學(xué)校logo設(shè)計(jì)及寓意

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)校logo設(shè)計(jì)及寓意的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志圖案,并說明你所設(shè)計(jì)圖案的含義

• 2、清華大學(xué)五道口金融學(xué)院logo 含義？

• 3、本人急需知道以下標(biāo)志（?；眨┑暮x?謝謝

• 4、學(xué)校的標(biāo)志是什么呢？

一、為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志圖案,并說明你所設(shè)計(jì)圖案的含義

為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志圖案如下：

含義：下面彩色的小人代表這班級(jí)里的同學(xué)，代表著共同學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)伙伴，代表著合作學(xué)習(xí)。而大樹代表我們的班級(jí)，樹葉代表我們其余的同窗，代表我們都是一個(gè)整體，要互幫互助。這個(gè)圖案既體現(xiàn)了校園班級(jí)的風(fēng)格，又體現(xiàn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)的文化。

擴(kuò)展資料：

班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義：

1、知識(shí)與技能

掌握設(shè)計(jì)的一般過程；知道設(shè)計(jì)過程中有可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)方案；理解設(shè)計(jì)過程需要不斷的優(yōu)化；掌握草圖的繪制，學(xué)會(huì)用學(xué)過的技術(shù)圖樣來表現(xiàn)設(shè)計(jì)的想法。

2、過程與方法

通過班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)活動(dòng)，進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)的一般過程；能運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般過程進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)活動(dòng)；通過此次設(shè)計(jì)活動(dòng)，理解草圖的繪制，掌握基本圖形的畫法,加深對技術(shù)圖樣的理解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀念

理論聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手去做,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；通過技術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體的榮譽(yù)感、自豪感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的過程，感受技術(shù)活動(dòng)快樂，培養(yǎng)崇尚技術(shù)的思想和情感。

二、清華大學(xué)五道口金融學(xué)院logo 含義？

清華大學(xué)五道口金融學(xué)院的前身是中國人民銀行研究生部。20世紀(jì)80年代初，我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革方興未艾。1981年9月，為適應(yīng)金融體制改革對高素質(zhì)金融應(yīng)用型 人才的迫切需求，中國人民銀行總行金融研究所研究生部正式成立（后更名為中國人民銀行研究生部）。同年，經(jīng)中華人民共和國教育委員會(huì)批準(zhǔn)，研究生部開始面 向社會(huì)招收碩士研究生，1987年開始博士生的培養(yǎng)工作。中國人民銀行研究生部成為了我國金融系統(tǒng)第一所專門培養(yǎng)金融高級(jí)管理人才的高等學(xué)府，由于坐落于北京市海淀區(qū)五道口，人們便親切地簡稱其為“五道口”。

清華大學(xué)五道口金融學(xué)院(PBC School of Finance, Tsinghua University)的前身是中國人民銀行研究生部。2012年3月14日，教育部批復(fù)清華大學(xué)《關(guān)于接收中國人民銀行研究生部成立清華大學(xué)五道口金融學(xué)院的請示》，同意中國人民銀行研究生部并入清華大學(xué)。2012年3月29日，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院成立大會(huì)隆重舉行。

三、本人急需知道以下標(biāo)志（校徽）的含義?謝謝

. 不好意思，只能找到幾個(gè)，你看是否有用： 美國哈佛大學(xué)：其校徽上的三本書，歷盡滄桑而至今仍意味深長：兩本打開著，而另一本閉合著。前者意指書本傳授知識(shí)的作用，后者寓意高于知識(shí)的智慧需通過神祇抑或覺悟獲得。 北京大學(xué)的?；兆钤缈梢宰匪葜?917年，是時(shí)任北大校長的蔡元培先生請魯迅設(shè)計(jì)的。在這枚?；丈希氨贝蟆眱蓚€(gè)篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。校徽突出了學(xué)校的辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。 武漢計(jì)算機(jī)學(xué)院：標(biāo)志是三頁卷起的書頁，書頁卷起成奔騰的浪花，并形成了字母e，表現(xiàn)“奔騰不息，e鳴驚人”的學(xué)院精神。 浙江萬里學(xué)院： 自強(qiáng)不息，恒志篤行。 思源學(xué)院： 青島酒店管理學(xué)院：“HOSMILE”為青島酒店管理學(xué)院的英文簡稱，標(biāo)志整個(gè)造型運(yùn)用學(xué)院的英文簡稱“H”與“S”字母結(jié)合衍變而來，中部的流動(dòng)形又似海浪，暗示了學(xué)院的地域特性，標(biāo)志英文含義豐富，象征著家，象征著微笑，象征著服務(wù) …… 中央音樂學(xué)院：標(biāo)志是現(xiàn)代音樂記譜法中重要音符低音譜號(hào)的變形，也是中央音樂學(xué)院“中”字的變形。神態(tài)上也如一個(gè)在拉大提琴的音樂家。 北京舞蹈學(xué)院：標(biāo)志創(chuàng)意說明：標(biāo)志主體圖形元素是一個(gè)舞動(dòng)人形揮舞著長綢，人形構(gòu)成數(shù)字“5”，長綢構(gòu)成數(shù)字“0”，正好是舞院“50”周年的象征。圖案揮舞長綢的舞蹈動(dòng)感強(qiáng)烈，色彩選用了紅色與金黃色，充滿了中國傳統(tǒng)的喜慶色彩。與標(biāo)志搭配的是1954～2004的年代字樣，顯示出北京舞蹈學(xué)院的歷史跨度。此外還有北京舞蹈學(xué)院的中英文字樣。 威海市統(tǒng)一路小學(xué) ：整個(gè)標(biāo)志整體似一只從書卷中飛翔而出的鴿子，亦如火焰，噴薄而發(fā)，又如豐翼欲飛、吉祥和諧的飛龍鳥振翅的瞬間。標(biāo)志將“統(tǒng)一路小學(xué)”的第一個(gè)字母“TYL”巧妙的蘊(yùn)含其中，代表了學(xué)校的名稱。在體現(xiàn)教育的特點(diǎn)同時(shí)，又深刻表達(dá)了統(tǒng)一路小學(xué)“書香校園”、“人文校園”的傳統(tǒng)與未來。潤育潛質(zhì)、啟迪智慧、書香浸潤、激揚(yáng)夢想、個(gè)性飛揚(yáng)… … 標(biāo)志既體現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)，也給人以無限的空間和遐想,彰顯出統(tǒng)一路學(xué)子的展翅高飛、蓬勃向上的無限生機(jī)。 標(biāo)志線條流暢自然、動(dòng)感強(qiáng)烈、色彩鮮明，從代表希望、和諧的綠色，到寓意火熱、成長的紅色，以及表達(dá)創(chuàng)新、未來的藍(lán)色，昭示著孩子從接受教育到成長錘煉及廣闊未來的人生過程。標(biāo)志形式感強(qiáng)，寓意深刻，適合小學(xué)階段的聯(lián)想認(rèn)知，極富現(xiàn)代感。

四、學(xué)校的標(biāo)志是什么呢？

學(xué)校的標(biāo)志是?；铡?/strong>?；眨╯chool badge）是學(xué)?；照碌暮喎Q，是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志之一，其主要的目的是分辨人員、留存紀(jì)念和通過圖案、文字來介紹學(xué)校的性質(zhì)和學(xué)科，同時(shí)在佩戴?；盏臅r(shí)候也給佩戴者在無形中增加了紀(jì)律的約束，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)校的知名度。體現(xiàn)出學(xué)校的特征，讓人容易記住。

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?；找饬x重大，?；蘸?義往往蘊(yùn)含了特殊的意義，特別像一些歷史悠 久的名校?；?，著名大學(xué)?；蘸鸵恍﹪庑；沾蠖嘤擅私Y(jié)合學(xué)校特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。譬如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等一批聞名中外高校的校徽標(biāo)志。

在老一代知識(shí)分子心目中，佩戴校徽有一種自豪和榮耀感，也是對母校的歸屬之情。而如今的一代學(xué)子，對佩戴?；談t有不同的看法。有人想佩戴，又覺得不好意思。另外?；盏馁|(zhì)量不過關(guān)也有關(guān)系，胸針脫落造成徽章遺失。