潮州學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)案例（潮州學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)案例圖片）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于潮州學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)案例的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

• 2、潮州的旅游景點(diǎn)有哪些?

• 3、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？

• 4、校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？

一、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人 文環(huán)境。一幀幀醒 目的優(yōu) 秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳 作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸 透著每個(gè)師生的汗水，凝 聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。”一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自 尊自 愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和 諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融 洽的前提。為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè) 性和特長的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯 健的身 姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑 墨，擅 長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱 性課程。

一個(gè)美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意 蘊(yùn) 豐 贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世 界就是空 虛的，毫無生氣的。

二、潮州的旅游景點(diǎn)有哪些?

潮州的旅游景點(diǎn)有：湘子、有府治縣治、府學(xué)縣庠、忠孝節(jié)義、功德、科舉、賜封、記勝等等，或表明街道、集市名稱的牌樓、鳳凰山、韓文公祠。

1. 湘子橋:位于潮州古城的東門外，初建于宋代，距今已有800余年的歷史。它是中國第一也是世界第一座啟閉式橋梁，以其“十八梭船二十四洲”的獨(dú)特風(fēng)格與河北趙州橋、 泉州洛陽橋、北京蘆溝橋并稱中國四大古橋。

2. 鳳凰山：潮州鳳凰山景區(qū)一角潮州鳳凰山，廣東省潮州市一處獨(dú)特的旅游景觀，位于潮州市北30多公里處，境內(nèi)群峰競秀，萬壑爭流。主峰鳳凰髻海拔1497米，是粵東第一高峰。以峭拔雄偉的山色，絢爛多彩的畬寨風(fēng)情和奇香卓絕的鳳凰茶傳名于世。

3. 韓文公祠：是中國現(xiàn)存最早紀(jì)念唐代文學(xué)家韓愈的祠廟。位于城區(qū)東面的韓江東岸、筆架山中峰“雙施石”下。筆架山或稱東山，又因韓愈而稱韓山。韓祠主體建筑分前后二進(jìn)，古樸典雅，肅穆端莊。祠內(nèi)梁間遍掛名家題寫匾額，沿壁則環(huán)列歷代碑刻40面，其中不乏書法珍品和研究專訪文史的珍貴資料。外出旅游是較累的，因此，有個(gè)安靜、舒適的住宿休息的環(huán)境很重要，可在小程序旅小筑上預(yù)訂。

三、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？

1.突出一個(gè)“早”字

要高度重視校園綠化工作，按照“見縫插綠、立體增綠、應(yīng)綠盡綠”原則，早規(guī)劃，早啟動(dòng)，早施工，為師生創(chuàng)造人與自然和諧發(fā)展的優(yōu)美的校園環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字

要提高綠化的檔次和水平，實(shí)現(xiàn)校園園林化。堅(jiān)持“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、因地制宜、富有教育意義”的原則，與建筑物、教育設(shè)施和諧統(tǒng)一，亮點(diǎn)突出，形成特色。

3.力爭一個(gè)“多”字

做到喬、灌、草，高、中、低相結(jié)合，使每一處綠化各具特色，各成景觀，而又與周圍環(huán)境和諧地融為一體。

4.強(qiáng)化一個(gè)“帶”字

以學(xué)校綠化為抓手，帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。各種花草樹木能夠構(gòu)成一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。校園令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

5.確保一個(gè)“實(shí)”字

要追求校園綠化的實(shí)效。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，觸目所見的是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，整潔、美觀、和諧的環(huán)境。這些，對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶無疑是有益的。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳，這也許就是“山光悅鳥性，潭影空人心”的寫照吧。

四、校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？

校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)具體內(nèi)容是什么，下面中達(dá)咨詢?yōu)榇蠹医獯稹?/p>

校園綠地環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側(cè)面，必須在更深層次上反映校園的精神與文化內(nèi)涵。學(xué)校校園綠地應(yīng)與全校的總體規(guī)劃同時(shí)進(jìn)行，統(tǒng)一規(guī)劃，全面設(shè)計(jì)。另外，校園綠化應(yīng)根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、性質(zhì)、類型、地理位置、經(jīng)濟(jì)條件、自然條件等因素，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、精心施工，才能顯出各自特色并取得美化效果。

與學(xué)校性質(zhì)和特點(diǎn)相協(xié)調(diào)

校園綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學(xué)校性質(zhì)、級(jí)別、類型相結(jié)合。校園綠化應(yīng)體現(xiàn)校園的文化特色，不同性質(zhì)、不同類型的院校校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)理念不同，如大專院校，工科要與工廠相結(jié)合，理科要與實(shí)驗(yàn)中心相結(jié)合，文科要與文化設(shè)施相結(jié)合，林業(yè)院校要與林場相結(jié)合，農(nóng)業(yè)院校要與農(nóng)場相結(jié)合，醫(yī)科要與醫(yī)藥、治療相結(jié)合，體育、文藝院校要與活動(dòng)場地相結(jié)合等。中小學(xué)校園的綠化則要豐富，形式要靈活，以體現(xiàn)青年學(xué)生活潑向上的特點(diǎn)。

與校園建筑風(fēng)格相呼應(yīng)

校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級(jí)別的學(xué)校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風(fēng)格各不相同。學(xué)校園林綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到藝術(shù)性、功能性與科學(xué)性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個(gè)校園不僅環(huán)境質(zhì)量良好，而且有整體美的風(fēng)貌。如武漢大學(xué)的櫻花在青磚綠瓦的建筑掩映下風(fēng)姿綽約。

師生員工集散性強(qiáng)

在校學(xué)生上課、訓(xùn)練、集會(huì)等活動(dòng)頻繁集中，需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校園綠化要適應(yīng)這種特點(diǎn)，有一定的集散活動(dòng)空間，否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境，也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)生活動(dòng)需要而遭到破壞。

另外，由于師生員工聚集機(jī)會(huì)多，師生員工的身體健康就顯得越發(fā)重要。其園林綠化建設(shè)要以綠化植物造景為主，樹種以選擇無毒無刺、無污染或無刺激性異昧，對(duì)人體健康無損害的樹木花草為宜；力求實(shí)現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達(dá)到陶冶情操、促進(jìn)身心健康的目標(biāo)。

學(xué)校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同。

我國地域遼闊，學(xué)校眾多，分布廣泛，各地學(xué)校所處地理位置、土壤性質(zhì)、氣候條件各不相同，學(xué)校歷史年代也各有差異。學(xué)校園林綠化也應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和選擇植物種類。

例如，位于南方的學(xué)校，可以選用亞熱帶喜溫植物；北方學(xué)校則應(yīng)選擇適合于溫帶生長環(huán)境的植物；在旱、燥氣候條件下應(yīng)選擇抗旱、耐旱的樹種；在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参?；積水之處應(yīng)就地挖池，種植水生植物。具有紀(jì)念性、歷史性的環(huán)境，應(yīng)設(shè)立紀(jì)念性景觀，或設(shè)雕塑，或種植紀(jì)念樹，或維持原貌，使其成為一塊教育園地。

綠地指標(biāo)要求高

一般高等院校內(nèi)，包括教學(xué)區(qū)、行政管理區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應(yīng)根據(jù)國家要求，進(jìn)行合理分配綠化用地指標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高校目前綠地率已達(dá)10%，平均每人綠化用地已達(dá)4~6㎡.但按國家規(guī)定，要達(dá)到人均占有綠地7~11㎡，綠地率超過30%，今后學(xué)校的新建和擴(kuò)建都要努力達(dá)標(biāo)。如果高校園林綠化結(jié)合學(xué)校教學(xué)、實(shí)習(xí)園地，則綠地率完全可以達(dá)到30%~50%的綠化指標(biāo)。所以，對(duì)新建院校來說，其園林綠化規(guī)劃應(yīng)與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進(jìn)行，并且可把擴(kuò)建預(yù)留地臨時(shí)用來綠化，對(duì)擴(kuò)建或改建的院校來說，也應(yīng)保證綠化指標(biāo)，創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境。

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以上就是小編對(duì)于潮州學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)案例問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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