思維能力（怎么提升孩子的思維能力呢）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于怎么提升孩子的思維能力的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、小孩子如何培養(yǎng)思維能力的辦法

• 2、如何鍛煉孩子的思維？

• 3、家長應該如何提升孩子的思維能力？

• 4、如何發(fā)展兒童的思維能力

一、小孩子如何培養(yǎng)思維能力的辦法

對孩子進行 思維訓練 ，就是激發(fā)孩子智力的有效 方法 ，所以我們要從小抓起。下面是我為你們整理的內容，希望你們喜歡。

思維能力訓練

能力

推理是 邏輯思維 帶來的，而推理能力的提升同樣可以帶來邏輯思維的提升，所以看些柯南，狄人杰之類的電視劇有利于邏輯思維的提升，看的時候不要光等著出結果，要自已用心推理一番。

數(shù)學是門邏輯思維很強的學問，多做數(shù)學題有助于提高我們的邏輯思維能力，做的時候不要怕難，要盡量的自已想出答案，實在想不出來的可以看答案，但看完答案后要把答案中的解題思路弄明白，實在看不懂的可以請教他人。

遇事多思考是一種良好的行為習慣，養(yǎng)成這個良好的行為習慣不僅可以提高一個人的邏輯思維，還有利于更好的適應社會，了解社會，也有利于一個人更好的在這個社會上生存。

具體做法：將A4紙橫放，每張紙寫一個主題，1頁寫4至6行，每行20字至30字。一張紙控制在2分鐘之內，每天寫10頁。換句說，就是每天用10-20分鐘時間手寫筆記。作用和效果：在做的過程中頭腦和情感會得到快速的整理，理清頭緒。一旦堅持做3個星期到1個月時間的筆記，腦海中的語言就會層出不窮，甚至在做筆記之前，就已經(jīng)想到該怎么表達了。

2

培養(yǎng)解決問題的能力

分類能力：讓孩子養(yǎng)成分類能力是對以后孩子自理的一個必要的階段，尤其是女孩子。在孩子小的時候就要教會孩子學會自己動手分類整理自己的東西，例如將書本類、玩具類、內衣類和外衣類分開放置，也可以按照形狀大小等進行分類，這種訓練可以幫助孩子的思維從具體進入抽象，而具有抽象概括能力是孩子智力發(fā)展的一個飛躍。

解決問題的能力：包括思維能力和技術能力。當孩子在日常生活中遇到不能解決的事情時，不要立即告訴他答案或是該怎么辦，這樣會讓他形成依賴的心里，我們要做的是引導他們獨立思考，提供一些解決問題的方法或是途徑，這樣在長期的訓練當中孩子的獨立思考能力就會顯著的提高。

比較能力：培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)相似事物的不同點和不同事物的相同點的能力。比如狗和兔子，都是4條腿以及眼睛，尾巴，嘴，但是腿的長短、外形、結構不同，眼、尾、嘴的形狀等也都不同。另外還要注意，事物相似性越大，它們的不同點就越多，要進行比較就要更加全面。

序列化能力：經(jīng)常用一些可以排列的物體，讓女孩按高矮、大小、長短、厚薄等某種特征進行排序。訓練序列能力的關鍵，是要有一種分辨差異的邏輯判斷能力，對于大小、高矮的真正的理解。

邏輯判斷和推理判斷：這點訓練有很多的家長進入了誤區(qū)，總以為孩子和大人一樣，用大人的邏輯思維去教孩子，反而會使孩子失去樂趣。我們要做的只是引導即可，真正的邏輯推理是他們自己發(fā)掘的。例如，讓他們在水盆里放入各種東西，讓他們判斷哪些會沉，哪些會浮在水面。這種簡單的訓練可以讓孩子初步掌握邏輯推理的能力，父母可以加以引導和分析，解釋各種自然現(xiàn)象，提高孩子的興趣。

3

培養(yǎng)邏輯思維能力的方法

訓練口齒。多念 文章 ，任何文章，每天定時定量當然是好的，甚至可以錄下來，自己聽，找不足，這是提高你吐字能力、讓你口齒清楚的辦法其實，任何時候你都有時間鍛煉這個能力。當你毫無頭緒，不知道如何入門的時候，你拿起一本書讀起來，便已經(jīng)邁出了第一步。

培養(yǎng)邏輯思維能力。比如，把報紙上大段的新聞縮減成一個概要，提取內容的主干，記得說給別人聽。(訓練邏輯思維能力的方法，可以輕松搜索到

和羞澀和靦腆說“不”。這一步你必須跨出去，多與人溝通，尤其是 辯論 ，有意識的通過實踐提高自己，一方面是表達的勇氣和自信，另一方面是表達的效果。

有恒心。下決心很容易，堅持下去很難。這和培養(yǎng)外語會話能力、和健身減肥等一樣，都是循序漸進的過程，是量變到質變的過程，少則半年，多則一兩年。如果能堅持，相信一個長時間未見你的朋友會對你的感覺大為改觀，這是由內而外的。所以，勇敢的跨出你的第一步，非常重要。

4

形象思維的訓練

大腦右半球喜歡整體的、綜合和形象的思維，所以有人說右半球是形象思維中樞，它的思維材料側重于事物形象、音樂形象和空間位置等。在開發(fā)右半球的潛能時，主要就是利用形象記憶和形象思維活動。這是開展右腦訓練的基本原則。有些訓練方法已在形象記憶法中講到，如形象閱讀法、形象控制法及建構知識的整體結構法等。在記憶一章也講到使事物形象化和聯(lián)想記憶問題。

在日常生活、娛樂活動、看電視、欣賞音樂、學習活動、參觀、旅游、家務和 社會實踐 活動中，盡量擴大對自然和人類活動中事物形象的掌握，有意識地觀察事物形象，廣泛積累表象材料，豐富表象儲備。頭腦中的表象越多，不僅愈益促進右半球的活動，也為形象思維提供了形象原料。1979年諾貝爾物理學將獲得者格拉肖也指出：“涉獵多方面的學問可以開闊思想，像抽時間讀讀小說，逛逛動物園都有好處，可以幫助提高 想象力 ，這同理解力和 記憶力 一樣重要。假如你從來沒有見過大象，你能想象出這種奇形怪狀的東西嗎?我這樣講，有的人聽起來可能會感到奇怪。但是在我們研究物理問題的時候，往往會用到現(xiàn)實世界的各種形式。對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助于 抽象思維 ?！碑斎灰哺兄谛蜗笏季S?？梢哉f，豐富的表象儲存無論對形象思維還是抽象思維都有幫助。

要經(jīng)常開展形象豐富生動的聯(lián)想和想象活動。不要束縛自己的想象，要讓想象展翅高飛，任其在廣闊的宇宙中遨游。中國著名的化學家侯德榜，曾于1932年，因發(fā)明新的制堿法造出純堿，從而在萬國博覽會上榮獲金質獎章，他辦的企業(yè)稱雄國際化工界近一個世紀。侯德榜小時候不但讀書非?？炭嗲趭^，嚴格要求自己，成績優(yōu)異，十門功課得了一千分，而且還喜歡想象， 愛好 形象思維。他十來歲的時候，在課余時間經(jīng)常側身躺在福建家鄉(xiāng)的草坡上，望著滾滾的閩江水，讓自己的想象縱情馳騁，旋轉不息的水車、姑母家的藥碾子，都是他想象過的東西。

5

經(jīng)常性閱讀

對于閱讀的好處，想象很多家長都了解，正因為這樣，家長才會給孩子買很多的繪本。但是家長們卻不知道，閱讀到底好在哪里?

常閱讀的孩子，可以很好鍛煉他的思維創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。

6

可以帶孩子玩一些益智小游戲

有很多益智小游戲家長都可以帶孩子玩，比如說填數(shù)，猜字等等，這些游戲可以很好的鍛煉到孩子的頭腦思維。

7

多問問孩子“接下來會怎樣”

每當孩子做了一件事時，家長可以問文他接下來該做什么?接下來會怎么樣?就比如說，你到家的時候應該先做什么之類的，雖然看似簡單，但卻可以很好的開發(fā)孩子的思維邏輯性。

看到上面的十個辦法，肯定會有家長說哪里有時間陪孩子做這些事阿?但是你們想想，其實這些事就在日常生活中，只有家長多上上心，相信您家孩子肯定會領先別人一大步的。

思維能力對于孩子的 智力開發(fā) 是必不可少的， 不要因為懶惰和溺愛錯過鍛煉孩子思維能力的最佳時期，思維能力就像是孩子智力的天窗，把這扇天窗打開了，孩子的智力就會涌現(xiàn)出來。

培養(yǎng)寶寶認知能力

●分清性別--在日常說話中，經(jīng)常向寶寶灌輸“你是男的，爸爸也是男的”;講畫冊時，指著梳小辮子的說“小紅是女的，媽媽也是女的”，然后讓小兒說出自己的性別、爸爸媽媽的性別，再延伸至其他人。

● 在游戲中按如下順序使小兒建立數(shù)的概念，理解數(shù)的含義，鍛煉和發(fā)展幼兒的抽象思維能力，培養(yǎng)數(shù)學邏輯能力。

●數(shù)1-10--2歲前小兒已會數(shù)1-5，2歲以后能從1數(shù)到10，教小兒按順序熟記，背熟后再背11-20。此時小兒雖然不理解數(shù)的含義，但能幫助他初步了解并熟記數(shù)的順序，為按數(shù)拿取做準備。

·手、口一致--小兒開始指著實物點數(shù)時會出現(xiàn)許多手口不一致的現(xiàn)象，如口快手慢、漏數(shù)、重復數(shù)、倒數(shù)等。初教孩子點數(shù)時要先做示范，讓小兒學著用食指指著一塊積木說1，指著2塊積木說2，做到手、口一致，逐步理解1、2的含義。手、口一致是計數(shù)能力發(fā)展的關鍵一步，需反復練習。生活中隨時都有機會練習數(shù)數(shù)，穿衣服時數(shù)紐扣，上街時數(shù)汽車，飯桌上數(shù)碗筷，充分調動視覺、聽覺、觸覺等感覺器官，建立數(shù)的概念。

·按數(shù)拿取--在手口一致的基礎上，訓練小兒按數(shù)拿取。對小兒說“給我一個蘋果”，“給我兩個蘋果”，反復練習，一直練到4。

·比較數(shù)的大小--在孩子成功的按數(shù)取物之后，讓他看著實物提問他：“1和2相比哪個大?”提示孩子說出2大，繼而啟發(fā)他2比1大。

● 長短--從嬰兒期開始孩子已經(jīng)初步接觸了長短的概念，如大象的鼻子長，兔子尾巴短。2歲以后用實物作比較，讓他理解長短。例如2把尺子，一長一短，讓孩子指出哪把長、哪把短，不斷強化長短概念。

● 上下--和小兒講話經(jīng)常應用上下方位語言。如“把娃娃放在下面，手絹放在上面;把報紙放在桌上，把拖鞋放在桌下”等。通過生活用語理解上下。

● 前后--告訴小兒把娃娃放在前面，把手背到后面，邊說邊作動作。外出活動時對寶寶說“爸爸在前面走，媽媽和寶寶走在后面?！?/p>

● 左右--當小兒學會用筷子以后，讓他知道拿筷子的手是右手，對他說舉起右手，他會毫不遲疑的舉起右手。當右手的概念鞏固之后，再辨認右腿、右腳。左側肢體就是與之相對應的一側也就好分辨記憶了。

● 認字的形象化--教小兒學認1、2、3數(shù)字，認簡單的漢字。孩子主要是形象記憶，適當?shù)膶⒆中蜗蠡梢詭椭洃?，如?”像小鴨子。盡可能把學習認字趣味化，提高孩子學習的興趣。

● 認識職業(yè)--2歲半以后小兒能準確的敘述爸爸媽媽在哪里上班，做什么工作，也知道家中其他人的職業(yè)。看畫冊時，也會指著書中的人物說"這是警察叔叔，那是護士阿姨"。

● 認識住址--3歲左右的小兒能記住并會說出家庭住址，開始時學記樓號和門牌號，然后再具體到區(qū)、街道，使小兒能完整敘述家庭住址。

● 識別不同顏色和幾何圖形--通過動作繼續(xù)鞏固對顏色的學習，例如外出時讓小兒自己去拿黃外套，拿對了應表揚?！按┥咸m色的鞋”，自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。3歲的孩子能識別5-6種常見的顏色。能辨認三角形、長方形、圓形等幾何圖形。

【反抗期】

2歲以后，原來乖巧的孩子一下子變得不聽話了，凡事都說“不”，讓他睡覺，他會說“不睡覺”;叫他吃飯，他說“不吃飯”。好象有意與父母對抗。這些表現(xiàn)說明孩子進入了成長過程中“反抗期”。反抗期是2歲以后孩子心理逐漸成熟，獨立意識開始萌芽階段。隨著體格發(fā)育，孩子能按照自己的意志邁開雙腳到處走動了，從心理上開始產生要擺脫束縛，表現(xiàn)自我的強烈意識。所以經(jīng)常對大人的要求脫口而出就是“不”，其實他并在意大人說什么，而只是想要說“不”。對處在反抗期的孩子，千萬不要采取簡單生硬的“不能、不行”這種抑制大腦發(fā)育的 教育 方法。越是強迫孩子做你認為應做的事，他就越是逆反。要認識到孩子的不順從并非是為了對抗自己，而只是成長中的一段小插曲，正確引導將使他順利渡過反抗期。 不要向孩子提可以用“不”來回答的問題，例如“你現(xiàn)在喝水嗎?”當孩子表示“我不”時不要表示驚訝，盡量滿足孩子的要求，轉移注意力。下次再遇到類似情況應說：“寶寶來，該喝水了?！?/p>

【讓孩子自己動手想辦法】

在玩耍中，滑動的小汽車跑到了床底下，大人不要馬上替他拿出來，而應對孩子說：“想辦法把小汽車拿出來。”寶寶可能會調動全身各個部位，彎腰、伸手、伸腿去夠取，最后干脆爬到床底下拿到了小汽車。雖然手上、衣服上粘滿了灰塵，但是孩子在動作中發(fā)展了思維能力，值得贊許。所以，動手想辦法，實際就是動作思維的過程，是促進思維能力發(fā)展的動力。父母千萬不要用"不要動，太臟"，"媽媽替你拿"之類的話限制孩子動作思維能力的發(fā)展。

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二、如何鍛煉孩子的思維？

引言：家長如果想鍛煉孩子的思維，平時要跟孩子多多做一些游戲，讓孩子在游戲當中體驗到快樂。孩子如果能在游戲當中體驗到快樂，孩子就能明白自己該如何鍛煉思維。小編今天就來跟大家說一說，如何鍛煉孩子的思維。

一、如何鍛煉孩子的思維？

家長如果想鍛煉孩子的思維，平時就一定要去多陪陪孩子，讓孩子得到一定的安慰，讓孩子多一點想象力。家長要注重培養(yǎng)孩子的想象力，孩子有了想象力之后，就能知道自己可以完成什么樣的事情，就會對自己有自信，家長可以陪孩子玩游戲，游戲里面有很多類型，家長可以讓孩子在生活當中滲透自己所學的知識。和孩子玩的時候父母一定不要太過敷衍，要用好的方法去幫孩子領悟，在學習當中存在的快樂，看到孩子不愿意跟父母溝通，父母就要提前的去了解孩子的現(xiàn)象，如果孩子不愿意跟父母訴說的話，父母也要知道自己為什么沒有辦法跟孩子溝通。和孩子一定要學會動腦筋，讓孩子在游戲當中領悟到知識，會讓孩子感覺非常的幸福，孩子也能知道父母非常的愛自己，會讓孩子感覺到特別的開心。

二、讓孩子學會創(chuàng)造

如果想孩子擁有思維最好的方法去讓孩子學會創(chuàng)造孩子，都有自己的好奇心，都有自己獨特的能力，看到孩子表現(xiàn)的非常不錯，父母就要及時的去鼓勵孩子，讓孩子對自己有所肯定。孩子小的時候，如果總是得到父母的肯定，孩子會比較有自信，孩子的思維就會有所提高，就能知道自己以后應該如何去做。家長可以多給孩子提問一些問題，孩子在回答問題當中都會不斷的思考，也可以從這個時候來提高孩子的思維能力。

三、家長應該如何提升孩子的思維能力？

引言：因為在小孩子的成長過程當中 ，往往會面臨著很多問題，那么家長就必須要培養(yǎng)出小孩子的思維能力，因為這樣才能夠更好的讓小孩子在問題當中如魚得水。

一、培養(yǎng)孩子獨立思考能力

因為在孩子的成長過程當中，往往很多問題都會圍繞在小孩子的身邊，所以家長們一定要給予孩子獨立思考的能力，要讓小孩子自己去思考和分析，這個時候家長不可以過多干預小孩子的思考，只能夠在旁邊多加引導，用自己所掌握的知識去輔助孩子解決問題，這樣就能夠培養(yǎng)和鍛煉出孩子獨立思考的能力，久而久之孩子的思維能力也就提上來了。

二、適當給孩子提問題

因為孩子會面臨著各種問題，所以一定要訓練孩子解決問題的能力，所以家長們可以在現(xiàn)實生活當中多給孩子提一些問題，但是這些問題一定要符合小孩子的年齡，因為問題過難，小孩子解決不了也是沒有用的，并且家長也可以帶領著小孩子去外界環(huán)境中感受問題存在，然后讓孩子在外界環(huán)境中探尋答案，這樣也能夠培養(yǎng)孩子的思維能力，而且很容易激起孩子的思考興趣。

三、鼓勵孩子說出自己的意見

因為孩子每一天都在長大，所以他們對問題和事物的認知也有了自己的看法，所以家長們一定要鼓勵孩子能夠勇敢的說出自己的想法和意見，即使他們的想法在家長看來會有些不成熟或者幼稚，但是這些都是孩子通過自己的思維想出來的，所以家長們一定要鼓勵孩子這種勇于發(fā)表意見的行為，因為有了好的方向進行引導，慢慢的孩子也能夠對自己的想法慢慢的做出判斷和分析，久而久之孩子的思維能力也就會越來越好。

四、如何發(fā)展兒童的思維能力

如何發(fā)展兒童的思維能力

你有想過如何發(fā)展兒童的思維能力嗎？思維能力是一個人受用終生的一種能力，不僅對孩子的學習工作有好處，對孩子的智力發(fā)展也有很大幫助。我精心為大家整理了如何發(fā)展兒童的思維能力，希望對你有所幫助。

如何發(fā)展兒童的思維能力1

1、發(fā)展兒童的思維能力

家長應該看到，知識多，想象不一定豐富，如果一個學生只會死記硬背書本上的知識，不會聯(lián)想，那么，他最大只能再現(xiàn)過去感知過的形象，或者復述已學過的知識?？梢?，想象和思維有著密切的關系。要培養(yǎng)兒童的想象力，就必須發(fā)展他們的獨立思考能力，引導他們運用分析、綜合、抽象、概括等思維過程來分析和解決問題。只有兒童樂于思考、善于思考，才能使其想象經(jīng)常處于活躍的狀態(tài)。

2、對兒童要有意識地進行想象的訓練

比如，有一位老師，在指導學生學習小學語文第四冊《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，他們看了圖片后，不明白，鯉魚媽媽告訴小拼鮮，它們的媽媽有四條腿，寬嘴巴，烏龜又沒有寬嘴巴，小蝌蚪為什么叫它媽媽了？老師并沒有把現(xiàn)成答案告訴學生，而是引導他們看圖，邊觀察邊思考邊討論。有的說:‘小蝌蚪在烏龜后面游，它看見烏龜有四條腿，就以為是媽媽了。有的`說:你看，烏龜身后有一條短尾巴，這時的小拼螞也有四條腿，一條短尾巴，它看見跟自己很象，所以就把烏龜當媽媽了。有的孩子還從課文中找根據(jù)，補充說:課文里說，小蝌蚪連忙追上去叫，這個追子字就說明小蝌蚪是急急忙忙迫上去的，根本沒想到看嘴巴，所以鬧出了笑話。兒童正是在展開聯(lián)想、積極思考中找到了問題的答案。這個解“疑”的過程正是對兒童想象的現(xiàn)實性、客觀性和邏輯性的訓練過程。

3、猜謎語也有助于豐富兒童的想象

因為猜謎者必須對被隱蔽了的但又在謎面中被暗示著的事物，通過聯(lián)想去猜側、去思考，這個過程正是兒童展開想象的過程。如南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八掛陣，單捉飛來將。把蜘蛛比作堵葛亮，蜘蛛雖被隱蔽了起來，但排起八掛陣，單捉飛來將又隱隱約約暗示了謎底?？梢姴轮i確實能提高兒童的想象力。

如何發(fā)展兒童的思維能力2

1、應盡量調動孩子的感覺器官，使其能充分感知和觀察外界事物，不斷豐富孩子對自然與社會環(huán)境的感性知識和經(jīng)驗

人的思維活動不是憑空產生的，它是通過實踐，在積累大量感性知識材料的基礎上加工而成的。因此，對待年齡越小的孩子，最好采用一些直觀法，如參觀、游覽，直接接觸各種實物，以促進孩子盡可能通過親身的感受與體驗去獲得豐富的感性知識。孩子積累的感性知識越多、越正確，就越易形成對事物正確的概括，發(fā)展思維能力。

2、要啟發(fā)孩子進行積極思維，善于給孩子充分思考問題的機會

孩子自己想得到的，做得到的，可以讓他們自己去想，去做，家長千萬不要包辦代替。人的腦子越用越聰明。發(fā)展孩子的思維能力，就是要使孩子更加聰明，會動腦筋，會適應新情況，會解決新問題。為了達到這個要求，必須善于啟發(fā)孩子積極思維，可以給孩子提出任務，并精心設計、創(chuàng)造條件，使他們不要依賴成人，而是靠自己動腦筋思考，盡自己最大的努力運用已有的感性知識獨立地解決問題。為了使孩子思考問題獲得一定的廣度和深度，即使孩子遇到了較大的困難，家長也不要急于直接給予解答，可以用類比的方法啟發(fā)他們自己找到正確的答案。實踐證明，只有當孩子通過自己的努力去完成老師或家長提出的任務時，才會真正有效地鍛煉和提高他們的思維能力。

3、讓孩子有自由活動的機會

要和孩子一起玩，在玩的過程中讓孩子多動腦筋，多想辦法。孩子天性活潑好動， 愛摹仿，喜歡"打破砂鍋問到底"。見到新奇的東西，就要去動一動、摸一摸、拆一拆、裝一裝，這些都是兒童喜歡探求和旺盛求知欲的表現(xiàn)，家長切不可禁止他們或隨便責備他們，以免挫傷他們思維的積極性。應當因勢利導，鼓勵他們的探索精神，主動去培養(yǎng)他們愛學習、愛科學和養(yǎng)成樂于動腦筋、想辦法、勤于動手解決問題的習慣，從而培養(yǎng)孩子學習的興趣和思維能力。

4． 要重視發(fā)展孩子的口頭語言，培養(yǎng)他們的抽象思維能力

不要放過在游戲、參觀、散步等日常生活中跟孩子對話的機會，幫助孩子正確認識事物，掌握相應的詞匯，教他們學說話，以培養(yǎng)他們會用規(guī)范的語言表達自己認識的能力。只有這樣，才能促使孩子的思維從具體情景中解放出來，在具體形象思維發(fā)展的基礎上向抽象邏輯思維轉化。

以上就是關于怎么提升孩子的思維能力相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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