中國(guó)創(chuàng)客空間（中國(guó)創(chuàng)客空間的經(jīng)驗(yàn)大學(xué)英語(yǔ)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于中國(guó)創(chuàng)客空間的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、國(guó)內(nèi)比較好的聯(lián)合辦公空間有哪些?怎么區(qū)分他們的不同點(diǎn)?

• 2、創(chuàng)客教育的定義?

• 3、樂博士機(jī)器人教育的青少年創(chuàng)客營(yíng)怎么樣？

• 4、眾創(chuàng)空間和傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)孵化器有什么區(qū)別？

一、國(guó)內(nèi)比較好的聯(lián)合辦公空間有哪些?怎么區(qū)分他們的不同點(diǎn)?

NiuWork聯(lián)合辦公空間，來自不同單位的個(gè)人可以在聯(lián)合辦公空間共同工作

能夠?yàn)槠髽I(yè)提供定制辦公需求，并且對(duì)空間改造比較靈活（例如公共的會(huì)議室），就可以成為聯(lián)合辦公，提高空間的安全性和人員進(jìn)出的方便性

二、創(chuàng)客教育的定義?

創(chuàng)客教育是什么意思

當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了。可以說，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

歐美國(guó)家的很多學(xué)校都設(shè)置有創(chuàng)客課程，開設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)。而在中國(guó)的校園里，也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的身影。比如清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、深圳大學(xué)等高校，都各自組建了創(chuàng)客團(tuán)體或社團(tuán)；一些中小學(xué)，如浙江溫州中學(xué)、北京景山學(xué)校，也分別搭建創(chuàng)客平臺(tái)并開設(shè)了相關(guān)課程。

什么是創(chuàng)客教育

在孩提時(shí)代，兒童們就喜歡在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，以及用樂高積木堆疊成房屋。但是，一路走來，學(xué)校教育變得越來越僵化，大量的作業(yè)和考試，造成了學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背。學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神正在喪失。

毫無疑問，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)將改變我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測(cè)試對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵(lì)創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)。

一些年輕人已經(jīng)通過創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)展露出驚人的天賦。除了文章開頭介紹的凱恩外，11歲的西爾維婭（Sylvia）擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，叫做“西爾維婭的超級(jí)無敵創(chuàng)客秀”。她在父親的幫助下，通過唱、玩、教的方式向數(shù)百萬的觀眾介紹電子學(xué)、開源硬件Arduino開發(fā)，以及其它有趣的項(xiàng)目，非常受歡迎。14 的喬伊·哈迪（Joey Hudy），一個(gè)年輕的創(chuàng)客和企業(yè)家。在白宮，用他自己設(shè)計(jì)制作的棉花糖大炮讓奧巴馬驚嘆不已。

在美國(guó)，從政策到實(shí)踐層面，創(chuàng)客文化已經(jīng)開始在教育中站穩(wěn)腳跟。

白宮開始擁抱創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)是源自?shī)W巴馬總統(tǒng)提出的要?jiǎng)?chuàng)新教育以提升學(xué)生STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)水平。奧巴馬在2009年的競(jìng)選演講中說到，zhlzw“我希望我們所有人去思考創(chuàng)新的方法激發(fā)年輕人從事到科學(xué)和工程中來。無論是科學(xué)節(jié)日，機(jī)器人競(jìng)賽，博覽會(huì)，鼓勵(lì)年輕人去創(chuàng)造、構(gòu)建和發(fā)明——去做事物的創(chuàng)建者，而不僅是事物的消費(fèi)者?！?/p>

美國(guó) *** 在2012年初推出了一個(gè)新項(xiàng)目，將在未來四年內(nèi)在1 000所美國(guó)中小學(xué)校引入“創(chuàng)客空間”，配備開源硬件、3D打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)字開發(fā)和制造工具。創(chuàng)客教育已經(jīng)成為美國(guó)推動(dòng)教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。

一些學(xué)校也意識(shí)到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法。他們開始嘗試把創(chuàng)客精神帶到學(xué)校教育中。過去幾年內(nèi)，美國(guó)高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和制造類實(shí)驗(yàn)室迅速多了起來。而一些K12學(xué)校也紛紛嘗試在圖書館設(shè)立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應(yīng)基于項(xiàng)目和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識(shí)和資源，以及項(xiàng)目協(xié)作的場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實(shí)施的環(huán)境。教師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點(diǎn)子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動(dòng)手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計(jì)，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強(qiáng)烈的個(gè)性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。

在《創(chuàng)造即學(xué)習(xí)》書中為K12學(xué)校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。

小學(xué)——發(fā)明制作一個(gè)有趣的玩具；用Scratch簡(jiǎn)單編程；學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫制作等。

中學(xué)——制作組裝電動(dòng)玩具；用簡(jiǎn)單圖形軟件繪制個(gè)人頭像；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電子元件的焊接；學(xué)會(huì)用MaKey MaKey套件組裝觸控設(shè)備等。

高中——用樹莓派、Arduino或其他開源硬件解決日常問題；制作自己的機(jī)器人；學(xué)會(huì)編制一個(gè)游戲展示你的數(shù)學(xué)才能等。

數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習(xí)的個(gè)性化時(shí)代，二者需要結(jié)合互補(bǔ)。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個(gè)意義上看，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)將成為學(xué)習(xí)變革的下一個(gè)支點(diǎn)。

"創(chuàng)客"到底是什么，創(chuàng)客教育理念是什么？

而是指不以贏利為目標(biāo)、對(duì)他人是否有幫助等、可持續(xù)發(fā)展的模式，今后創(chuàng)客空間的專業(yè)化趨勢(shì)在所難免“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞"，至于是否實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值，創(chuàng)意來源也主要來自國(guó)外的開源網(wǎng)站，追求自身創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn);hacker"。除了個(gè)別創(chuàng)客空間屬于綜合性平臺(tái)之外，不是他們的主要目的，目前還沒有形成有顯著特色的。而創(chuàng)客空間就是為這些創(chuàng)客們提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和交流創(chuàng)意思路及產(chǎn)品的線下和線上相結(jié)合、創(chuàng)新和交友相結(jié)合的社區(qū)平臺(tái)。國(guó)內(nèi)創(chuàng)客空間屬于初創(chuàng)階段。創(chuàng)客空間本身的商業(yè)模式和運(yùn)行模式也是值得探討和摸索的;，它并非指電腦領(lǐng)域的黑客，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客是一群喜歡或者享受創(chuàng)新的人

創(chuàng)客教育具體是指什么樣的教育？

具體是指的啊

如何界定創(chuàng)客教育，stem 教育與創(chuàng)新教育

創(chuàng)客空間是一個(gè)具有加工車間、工作室功能的開放的實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間里共享資源和知識(shí)，來實(shí)現(xiàn)他們的想法。從2007年起，全球各地共成立了超過2000多個(gè)創(chuàng)客空間。2010年10月，“新車間”在上海落戶，成為國(guó)內(nèi)創(chuàng)客的大本營(yíng)。而后，北京的“創(chuàng)客空間”和深圳的“柴火創(chuàng)客空間”隨之揚(yáng)名，這些都是達(dá)到幾千人甚至上萬的創(chuàng)客組織先鋒。不久，廣州、杭州、南京、成都、西安等地的創(chuàng)客組織如雨后春筍般涌現(xiàn)。

2014年的地平線報(bào)告認(rèn)為：“世界各地大學(xué)校園教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)正在發(fā)生轉(zhuǎn)移，各個(gè)學(xué)科的學(xué)生正在通過制作和創(chuàng)造的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不再是課程內(nèi)容的單純消費(fèi)者……之前一直沒有實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的某些大學(xué)院系，也開始將實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)集成進(jìn)來，作為課程的一個(gè)有機(jī)組成部分?！睋?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)已經(jīng)有數(shù)十所高校建立了創(chuàng)客空間，這些創(chuàng)客空間的建立，有效地滿足了有創(chuàng)新想法并且愛好動(dòng)手的學(xué)生的需求，便于引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

雖然很多大學(xué)相繼建設(shè)了創(chuàng)客空間，但中小學(xué)里卻鮮有建設(shè)創(chuàng)客空間的成功范例。中小學(xué)有沒有必要建創(chuàng)客空間？中小學(xué)的創(chuàng)客空間怎么建設(shè)？這些都很值得進(jìn)一步探索。為此，我和吳俊杰老師各自嘗試在溫州中學(xué)和北京景山學(xué)校，建設(shè)了一個(gè)學(xué)校創(chuàng)客空間。這里，我以溫州中學(xué)的DF創(chuàng)客空間的建設(shè)為例，介紹其建設(shè)過程中的一些思考。

˜ 創(chuàng)客空間要明確建設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)客空間的建設(shè)目標(biāo)定位很重要。上海新車間的定位是一個(gè)純粹的供創(chuàng)客交流的場(chǎng)所。而柴火創(chuàng)客、南京創(chuàng)客就不同了，他們還承擔(dān)了“科技孵化器”的功能。和這些創(chuàng)客空間不同的是，中小學(xué)的創(chuàng)客空間建設(shè)，則是為滿足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需求，為他們提供“用知識(shí)”的機(jī)會(huì)，努力將他們的奇思妙想實(shí)現(xiàn)出來。從這點(diǎn)看，中小學(xué)的創(chuàng)客空間其實(shí)具有了開放實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室和圖書館等功能。

為此，我確定了如下的目標(biāo)：溫州中學(xué)DF創(chuàng)客空間面向溫州中學(xué)三個(gè)校區(qū)，為愛好動(dòng)手、愛好制作的學(xué)生提供一個(gè)固定的活動(dòng)和交流場(chǎng)所。通過各種創(chuàng)客分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，最終形成一個(gè)匯聚創(chuàng)意的場(chǎng)所，一個(gè)讓想法變成現(xiàn)實(shí)的“夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室”。

˜ 創(chuàng)客空間要滿足必要條件

常常有老師向我求助，想了解建一個(gè)創(chuàng)客空間需要多少經(jīng)費(fèi)，需要采購(gòu)哪些工具之類。其實(shí)，創(chuàng)客空間并不神秘，也不需要很昂貴的工具和器材。上海新車間的聯(lián)合創(chuàng)始人李大維曾經(jīng)說過，新車間開門的第一天，僅僅擁有15平方米的場(chǎng)地、5片Arduino控制板和幾臺(tái)遙控車。但是，中小學(xué)創(chuàng)客空間畢竟是面向沒有獨(dú)立購(gòu)買能力的未成年人，所以相對(duì)社會(huì)上的創(chuàng)客空間而言，工具和器材的準(zhǔn)備盡量要全面一些，應(yīng)能滿足大部分學(xué)生研究和實(shí)踐的需求。而且，因?yàn)槭褂脤?duì)象是未成年人，工具和器材的選擇要以安全為第一原則。結(jié)合國(guó)內(nèi)知名的創(chuàng)客空間的特點(diǎn)，我們可以歸納出中小學(xué)創(chuàng)客空間的一些必要條件。

1.要有足夠大的場(chǎng)所

足夠大并不是說越大越好，而是根據(jù)實(shí)際情況來確定。一般來說，創(chuàng)客空間只要擁有一個(gè)普通教室大小的房間即可，里面能容納4～6張工作臺(tái)，能容納一些體積較大的加工工具，如激光切割機(jī)、3D打印機(jī)等，同時(shí)還有一定的空間來存放學(xué)生的創(chuàng)客作品和半成品的儲(chǔ)物柜。

考慮到創(chuàng)客空間要經(jīng)常組織創(chuàng)客分享活動(dòng)，所以選擇場(chǎng)所時(shí)盡量要考慮其周邊有沒有公用的多媒體教室或機(jī)房。而且創(chuàng)客演講一般不會(huì)僅僅面向創(chuàng)客空間成員，而是全校學(xué)生都能參與，往往會(huì)有較多的聽眾。一些規(guī)模較大的創(chuàng)客工作坊（WorkShop），也需要設(shè)置有能容納更多學(xué)生的臨時(shí)場(chǎng)地。對(duì)中小學(xué)而言，創(chuàng)客空間的小會(huì)員還要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的創(chuàng)客類課程，如3D設(shè)計(jì)和打印操作，S4A、A......>>

什么是創(chuàng)客教育？

集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。主要以課程為載體，例如山東 美創(chuàng)融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。希望我的回答能幫到你！?。?/p>

中小學(xué)創(chuàng)客教育理念是什么？

讓創(chuàng)新成為一種能力和習(xí)慣，例如引導(dǎo)學(xué)生將腦海里的創(chuàng)意，通過3DOne等創(chuàng)意3D軟件，變成可制作的3D模型。

創(chuàng)客教育一般學(xué)習(xí)的是什么知識(shí)啊?

就是機(jī)器人這類電子知識(shí)了喲，小蓋茨機(jī)器人教育，老師能力都強(qiáng)，孩子能學(xué)到實(shí)際的東西，動(dòng)手能力和思維能力都會(huì)有很好的提高了。

中小學(xué)開展創(chuàng)客教育方式主要有哪三種

創(chuàng)客培養(yǎng)基本有三種形式:

一是體驗(yàn)式的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。當(dāng)代中國(guó)青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的最初萌動(dòng)，基本來自于課堂。浸入式的科技制作課、神奇的科技館之旅，都點(diǎn)燃了年輕人對(duì)自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的強(qiáng)烈好奇心。于是，一些教育者們通過開發(fā)一些簡(jiǎn)單的手工制作、拼裝實(shí)驗(yàn)，將青少年慢慢帶入動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)。這種體驗(yàn)式的培養(yǎng)效果功能明顯，但不足也在于大多數(shù)體驗(yàn)都停留在“耳聞”或“模仿”階段，即使有一些制造機(jī)會(huì)，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學(xué)習(xí)者保持長(zhǎng)期的興趣，并真正開發(fā)一些自己感興趣的東西。

二是素養(yǎng)式培育。課程是教育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，在體驗(yàn)式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，教育者們開始注意青少年科技興趣長(zhǎng)效機(jī)制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養(yǎng)的培育，把創(chuàng)新當(dāng)作個(gè)人素養(yǎng)的必須品，進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化。長(zhǎng)期的興趣才能讓興趣轉(zhuǎn)化為成果，一些小創(chuàng)客在這樣的機(jī)制下快速成長(zhǎng)，雖然不一定就能百分之百成為一個(gè)完整創(chuàng)意，或稱為創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，但卻給了很多年輕人尤其是90后一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)。

三是平臺(tái)式教育。體驗(yàn)和課程是創(chuàng)客培育的條件，二者不可偏廢?？蓛H有這些就足夠了嗎？顯然不是。目前，創(chuàng)客教育已經(jīng)進(jìn)入了平臺(tái)式的教育階段。如果學(xué)生在一個(gè)很自主、很開放的空間里，輔以技術(shù)支撐和導(dǎo)師支持，便能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力，充分發(fā)揮創(chuàng)意。此外，這個(gè)過程還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平臺(tái)是目前最為成熟的創(chuàng)客教育模式。

創(chuàng)客教育誰了解?

創(chuàng)客教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。被認(rèn)為是提升學(xué)生實(shí)踐力、探究力和創(chuàng)造力的很好方式。創(chuàng)客教育理念的核心在于通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生解除課堂上帶來的約束，包括認(rèn)知約束、課程約束、才能約束、領(lǐng)域約束和變化性約束。因此，創(chuàng)客教育不僅僅是一種活動(dòng)形式，作為思維、探究和行動(dòng)的獨(dú)特模式，還需要想象力、協(xié)作力和創(chuàng)造性整合資源的能力。

三、樂博士機(jī)器人教育的青少年創(chuàng)客營(yíng)怎么樣？

樂博士機(jī)器人教育是美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院ROBOTC機(jī)器人教育在中國(guó)唯一的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，本次機(jī)器人夏令營(yíng)活動(dòng)在讓孩子感受美式教育的同時(shí)，享受一場(chǎng)機(jī)器人盛宴，不同于簡(jiǎn)單的旅游，不同于枯燥的培訓(xùn)，致力于在最好的環(huán)境和最國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)下，讓孩子感受最先進(jìn)的機(jī)器人技術(shù)，通過豐富多彩的機(jī)器人課程和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)活動(dòng)告知現(xiàn)代教育最新理念，培訓(xùn)孩子對(duì)科技的興趣，拓展孩子的創(chuàng)新思維，鍛煉孩子動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，全面提升孩子學(xué)知素養(yǎng)能力，并努力讓其成為陪伴終身的一種習(xí)慣。

機(jī)器人夏令營(yíng)特色

1、為期七天的機(jī)器人夏令營(yíng)生活，讓學(xué)生徹底從機(jī)器人“文盲”變成機(jī)器人編程和操控高手；

2、切身感受和實(shí)踐全球獨(dú)一無二的3D機(jī)器人虛擬世界，為將來學(xué)習(xí)3D、動(dòng)漫、編程等技能打下基礎(chǔ)；

3、學(xué)習(xí)到的知識(shí)馬上可以應(yīng)用到實(shí)踐中，手腦結(jié)合，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)踐精神，擺脫死板的純理論學(xué)習(xí)；

4、透過五種類型的比賽（虛擬世界挑戰(zhàn)賽、搭建挑戰(zhàn)賽、科技挑戰(zhàn)賽、數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽和團(tuán)隊(duì)競(jìng)技），既鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，又讓學(xué)生勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；

5、全面拓展邏輯思維能力、組織能力、管理能力和創(chuàng)造力；

6、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、電子、編程、感應(yīng)、計(jì)算機(jī)、控制等學(xué)科全部囊括；

7、在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)有效溝通，在比賽中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)踐中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，在困難面前提升自信心；

四、眾創(chuàng)空間和傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)孵化器有什么區(qū)別？

1、服務(wù)的對(duì)象不同。

眾創(chuàng)空間是面向所有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的群體;

企業(yè)孵化器是面向特定的服務(wù)對(duì)象，是針對(duì)新創(chuàng)辦的科技型中小企業(yè)。

2、服務(wù)方式不同。

眾創(chuàng)空間能向初創(chuàng)企業(yè)提供其在萌芽期和成長(zhǎng)期的便利，比如金融服務(wù)、工商注冊(cè)、法律法務(wù)、補(bǔ)貼政策申請(qǐng)等，幫助其健康而快速地成長(zhǎng)。

眾創(chuàng)空間還可通過沙龍、訓(xùn)練營(yíng)、培訓(xùn)、大賽等活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者之間的交流和圈子的建立，提供場(chǎng)地、舉辦活動(dòng)，能夠方便創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行產(chǎn)品展示、觀點(diǎn)分享和項(xiàng)目路演等。促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者之間的互幫互助、相互啟發(fā)、資源共享，達(dá)到協(xié)同進(jìn)步的目的，通過“聚合”產(chǎn)生“聚變”的效應(yīng)。

企業(yè)孵化器是為新創(chuàng)辦的科技型中小企業(yè)提供物理空間和基礎(chǔ)設(shè)施，提供一系列的服務(wù)支持，進(jìn)而降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)成功率，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)成功的企業(yè)和企業(yè)家。

3、功能和作用不同。

眾創(chuàng)空間是順應(yīng)創(chuàng)新2.0時(shí)代推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的形勢(shì)，構(gòu)建面向人人的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)于激發(fā)億萬群眾創(chuàng)造活力，培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，具有重要意義。

企業(yè)孵化器很好地培育了科技型中小企業(yè)的發(fā)展，為中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了源源不斷的后備力量，培育出了一大批科技型企業(yè)和企業(yè)家，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整做出了貢獻(xiàn);為鼓勵(lì)科技人員創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展資料：

企業(yè)孵化器主要作用：

中國(guó)第一個(gè)孵化器專業(yè)博士顏振軍認(rèn)為企業(yè)孵化器在企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程中節(jié)省時(shí)間、少走彎路、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)者聚集效應(yīng)，提高創(chuàng)業(yè)成功率；

廈門大學(xué)的博士認(rèn)為孵化器“通過為初創(chuàng)企業(yè)提供生產(chǎn)研發(fā)空間以及基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)來降低創(chuàng)業(yè)成本并提高效率；連接風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和初創(chuàng)企業(yè)，降低雙方存在的信息不對(duì)稱；提供一種合理分?jǐn)倓?chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的工具”。

美國(guó)全美孵化器協(xié)會(huì)研究資料顯示，成功孵化器的服務(wù)項(xiàng)目包括：網(wǎng)絡(luò)支持；互聯(lián)網(wǎng)或信息技術(shù)服務(wù)；咨詢；聯(lián)系戰(zhàn)略合作者；商業(yè)計(jì)劃支持協(xié)助獲取天使投資或風(fēng)險(xiǎn)投資；聯(lián)系大學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)；幫助可靠的學(xué)生實(shí)習(xí)或就業(yè)；管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展；財(cái)務(wù)管理支持；知識(shí)產(chǎn)權(quán)支持；法律服務(wù)；提供專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施；

參考資料來源：百度百科-企業(yè)孵化器作用

以上就是關(guān)于中國(guó)創(chuàng)客空間相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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