圖形圖案創(chuàng)意圖片

答：下面的圖形可以嗎？

二、班微設計圖片及意義簡單

班徽設計之中，設計要素由形態(tài)、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。

首先，形態(tài)可以分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)又稱現實形態(tài)，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態(tài)。而抽象形態(tài)則是有著人工成分，因此又稱純粹形態(tài)和理念形態(tài)。

是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態(tài)的創(chuàng)作，離不開科技和技術手段，材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果，都對形態(tài)的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。

設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變量因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論，達到班徽的識別和領導的作用；同樣，受眾也正是通過設計者的作品，結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。

擴展資料：

通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背后的意義。

班徽設計中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛，帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受，更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義，加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感，這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。

另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象征和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續(xù)穩(wěn)定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。

參考資料來源：中國藝術報-注重形象思維 優(yōu)化美術教學

三、求一張圖片 夜晚手捧大圓月亮的人物創(chuàng)意圖片

如圖

四、從百度搜可圖形創(chuàng)意圖片，但是看不懂這張圖片想說明的意欲，求解，如果是瞎說，請別瞎回答

這張圖片的意思就是說：我要咬死你，咬死你，咬死你，重要的事情說三篇。

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