如何進(jìn)行有效的家長(zhǎng)工作（如何進(jìn)行有效的家長(zhǎng)工作PPT）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于如何進(jìn)行有效的家長(zhǎng)工作的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園如何做好家長(zhǎng)工作

• 2、幼師如何有效的做好家長(zhǎng)工作

• 3、如何更好地開(kāi)展家長(zhǎng)工作

• 4、教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作

一、幼兒園如何做好家長(zhǎng)工作

一)真誠(chéng)溝通，平等交流，是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)

1．換位思考，坦誠(chéng)交流，與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系。

教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，/耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒，并真誠(chéng)地和他們交流自己的想法。

2．開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通效果。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼兒園向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)也要掌握一定的技巧。首先，從組織形式上，可由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的討論會(huì)，拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓家長(zhǎng)在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，在家長(zhǎng)會(huì)上可以樹(shù)立家長(zhǎng)榜樣，讓家長(zhǎng)清楚如何來(lái)配合幼兒園工作。再次，讓家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，講自己的教育經(jīng)驗(yàn)，大家共同交流學(xué)習(xí)。

幼兒園家長(zhǎng)工作開(kāi)展的新思路！

3．創(chuàng)新溝通方式，優(yōu)化溝通效果。

幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬(wàn)戶，教師可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)交流，如：設(shè)立班級(jí)郵箱，通過(guò)語(yǔ)音聊天等途徑，打破空間和時(shí)間局限與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣交流的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。

(二)讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)幼兒的愛(ài)，是家長(zhǎng)支持幼兒園活動(dòng)的保證

1．教師和幼兒有身體上的接觸，讓家長(zhǎng)看到教師對(duì)幼兒的愛(ài)。

幼兒需要與教師有身體上的接觸，這是幼兒感受愛(ài)最直接的一種方式。教師經(jīng)常摸摸他們、親親他們，也讓他們摸摸、親親自己，這種身體上的接觸會(huì)拉進(jìn)教師和幼兒的距離，會(huì)使幼兒產(chǎn)生一種安全感和歸屬感，也更能獲得家長(zhǎng)的信任。當(dāng)然，這種方式需要教師發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，幼兒和家長(zhǎng)在這方面的感覺(jué)是非常敏銳的。

2．為幼兒穿衣打扮，讓家長(zhǎng)感受到教師的用心。

根據(jù)幼兒的年齡、喜好，從幼兒的喜好出發(fā)穿衣打扮，不僅可以得到幼兒的喜愛(ài)，而且有助于教育活動(dòng)的開(kāi)展，還可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師對(duì)幼兒的愛(ài)。如教師在繪畫(huà)瓢蟲(chóng)時(shí)，穿一件有黑色圓點(diǎn)的紅衣服，帶一個(gè)瓢蟲(chóng)造型的小發(fā)卡，幼兒的注意力會(huì)一下子被吸引過(guò)來(lái)。一件有“三只熊”圖案的小馬甲，會(huì)讓幼兒想到很多關(guān)于熊的故事。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師的用心，自然會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生好感和敬佩心理。

3．給幼兒拍照和攝像，真實(shí)再現(xiàn)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)放心。

家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，尤其是小班新入園時(shí)，總會(huì)有許多擔(dān)心和惦念的，教師可以用相機(jī)記錄下幼兒游戲、上課、進(jìn)餐等一日生活的情況給家長(zhǎng)看，當(dāng)家長(zhǎng)們從照片、錄像中看到自己的孩子吃得很好、玩得很好、睡得很好時(shí)，就會(huì)更放心。

4．給幼兒寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)通過(guò)讀信體會(huì)教師的愛(ài)。

給幼兒的信，是教師讓家長(zhǎng)和幼兒感受愛(ài)的途徑。教師可以用幼兒的語(yǔ)氣給幼兒寫(xiě)信，請(qǐng)家長(zhǎng)有感情地讀給幼兒聽(tīng)。開(kāi)學(xué)前，寫(xiě)一段介紹幼兒園的話，讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生美好向往；幼兒生病在家時(shí)，剪一個(gè)大蘋(píng)果或一顆紅心，在上面寫(xiě)下老師和小朋友的想念，這讓幼兒在家也能感受到來(lái)自幼兒園的關(guān)心；升班時(shí)，寫(xiě)出與幼兒相處一年的感受和放假注意事項(xiàng)，讓幼兒知道老師和他們一樣舍不得分開(kāi)。

(三)充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)創(chuàng)家園共育的新局面

1．邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展親子教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。

教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“教師”，也可以利用家長(zhǎng)資源帶領(lǐng)幼兒走出去參觀，使家長(zhǎng)教育資源不斷地注入幼兒園教育工作中。如：我區(qū)第二幼兒園請(qǐng)警察家長(zhǎng)來(lái)幼兒園給幼兒上課，在這次親子活動(dòng)中，幼兒不僅了解了警察的主要任務(wù)，知道了交通警、刑警、督察警、戶籍警等幾個(gè)警種；認(rèn)識(shí)了警徽、領(lǐng)花、警號(hào)、警牌、臂章、腰帶等，了解了警察著裝的特點(diǎn)；而且還認(rèn)識(shí)了對(duì)講機(jī)、手銬、警車(chē)等警用工具，知道了警察在公安局、派出所、交通隊(duì)、監(jiān)獄等不同的地點(diǎn)工作；體驗(yàn)到了與警察叔叔交流、戴警帽的快樂(lè)。來(lái)自各個(gè)行業(yè)的“家長(zhǎng)老師”帶來(lái)的豐富多彩的教育素材，幼兒開(kāi)闊了眼界，獲得了一些社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2．讓家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，增進(jìn)親子感情，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

幼兒園可以開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同游戲，還可以讓家長(zhǎng)幫助收集教育活動(dòng)的資料。這樣既能讓家長(zhǎng)了解到幼兒園的工作情況，又能協(xié)助幼兒園更好地完成教育任務(wù)，還可以加深家長(zhǎng)與幼兒之間的感情，同時(shí)改變幼兒園課堂教學(xué)形式的單一化

二、幼師如何有效的做好家長(zhǎng)工作

一、換位思考，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子；

比如：在活動(dòng)中孩子磕了碰了，如果是自己的孩子會(huì)怎么做，是不是會(huì)把孩子抱起來(lái)處理碰傷的地方，你對(duì)孩子的小恩小惠，孩子都會(huì)記在心上回去告訴家長(zhǎng)。下午家長(zhǎng)接孩子時(shí)如果不嚴(yán)重還好，萬(wàn)一有些嚴(yán)重或是遇到難說(shuō)話的家長(zhǎng)，你可以這樣說(shuō)“不好意思，今天由于——孩子哪里受傷了，我看著都心疼，真想受傷的是我別讓孩子受疼。”晚上孩子回家后再打個(gè)電話問(wèn)候一下。相信這樣給家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)也不會(huì)再為難老師。

二、針對(duì)家長(zhǎng)重視的方面，逐個(gè)介紹孩子的發(fā)展。

比如：有的家長(zhǎng)說(shuō)“我們家孩子學(xué)習(xí)我很放心，他學(xué)什么都很快，唯一不放心的就是吃飯，他挑食厲害很多菜都不吃”老師就在吃飯時(shí)多觀察他，多鼓勵(lì)他想一些好的方法讓他盡量不挑食。然后把孩子吃飯情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓他知道老師在重視他家寶貝。又如：有的家長(zhǎng)說(shuō)他家寶貝有點(diǎn)膽小希望老師多鼓勵(lì)多給他鍛煉機(jī)會(huì)。老師可以根據(jù)這樣的家長(zhǎng)欲望讓孩子多當(dāng)值日生、小老師。及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步，老師可以把孩子們進(jìn)步的照片發(fā)給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步與老師建立責(zé)任感，知道老師沒(méi)有騙他，孩子確實(shí)在老師的幫助下進(jìn)步了。

三、對(duì)未出勤的孩子多關(guān)心。

老師每天主動(dòng)和未出勤孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系詢問(wèn)原因。有的孩子有事來(lái)不了，有的是孩子生病來(lái)不了。如果是生病老師就多關(guān)心關(guān)心孩子，第二天要是沒(méi)來(lái)就再問(wèn)問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)。如有孩子中途不舒服回家，等晚上老師打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)孩子好些了嗎。讓家長(zhǎng)感覺(jué)老師是非常關(guān)心孩子的。

四、對(duì)有時(shí)孩子說(shuō)出有趣的話，記錄并反饋家長(zhǎng)。

有時(shí)孩子說(shuō)出一句搞笑的話或有趣的話你可以記錄下來(lái)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)你對(duì)孩子很關(guān)注。

五、對(duì)孩子的缺點(diǎn)委婉提出。

人無(wú)完人，金無(wú)赤金，每個(gè)人都有缺點(diǎn)更別說(shuō)孩子但委婉提出，家園共育幫助孩子改正可以先說(shuō)孩子優(yōu)點(diǎn)。比如：寶寶最近特別有禮貌會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，吃飯也進(jìn)步了，美中不足的是有時(shí)上課有點(diǎn)走神，老師在幼兒園多提醒他，你也在家多給他說(shuō)說(shuō)。

六、及時(shí)做好家長(zhǎng)溝通工作。

如：老師批評(píng)了哪個(gè)孩子，下午可以給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子今天干什么了，為什么批評(píng)他，以免孩子回去說(shuō)老師批評(píng)他了，家長(zhǎng)不了解事情生氣，那樣就不好溝通了。每隔一段時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通說(shuō)說(shuō)孩子情況，這樣避免問(wèn)題越積越大。

七、利用好家長(zhǎng)會(huì)

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前除了要寫(xiě)好發(fā)言稿之外，還要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流。把需要家長(zhǎng)配合的工作提前想好寫(xiě)在發(fā)言稿上，這樣以后工作就好做多了。

八、給孩子服藥要細(xì)心

現(xiàn)在幼兒園都有藥品登記表，家長(zhǎng)都會(huì)寫(xiě)好名字、藥量、服藥時(shí)間等，但有時(shí)孩子自己會(huì)拿藥說(shuō)要喝，這時(shí)老師千萬(wàn)別隨便給孩子喂藥。老師可以詢問(wèn)家長(zhǎng)后再?zèng)Q定喝還是不喝。這樣一來(lái)為了孩子的安全考慮，萬(wàn)一是孩子自己要喝家長(zhǎng)不知道誤服了怎么辦，二來(lái)你電話詢問(wèn)家長(zhǎng)藥是否需要喝，怎樣喝，家長(zhǎng)也會(huì)感到老師特別有責(zé)任心也細(xì)心。

九、把家長(zhǎng)當(dāng)朋友對(duì)待。

平時(shí)與家長(zhǎng)溝通時(shí)不要說(shuō)你家孩子怎樣了，可以說(shuō)咱孩子怎么樣。這樣家長(zhǎng)感到親切。其實(shí)大家出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是想共同教育好寶貝。我想人心是可以換到人心的。只要文明的對(duì)待家長(zhǎng)就像對(duì)待朋友一樣。對(duì)待班里的孩子就像對(duì)待自己孩子一樣，我們肯定會(huì)贏得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)也贏得更好的口碑。

三、如何更好地開(kāi)展家長(zhǎng)工作

把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園、學(xué)校工作的總體部署，把家庭教育指導(dǎo)納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中。

幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校要把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園、學(xué)校工作的總體部署，把家庭教育指導(dǎo)納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中，納入農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，納入形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)中，納入研究與督導(dǎo)評(píng)估中。

家長(zhǎng)學(xué)校師資由幼兒園教師或聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士、志愿者擔(dān)任，場(chǎng)地可利用現(xiàn)有的活動(dòng)室、教室等。幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展1次家庭教育指導(dǎo)、2次親子實(shí)踐活動(dòng)。有條件的幼兒園要向周邊社區(qū)延伸家庭教育活動(dòng)，做好社區(qū)0—3歲和未入園兒童的家庭教育指導(dǎo)工作。

擴(kuò)展資料：

開(kāi)展家長(zhǎng)工作的相關(guān)要求規(guī)定：

1、各地教育部門(mén)和中小學(xué)幼兒園要積極引導(dǎo)多元社會(huì)主體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，利用各類(lèi)社會(huì)資源單位開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面，推動(dòng)有條件的地方由政府購(gòu)買(mǎi)公益崗位。

2、依托青少年宮、鄉(xiāng)村少年宮、兒童活動(dòng)中心等公共服務(wù)陣地，為城鄉(xiāng)不同年齡段孩子及其家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。鼓勵(lì)和支持有條件的機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位為家長(zhǎng)提供及時(shí)便利的公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

參考資料來(lái)源：教育部-全國(guó)婦聯(lián) 教育部 中央文明辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)

四、教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作

教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作

教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作，孩子的健康成長(zhǎng)需要各方面的保駕護(hù)航，家長(zhǎng)和學(xué)校雙方都不能松懈，必須對(duì)孩子的成長(zhǎng)表示重視，下面和大家分享教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作，希望能幫助大家。

教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作1

在與家長(zhǎng)交流時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，微笑的面對(duì)家長(zhǎng)。語(yǔ)氣要委婉、客氣。

家長(zhǎng)的心思都在孩子身上，教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)都要以孩子為中心，從孩子的教育問(wèn)題開(kāi)始

在平時(shí)留意孩子的舉動(dòng)，值得夸獎(jiǎng)的要毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)，面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)也不要直接批評(píng)，語(yǔ)氣委婉，讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子受到重視。

在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候也可以詢問(wèn)孩子在學(xué)校外的生活情況，多也解孩子的情況，有利于教師與家長(zhǎng)之間的溝通。

結(jié)束時(shí)向家長(zhǎng)咨詢對(duì)學(xué)校的教育有哪些建議，有哪些可以完善的地方，讓家長(zhǎng)參與，提高家長(zhǎng)的參與度。

教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作2

一、利用家長(zhǎng)會(huì)，建立信任感。

家長(zhǎng)會(huì)一直是我們與全體家長(zhǎng)的見(jiàn)面會(huì)、傳達(dá)會(huì)、交流會(huì)，老師如何

有效地利用好家長(zhǎng)會(huì)這一溝通資源是尤為重要的。到9月份我們班剛升小班，在小小班幼兒入園，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也知之甚少，因此老師要抓住先入為主的效應(yīng)，給予家長(zhǎng)權(quán)威的知識(shí)，特別是針對(duì)入園焦慮具體表現(xiàn)的幾大形式進(jìn)行分析，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時(shí)，不忘向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒理念，把我們一日活動(dòng)安排的科學(xué)性、合理性、教改實(shí)驗(yàn)的目的性和必要性等等，向家長(zhǎng)做出詳盡的解釋?zhuān)尲议L(zhǎng)感受到幼兒園各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和贊許，教師的工作才能得到家長(zhǎng)的支持和配合，這樣以來(lái)家長(zhǎng)心里有了大的方向，又有小的目標(biāo)，有利于家長(zhǎng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)班級(jí)。

二、注意溝通技巧，建立信任感。

家長(zhǎng)約談是一個(gè)家長(zhǎng)和老師溝通的紐帶，通過(guò)交流，家長(zhǎng)可以更加全面地了解自己孩子，為我們孩子更好的發(fā)展而共同努力。1、在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中，老師應(yīng)做到文明禮貌，尊重對(duì)方。老師通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話，特別是當(dāng)其孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的時(shí)候，老師仍要在談話時(shí)給對(duì)方以尊重。也不能當(dāng)著幼兒的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)，這不僅使家長(zhǎng)難堪，有損家長(zhǎng)在幼兒心目中的威信，而且家長(zhǎng)一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒，極易形成幼兒與老師的對(duì)立情緒。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。2、以促進(jìn)了解達(dá)成教育共識(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們希望看到和聽(tīng)到孩子的各種信息。在日常我們用各種形式加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的交流與溝通。尤其是電話成了交流情感，反饋信息的重要工具，因而打電話成了一種最省時(shí)、省力、最具有針對(duì)性的家長(zhǎng)工作方法。

教師應(yīng)該如何做家長(zhǎng)工作3

一、進(jìn)行信息和情感交流

家園之間進(jìn)行信息和情感交流是幼兒園家長(zhǎng)工作最基本的內(nèi)容。幼兒園和家庭是兩個(gè)與幼兒發(fā)展關(guān)系最為密切的環(huán)境。這兩個(gè)環(huán)境彼此是相對(duì)獨(dú)立的，彼此都難，很難了解到幼兒在另一個(gè)環(huán)境中的生活情況。幼兒園的家長(zhǎng)工作就是要架起家園雙方溝通和交流的橋梁，讓家園雙方增加信息和情感交流，從而可以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒較為全面的了解，在教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)合作。

幼兒園要及時(shí)主動(dòng)地向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園教育教學(xué)的要求和內(nèi)容，匯報(bào)幼兒在幼兒園中的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，幼兒園也要鼓勵(lì)家長(zhǎng)向幼兒園反饋幼兒的家庭生活情況，了解家長(zhǎng)的.教育價(jià)值觀傾向和教養(yǎng)行為特點(diǎn)，并及時(shí)交流彼此教養(yǎng)心得。兩者之間交流的內(nèi)容應(yīng)集中在幼兒的一日生活行為習(xí)慣和幼兒的人際交往情況，常用的交流形式有電話電訪、家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)等。

二、展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作內(nèi)容和工作過(guò)程缺乏了解，導(dǎo)致他們對(duì)幼兒園的工作充滿好奇和疑惑，而家園信息溝通的不充分和不完整，也會(huì)造成家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的不信任，。所以及時(shí)向家長(zhǎng)展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果是幼兒園家長(zhǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

開(kāi)放日活動(dòng)是幼兒園向家長(zhǎng)展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果，最全面和最完整的方式。幼兒園在開(kāi)放日經(jīng)常組織親子活動(dòng)，家長(zhǎng)可以在開(kāi)放日進(jìn)入幼兒園并參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，零距離了解幼兒在園的情況，幼兒園也會(huì)在此過(guò)程中通過(guò)展板、視頻等方式全面展示幼兒園的工作內(nèi)容和成果。

三、利用家長(zhǎng)資源改善教育教學(xué)

幼兒家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)閱歷和經(jīng)驗(yàn)也各不相同，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。幼兒園家長(zhǎng)工作要吸收和引進(jìn)家長(zhǎng)自身和家長(zhǎng)關(guān)系中的教育資源，以此來(lái)豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容，改變幼兒園的教育形式。例如，幼兒園可以通過(guò)組織幼兒園的家長(zhǎng)志愿者和義工參與幼兒園的家長(zhǎng)助教活動(dòng)和親子活動(dòng)中，如果幼兒園的家長(zhǎng)，志愿者和義工組織工作形成常態(tài)化，就可以更充分地發(fā)揮家長(zhǎng)資源的作用。

四、為家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和交流提供平臺(tái)

因?yàn)槿狈?zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)教育，不少的家長(zhǎng)幼兒教育觀念落后，家庭教育方法簡(jiǎn)單，幼兒園家長(zhǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是通過(guò)實(shí)施專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)教育活動(dòng)，改變家庭教育的自發(fā)性盲目性格局，增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和有效性，減少幼兒的家園性問(wèn)題。

幼兒園要采取有力措施，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，也讓幼兒園和家長(zhǎng)之間家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間有更多的更深入的互動(dòng)和交流，幼兒園除了利用傳統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)沙龍模式來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)交流之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立微信群，QQ群進(jìn)行交流，利用微信公眾平臺(tái)校訊通等新型公共交通交流平臺(tái)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的傳播。

五、吸收家長(zhǎng)參與幼兒園管理

促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)是家園共同的教育目標(biāo)。但是因?yàn)榧覉@的教育價(jià)值觀教育理念教育方式等諸多方面都存在不同，家園之間有時(shí)會(huì)彼此不信任或產(chǎn)生沖突。幼兒園吸收家庭家長(zhǎng)參與到幼兒園管理中，是家園合作最深刻的形式，家長(zhǎng)在參與幼兒園的工作的制定，幼兒園活動(dòng)的策劃和實(shí)施，幼兒園的教育教學(xué)評(píng)估等活動(dòng)中，幼兒園的合作交流更為深刻，家園之間的了解也更為深刻。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都認(rèn)為幼兒教師是就是一個(gè)“保姆”，管理孩子一天的吃喝拉撒就好，其他就不奢望了，這是落后的育兒觀念。面對(duì)這種現(xiàn)象，幼兒園工作者就要想辦法讓家長(zhǎng)了解幼兒教育工作，走進(jìn)幼兒園，和我們一起共同育兒。家長(zhǎng)工作至關(guān)重要，做好了可以為我們的工作開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

以上就是關(guān)于如何進(jìn)行有效的家長(zhǎng)工作相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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