教育類型景觀設(shè)計案例（教育類型景觀設(shè)計案例范文）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于教育類型景觀設(shè)計案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、有什么好的園林設(shè)計書

• 2、景觀設(shè)計的表現(xiàn)手法和元素處理

• 3、世界著名園林景觀設(shè)計有哪些？

• 4、景觀設(shè)計是什么樣的專業(yè)

一、有什么好的園林設(shè)計書

風景園林參考書目

一、歷史類：

01．《中國古典園林史》周維權(quán)

03．《西方造園變遷史》 針之谷鐘吉

04．《造園史綱》童 寯

05．《西方園林》 酈芷若，朱建寧

06．《西方現(xiàn)代景觀設(shè)計的理論與實踐》王向榮，林菁

07．《外國造園藝術(shù)》 陳志華

08．《尋求伊甸園——中西古典園林藝術(shù)比較》周武忠

09.《世界園林發(fā)展概論--走向自然的世界園林史圖說》張祖剛

10.《世界公園》 酈芷若，唐學山譯

11.《世界景觀設(shè)計》伊麗莎白，羅杰斯

12．《西方現(xiàn)代園林設(shè)計》王曉俊

二.理論類

104.《景觀設(shè)計：專業(yè)學科與教育》 俞孔堅李迪華

105.《風景景觀工程體系化》 劉濱誼

107.《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》 李 敏

108.《艮岳景象研究》 朱育帆

16．《設(shè)計結(jié)合自然》 麥克哈格

17．《景觀設(shè)計學》 西蒙茲

18．《人性場所》 克萊爾庫珀馬庫斯（譯者：俞孔堅等）

19．《外部空間設(shè)計》 蘆原義信

20．《風景園林設(shè)計要素》 曹禮昆譯

21．《園冶》 計成

22．《說園》 陳叢周

23．《中國古典園林分析》 彭一剛

26．《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計》 劉濱誼

28．《理想景觀探源》 俞孔堅

29．《景觀：生態(tài).文化.感知》 俞孔堅

31．《風景園林設(shè)計》 王曉俊

32．《城市景觀之路——與市長們交流》俞孔堅

33. 《交往與空間》揚·蓋爾

35.《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》同濟大學等編

36.《園林設(shè)計-造園意匠論》（日）小形研三

37.《園林設(shè)計和園林藝術(shù)》 孫筱祥

38.《圖解人類景觀》譯著者：劉濱誼

39.《園林設(shè)計》李雄，唐學山

40.《作庭記》

41.《日本造園的藝術(shù)與鑒賞》

42.《學造園》胡德君

43.《法國勒諾特爾式園林的藝術(shù)成就及其對現(xiàn)代風景園林的影響》 林箐

44.《景觀設(shè)計思想發(fā)展史》斯坦尼茲

45.《景觀形式的生成與系統(tǒng)》 董驄

97.《避暑山莊園林藝術(shù)》 孟兆楨

98.《地形的塑造初探》 劉曉明

100.《從概念到形式》

三、建筑類：

34《人居環(huán)境科學導論》 吳良鏞

25．《環(huán)境行為學概論》 李道增

46．《建筑十書》 維特魯威

47．《建筑的倫理功能》 卡斯騰?哈里斯

48.《建筑的永恒之道》 C亞歷山大等

24.《建筑模式語言》 亞歷山大等

27.《俄勒岡實驗》 亞歷山大等

30.《住宅制造》 亞歷山大等

49．《建筑：形式?空間和秩序》 弗朗西斯D.K.欽（譯者：鄒德儂）

50．《建筑空間組合論》 彭一剛

51．《廣義建筑學》 吳良鏞

52．《現(xiàn)代建筑理論》 劉先覺

53.《平常建筑》 張永和

54.《此時此地》劉家琨

55.《工程報告》 崔愷

56.《營造烏托邦》 湯樺

57．《現(xiàn)代建筑語言》布魯諾塞韋

58.《城記》王軍

59.《公共建筑設(shè)計原理》 鮑家聲

60.《街道的美學》 蘆原義信

61.《走向新建筑》 柯布西耶

62.《后現(xiàn)代主義建筑語言》 戈德伯格 譯者：李大夏

63.《建筑的復雜性與模糊性》 文丘里

64.《建筑初步》田學哲

65.《世界建筑大師名作圖析》羅杰·H·克拉克、邁可·波斯著，湯紀敏譯

66.《大師作品分析》王曉紅

67.《建筑的開始》中央美院

68.《設(shè)計與分析》

69.《建筑學教程：設(shè)計原理》

111.《建筑學教程2：空間與建筑師》

70.《建筑師的二十歲》

71.《安藤忠雄論建筑》

72.《柯布西耶與學生的對話》

73.《中國建筑史》

74.《外國建筑史》

四、城規(guī)類：

106.《城市設(shè)計新理論》 亞歷山大等

101.《城市規(guī)劃與城市設(shè)計》 呂斌

102.《中國城市建設(shè)史》 董鑒泓

103.《外國城市建設(shè)史》 沈玉麟

110.《城市規(guī)劃：理論、方法、實踐》清華大學

02.《城市設(shè)計》 王建國

13．《城市意向》 凱文林奇

14．《城市形態(tài)》 凱文林奇

15．《總體設(shè)計》 凱文林奇

112.《城市規(guī)劃理論與實踐》 阿爾伯斯

113.《城市與區(qū)域規(guī)劃》 霍爾

114.《城市，它的發(fā)展衰敗與未來》 顧啟元

五、案例類

99.《歐洲新景觀》王向榮，林箐

75．《德國景觀設(shè)計1-2》

76．《日本最新景觀設(shè)計1-3》

77．《臺灣景觀設(shè)計98/99/2000/2001/2002/2003》

78．《90年代日本環(huán)境設(shè)計50例》章俊華

79．《高科技園區(qū)景觀設(shè)計》俞孔堅

80.《佐佐木葉二作品集》

81.《升野俊明作品集》

82.《戶田芳樹作品集》

83．《新技術(shù)庭園》

84.《環(huán)境與景觀設(shè)計經(jīng)典案例》

85.《亞太景觀》1 2

86.《美國最新規(guī)劃與景觀設(shè)計》

87.《荷蘭最新規(guī)劃與景觀設(shè)計》

88. 《新景觀設(shè)計》

89.《德國生態(tài)水景設(shè)計》

90.《瑪莎施瓦茨-超越平凡》

91.《皮德沃克-極簡主義庭園》

92.《園林設(shè)計論壇》

109.《佐佐木事務(wù)所》

六、實踐類：

93．《景觀細部圖集》 邁克爾

94．《景觀設(shè)計師便攜手冊》 尼古拉斯.T.丹尼斯等

七、植物類：

95．《植物造景》 蘇雪痕

96．《植物景觀造園應用實例》 薛聰賢

由于我們學校的環(huán)境藝術(shù)課程側(cè)重于建筑設(shè)計類，對景觀等的設(shè)計不太重視，導致我們這方面的基礎(chǔ)比較薄弱。今天剛看到四年制景觀設(shè)計本科專業(yè)的課程設(shè)置，發(fā)到這里，與同學們共享：

一年級：

造型基礎(chǔ)課：素描 色彩 雕塑 陶藝

風景園林史概論

景觀生態(tài)學初步

設(shè)計基礎(chǔ)課：平面構(gòu)成 色彩構(gòu)成 圖案裝飾 抽象色彩

城市規(guī)劃學基礎(chǔ)

行為組織基礎(chǔ)

二年級：

造型基礎(chǔ)課：設(shè)計素描 建筑速寫 風景速寫 風景色彩寫生

建筑設(shè)計與場地規(guī)劃

環(huán)境社會學

專業(yè)基礎(chǔ)課：專業(yè)測繪 立體構(gòu)成

景觀設(shè)計理論 原理和方法

土地建筑工程技術(shù)基礎(chǔ)

三年級：

專業(yè)制圖（手工）

建筑學工程技術(shù)理論

樹木植物學與種植設(shè)計

土壤學

專業(yè)制圖（計算機輔助設(shè)計 CAD 3D）

中外風景園林史

土壤實驗與植物配伍

規(guī)劃設(shè)計選修課

四年級：

園林規(guī)劃設(shè)計

廣場規(guī)劃設(shè)計

景觀內(nèi)單體構(gòu)成訓練

專業(yè)多媒體動畫制作

景觀整體規(guī)劃設(shè)計

景觀效果建模

主題景觀規(guī)劃設(shè)計

實際景觀設(shè)計工程實踐

組織管理能力綜合運用

普通選修課

選修課：

基本選修課：人類聚居環(huán)境學 風景建筑導論都市自然與人類環(huán)境景觀感受與評估

規(guī)劃設(shè)計選修課：城市規(guī)劃設(shè)計 環(huán)境規(guī)劃生態(tài)規(guī)劃自然保護區(qū)規(guī)劃

普通選修課：山水園林文學 中國山水畫 風水學 城市景觀論建筑小品計算機多媒體應用 公園與休憩學

二、景觀設(shè)計的表現(xiàn)手法和元素處理

景觀設(shè)計形成于一定的歷史背景下，經(jīng)過了數(shù)千年的人類社會發(fā)展，設(shè)計思想快速發(fā)展、推陳出新。那么景觀設(shè)計的表現(xiàn)手法和元素處理又有哪些具體的要求，我們一起來看看！

1 設(shè)計手法

1.1 軸線表達。起到統(tǒng)領(lǐng)全區(qū)與局部作用的空間效果，將不同元素不同形式緊密地連接在一起，達到活力要素或成統(tǒng)一清晰的整體結(jié)構(gòu)，多用于主體結(jié)構(gòu)物前的統(tǒng)一周邊景觀彰顯建筑的重要地位，同時形成新的景觀序列、主賓關(guān)系，常表現(xiàn)于重要意義建筑物、構(gòu)筑物為主題的場景中。

1.2 自然形式。不刻板的圖案效果，流暢的線條自然流露。中國古典園林及中華傳統(tǒng)文化表達形式，不過分要求對線條強行控制，在充分結(jié)合自然條件的情況下，結(jié)合周邊自然環(huán)境，多用于表現(xiàn)自然形式為主題的場景中，使游覽者心情自然舒暢，達到休閑賞心悅目的精神境界。

1.3 表現(xiàn)抽象。通過寫實與寫虛相結(jié)合，歸納總結(jié)，形表于內(nèi)涵，將設(shè)計思想表達得淋漓盡致。

1.4 具體圖案。園林中的圖案給人不同的視覺體驗，有給人韻律感、人于畫中的質(zhì)感、統(tǒng)領(lǐng)建筑與鋪裝的統(tǒng)一風格感、突出文化主題感以及給人耳目一新的象征意義。

2 元素處理

2.1 地形。作為園林設(shè)計的基本元素，其變化增強空間視角的變化，結(jié)合植物，豐富園林視覺層次，形成景觀中的主角。表現(xiàn)形式：大高差退臺處理，打開上層空間，減少壓抑感美化立面;大高差綠化遮擋處理，綠籬墻及攀緣植物處理，弱化地形裸露;制造小型地形高差，結(jié)合設(shè)計意圖，制造人工景觀，點綴人工設(shè)施，靈活空間變化感及秩序感。中國的山水園林突出了地形帶來的空間變化，日本的枯水園林展現(xiàn)了武士道民族的精神風格。

2.2 水景營造。水給景觀增添了靈氣。靜水如鏡，表達了寧靜思考的效果，同時形成鏡面，映襯周圍環(huán)境，虛實結(jié)合，宛若一體。動水如活躍的音符，其功能活躍氛圍、營造歡樂氛圍，聲形的靈動性。同時，品質(zhì)動水與雕塑小品結(jié)合往往具有凝聚視線的功效。河流水系是大地景觀生態(tài)系統(tǒng)的主要基礎(chǔ)設(shè)施，維護和恢復河道和濱河地域的自然形態(tài)主要有幾大意義：一是生態(tài)意義。自然河流必然有凹岸、凸岸、深潭、淺灘和沙洲，這樣的河道為各種生物創(chuàng)造了適宜的生境，是生物多樣性的景觀基礎(chǔ)。豐富多樣的河岸和水際邊緣效應是其他任何生境所無法替代的，而連續(xù)的自然水際景觀又是各種生物遷徙廊道。二是美學意義。生機勃勃的水際線盡顯大自然形態(tài)之美，動植物相互依偎，動與靜相映襯，自然而不凌亂，變化而不失秩序。三是蓄洪涵水意義。曲折的河流、茂密的河岸、多變的河床，可消減洪水的沖刷。兩岸如同海綿，可調(diào)節(jié)旱澇災害[3]。

2.3 植物種植。宋代郭熙《林泉高致》云：“山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀美[4]。”植物不僅是建筑景觀山水的點綴、美化，更是景觀時空清新、雅致氣氛的營造者，對景觀意境生成不可代替。植物在景觀中常稱為軟景，可軟化各種建筑與鋪裝小品的交接面，以其柔軟與豐富的生命元素極大豐富了景觀效果。調(diào)查地域的氣候因素，布局合理的樹種搭配，形成組團景觀及相互呼應、相互映襯的景觀。表現(xiàn)形式：一是植物作為背景，具有陪襯建筑小品、主景、景觀背景的效果;二是植物自成景，植物的高低大小組團種植，也可孤植成景;三是植物障礙成景，對某些部位形成障礙屏蔽成景的效果，形成構(gòu)筑物外立面的美化;四是植物漏景夾景，植物組團種植留有足夠的空隙，形成借景，充分利用空隙空間，如行道樹就是良好的`夾景。

2.4 園路。景觀園路在園林中非以交通功能為主，休閑作為主要的目的，應當以流暢曲線為主，形成移步換景的景觀效果。園路不宜過寬，那樣會打破曲徑通幽的效果;配合兩側(cè)植物搭配，豐富景觀效果。另外，便于園路鋪裝材質(zhì)與周圍環(huán)境做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不同材質(zhì)將塑造不同的環(huán)境氛圍。

2.5 景觀小品。小品在景觀中起到點睛的效果，具有指引、休憩、教育及引入主題的作用。好的景觀小品起到渲染環(huán)境氣氛，讓人流連忘返的印象。其有人工的和自然2種類型;人工小品有亭、臺、樓、閣、廊、桌椅、墻、雕塑假山等，材料與色彩的充分搭配進行創(chuàng)意設(shè)計，形成獨到的藝術(shù)風格。蘇州虎丘金剛石經(jīng)幢立于虎丘山千人石上，形態(tài)修長，玲瓏造型與山頂宏偉的虎丘塔對比強烈。

2.6 燈光照明。照明是人們打破黑暗延長活動時間的一種手段。隨著LED光電照明技術(shù)的快速發(fā)展與應用，城市景觀照明給城市夜生活、城市現(xiàn)代感與藝術(shù)感提供了豐富的內(nèi)容。大大延長了人們戶外活動時間，增強了城市活力，渲染了城市色彩，強烈地提升了城市的景觀效果。表現(xiàn)形式[5]如下：①環(huán)境照明。環(huán)境照明不是專門為某個物體或活動服務(wù)，其主要功能是提供必要的光，讓人們看清物體輪廓，效果應是柔和地彌漫整個區(qū)域，情調(diào)浪漫，通常弱化特定的光源點。景觀中通常采用插地燈、霓虹燈帶等使光線散射。②安全照明。確保夜游安全，在有安全隱患的角落布置適當?shù)恼彰?，要求光線連續(xù)、均勻并有一定亮度。③重點照明。主要為強調(diào)特定目標而設(shè)定的定向照明，使景觀充滿藝術(shù)氣息，強調(diào)某些要素，使燈具光線投射到特定目標，并有一定強度，突出意欲表達的景觀效果，帶給人們驚喜。④工作照明。所提供的光線應該無陰影無炫目，使活動不受夜晚的影響。光源要求容易打開與關(guān)閉，在無活動時可節(jié)約能源。

三、世界著名園林景觀設(shè)計有哪些？

如下：

1、法國凡爾賽花園

法國凡爾賽花園位于凡爾賽宮西側(cè)，現(xiàn)有面積100公頃。它建于17世紀初，由安德烈·萊諾特設(shè)計。它是法式園林的經(jīng)典，也是世界園林藝術(shù)的圣殿。園內(nèi)的樹木花草別具匠心，讓人看后覺得美不勝收。園內(nèi)有221件由青銅，鉛和大理石制成的雕塑作品，這使凡爾賽花園成為世界上最大的露天雕塑博物館。

1979年，花園和宮殿共同被列入聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)名錄。

2、泰國農(nóng)旅園

農(nóng)綠園又名蘭花園，位于泰國春武里府芭堤雅西南部。占地約680英畝，被譽為“東南亞最美花園”。它是由農(nóng)律女士建造的。她非常喜歡蘭花。她收集各種蘭花品種，在花園里精心培育。擺在地上，竹架上，掛在棚頂上的蘭花，琳瑯滿目，名貴品種繁多，共有本地品種670多個，外地品種300多個。

3、美國波特蘭日本花園

波特蘭日本花園是俄勒岡州的一個城市項目，占地12公頃。它位于西山的華盛頓公園內(nèi)，可以俯瞰波特蘭市中心。1963年由著名景觀設(shè)計師隈研吾設(shè)計。花園有中庭，寶塔式建筑，綠色屋頂。日本在海外設(shè)立了上百個公共日式花園。波特蘭日本園居首，具有濃郁的日本傳統(tǒng)文化氣息。將東西方景觀園林完美結(jié)合。

園林景觀設(shè)計類型：

1、歐洲古典園林景觀形式：法國現(xiàn)代園林風格、現(xiàn)代巴洛克風格、巴拉甘風格、加利福尼亞學派、瑞典斯德哥爾摩學派。

2、歐洲新古典園林景觀形式。

3、英國鄉(xiāng)村庭園景觀形式。

4、中國古典園林景觀形式。

5、日本庭院園林景觀形式：筑山式回游庭園、枯山水庭園、茶道庭園。

6、現(xiàn)代園林景觀形式。

四、景觀設(shè)計是什么樣的專業(yè)

近幾年，景觀設(shè)計專業(yè)做為熱門專業(yè)，成為了很多留學藝術(shù)生的專業(yè)選擇。但是，選擇出國院校卻成為了大多數(shù)景觀設(shè)計留學藝術(shù)生的難題，下面我們就一起來看一下，國外景觀設(shè)計專業(yè)院校有哪些？

愛丁堡藝術(shù)學院

University of Edinburgh

愛丁堡藝術(shù)學院(ECA)是歐洲最大、建校歷史最長的藝術(shù)學院之一，學院建于1760年，現(xiàn)用校名和校址更定于1907年。愛丁堡藝術(shù)學院在愛丁堡有三個校區(qū)。Lauriston校區(qū)和Grassmarket校區(qū)位于愛丁堡市中心。

愛丁堡大學的景觀設(shè)計重點著眼于利用設(shè)計、規(guī)劃和管理介入景觀美化工作。對未來的設(shè)想，構(gòu)建是基于對其文化和科學的理解而形成。重點關(guān)注于我們居住環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

景觀設(shè)計專業(yè)一年級會學習到有關(guān)景觀史、空間使用、藝術(shù)和設(shè)計等知識；二年級會學習到有關(guān)城市設(shè)計、公園設(shè)計等知識；三年級會學習到有關(guān)城市重建、景觀管理的課程。在三年級，學校會組學生對外交換。

哈佛大學

Harvard University

哈佛大學(Harvard University)，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學，是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅合眾國總統(tǒng)，上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學習，其在文學、醫(yī)學、法學、商學等多個領(lǐng)域擁有崇高的學術(shù)地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構(gòu)之一。

哈佛大學的建筑教育始于19世紀末期，其設(shè)計學院融建筑、規(guī)劃、景觀于一體，是世界上最負盛名的設(shè)計院所之一。其中，景觀設(shè)計專業(yè)是哈佛大學設(shè)計學院的優(yōu)勢專業(yè)。

喬治亞大學

University of Georgia

喬治亞大學一般指佐治亞大學(University of Georgia),創(chuàng)建于1785年，歷史十分久遠，是全美第一所公立大學。

喬治亞大學景觀設(shè)計專業(yè)是五年制的本科專業(yè)，學生必須完成專業(yè)的核心課程、暑期實習、高級項目的作業(yè)以及深入的理論研究和對風景園林的實踐。課程主要涵蓋了工作室設(shè)計、工程實施、植物種類研究、社會案例研究、組合建設(shè)等主題。

謝菲爾德大學

The University of Sheffield

謝菲爾德大學（The University of Sheffield）位于英國謝菲爾德市，是英國最著名的“紅磚大學”之一，也是有著英國常春藤之稱的英國名校聯(lián)盟“羅素大學集團”成員。

謝菲爾德大學景觀設(shè)計專業(yè)，英國謝菲爾德大學景觀系是英國最大的經(jīng)管系，其景觀碩士課程于1968年設(shè)立，是目前英國景觀教育的先驅(qū)，景觀設(shè)計專業(yè)的本科階段實行“4+1”模式，其中一年在企業(yè)實習工作。

德克薩斯大學奧斯汀分校建筑學院

UT Austin College of Architecture

德克薩斯大學奧斯汀分校建筑學院的愿景是成為世界上最有影響力的建筑學院，即競爭、設(shè)計未來，建筑學院下設(shè)建筑、社區(qū)及區(qū)域規(guī)劃、歷史古跡保護及室內(nèi)設(shè)計及景觀建筑、可持續(xù)設(shè)計、城市設(shè)計專業(yè)。

德克薩斯大學奧斯汀分校景觀設(shè)計專業(yè)研究生項目成立于2002年。 2003年5月首次接收學生， 次年的9月開始景觀建筑專業(yè)學位授予計劃的申請。2006年1月我們的項目通過了景觀建筑認證委員會的認證。認證過程，其中包括一個獨立的LAAB評估， 以求確保項目的研究及專業(yè)學位符合行業(yè)的教育標準。

以上幾所院校就是今天小編為大家介紹的國外景觀設(shè)計專業(yè)院校， 是不是有你喜歡的學校？

以上就是關(guān)于教育類型景觀設(shè)計案例相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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