春天園林景觀設(shè)計(jì)方案（春天園林景觀設(shè)計(jì)方案圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于春天園林景觀設(shè)計(jì)方案的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

• 2、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的植物空間營(yíng)造？

• 3、綠化校園計(jì)劃方案

• 4、淺談蘇州園林的借景設(shè)計(jì)方法——以拙政園為例

一、現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)就是要使各種景物協(xié)調(diào)共存，而最重要的設(shè)計(jì)原則就是因地制宜。現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的本質(zhì)完全相同，都是以場(chǎng)地和區(qū)域的景觀資源和空間運(yùn)動(dòng)為特征進(jìn)行的整治行為。而現(xiàn)代風(fēng)景園林與傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的差別在于人們對(duì)自然的認(rèn)知范圍在不斷擴(kuò)展，人與自然的關(guān)系在不斷變化，以及對(duì)景觀、空間、尺度、運(yùn)動(dòng)等概念的理解與認(rèn)識(shí)在不斷深入。現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)所追求的是減少、甚至是沒有人類參與而由自然形成的真正的自然場(chǎng)所，所謂雖由人作，宛自天開。

一、現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的理念

在現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理念中是與我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著較為密切的關(guān)系的，也體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中天人合一，人與自然和諧相處的一種精神內(nèi)涵，表達(dá)了人們渴望回歸自然，融入自然的愿望。在現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)中還有些特別需要注意的地方：要切忌不能盲目的追求豪華和宏大的園林，而使其遠(yuǎn)離了融入自然的初衷；而且不能只片面注重模仿，只是一味照搬別人的園林設(shè)計(jì)，沒有自己的特色；不能沒有人文的關(guān)懷在園林的設(shè)計(jì)中，要滿足人們的基本需求；在園林的建造中不能罔顧當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，破壞當(dāng)?shù)氐闹脖坏取?/p>

二、現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析與控制

1. 注重環(huán)境感染效應(yīng)

在現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中，園林所創(chuàng)造出來(lái)的意境和氛圍十分重要?，F(xiàn)代園林為人們提供一個(gè)精神方面的場(chǎng)所，其感染力要使人們感到深處其中有積極向上、朝氣蓬勃的感覺。情景交融、以景動(dòng)情的效果是現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，將“意”和“景”充分的融合是體現(xiàn)設(shè)計(jì)水平的直觀體現(xiàn)，是人與自然和諧相處的表現(xiàn)。環(huán)境育人是設(shè)計(jì)要達(dá)到的一種精神境界，通過寓教于景、環(huán)境育人來(lái)達(dá)到釋放人們內(nèi)心壓力、使其身心愉悅的目的，是現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

2. 重點(diǎn)突出時(shí)代特色

現(xiàn)代園林雖說與傳統(tǒng)文化有著密切的聯(lián)系，但并不代表現(xiàn)代園林的全部。這就要求現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式要突出時(shí)代特色，時(shí)代在發(fā)展變化，每個(gè)時(shí)代都有自己的特色。我國(guó)現(xiàn)代園林要充分體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特色，環(huán)境以清新自然、典雅幽靜、尺度宜人為佳，充分理解為環(huán)境達(dá)到清新、典雅的效果，設(shè)計(jì)尺度方面要適中。在色彩運(yùn)用方面要簡(jiǎn)單、明了，綠色休閑場(chǎng)所要提供基本的使用功能，做到簡(jiǎn)單、樸素、大方。在造價(jià)方面要盡量降低成本、充分考慮經(jīng)濟(jì)因素，各個(gè)地區(qū)的園林的人群類型不一，也要體現(xiàn)出時(shí)代特色，滿足不同人群的要求。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)格和特色。

3. 因地制宜

季節(jié)變化給園林景觀帶來(lái)的影響不容忽視，在進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要注意季節(jié)的變化，不同的時(shí)期，要體現(xiàn)不同的景觀特點(diǎn)，人與自然的有機(jī)結(jié)合、設(shè)計(jì)體現(xiàn)季節(jié)的互補(bǔ)是園林設(shè)計(jì)中因地制宜的表現(xiàn)。園林設(shè)計(jì)中還應(yīng)注重生態(tài)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，適應(yīng)性強(qiáng)、抵抗力高的鄉(xiāng)土植物作為主要的植物，考慮本地區(qū)的植物群落結(jié)構(gòu)特征和種類組成，空間立體化的分布特征來(lái)充實(shí)和保證在綠化設(shè)計(jì)的可靠性。園林同時(shí)里不開山水，靈氣所在，一方面，利用北方的寒冬天氣，可以來(lái)建冰場(chǎng)，南方可以利用園林及其周邊的環(huán)境特點(diǎn)，引水入園、就地挖池等方式建造水系，在水系周邊進(jìn)行豐富的景觀綠化設(shè)計(jì)，來(lái)完善園林的局部生態(tài)環(huán)境，更多的為園林景觀增加色彩?，F(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的要點(diǎn)控制淺議

4. 綠色為主、突出景觀美

園林環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來(lái)消除人們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的環(huán)境離不開綠化，尤其是合理的配置，但要強(qiáng)調(diào)的是，園林休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還應(yīng)注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美。春天鮮花爛漫，夏天濃蔭綠地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實(shí)”的園林精神。

春花、夏蔭、秋食、冬桿反映了植物生長(zhǎng)的一般規(guī)律，是園林綠化的一條基本方針，園林綠化也不例外。一塊理想的綠地空間，不僅總體規(guī)劃很重要，其樹種規(guī)劃和種植施工設(shè)計(jì)、季相搭配、色調(diào)搭配、形體組合的恰當(dāng)運(yùn)用也是塑造完美空間不可缺少的條件。對(duì)園林新區(qū)來(lái)說還應(yīng)考慮到植物的生長(zhǎng)期、成熟期的景觀效果。

在園林景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中，植物是極為重要的構(gòu)成要素之一，主要包括各種喬木、灌木、藤本、花卉、草坪及其它地被植物。這些植物除了維持生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，為人們提供休息、娛樂場(chǎng)所等的作用外，還給他們帶來(lái)自然意識(shí)和生機(jī)。同時(shí)園林綠化應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和植物的生物學(xué)特性，做到因地制宜，適地適樹，保證植物健康生長(zhǎng)。在進(jìn)行植物配置時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理?xiàng)l件，科學(xué)合理地確定園林的`常綠、落葉比，確定綠化的骨干樹種及基調(diào)樹種（一般1～3種）。樹種選擇以鄉(xiāng)土樹種為主，以經(jīng)過證明已適應(yīng)當(dāng)?shù)厣姝h(huán)境的外來(lái)樹種為輔，做到常綠與落葉相結(jié)合，針葉與闊葉相結(jié)合，喬木與灌木相結(jié)合，速生與慢生相結(jié)合，形成一個(gè)穩(wěn)定高效的植物生態(tài)景觀群落。一般喬木灌木比為1： 4，常綠與落葉之比為1： 2。避免種植分泌有害物質(zhì)和飛花飛絮的植物。盲目追求高檔植物材料，而忽視環(huán)境因子作用，只能導(dǎo)致綠化的失敗。

5. 現(xiàn)代園林植物造景的要點(diǎn)分析

現(xiàn)代園林的植物造景，就是用素材通過藝術(shù)表現(xiàn)手法，結(jié)合植物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)周期，塑造出植物自身的色彩、線條等方面的美感，與周圍環(huán)境融為一體、相互呼應(yīng)，表達(dá)一定的意境和藝術(shù)空間。素材包括喬木、灌木，藤本植物和草本植物等。其造景功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1） 表現(xiàn)時(shí)序景觀。季節(jié)的變化，使得植物表現(xiàn)出的季節(jié)性特征不同，景致也不同。而這種季節(jié)性的變化為時(shí)序景觀提供條件，在不同季節(jié)進(jìn)行植物的合理搭配種植，體現(xiàn)出四季不同的魅力景色。

2） 形成空間變化。植物是三維感官物體，空間立體感的營(yíng)造能夠使得人們?cè)诓煌嵌鹊玫讲煌木坝^感受，而這種空間立體感是通過植物之間的空間立體感創(chuàng)造出來(lái)。

另外，在園林規(guī)劃中，社會(huì)服務(wù)環(huán)境的營(yíng)造也是不可忽視的內(nèi)容，因?yàn)樗粌H是解決人們?nèi)粘Ｉ罨顒?dòng)需要的基本保證，一也是園林穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。在服務(wù)設(shè)施的設(shè)置上，要考慮人們的生活要求和行動(dòng)軌跡，例如園林商業(yè)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)布置成外向型，設(shè)在人流交通必經(jīng)之出人口附近，方便人們順路購(gòu)買。垃圾處置設(shè)施，以往通常是將垃圾道附設(shè)于樓梯平臺(tái)處，結(jié)果因發(fā)生堵塞而造成臭氣四散。在園林園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，可以將垃圾道改設(shè)在內(nèi)部生活服務(wù)陽(yáng)臺(tái)處，避免設(shè)于公共場(chǎng)所的交叉污染，也可以放棄垃圾收集方式，而采用室外垃圾桶、垃圾箱和中轉(zhuǎn)站來(lái)處理。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的、全方位的設(shè)計(jì)過程，不僅需要充分理解現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理念，園林不僅為人們提供單純的場(chǎng)所，其景觀更能滿足人們精神方面的需求。設(shè)計(jì)人員以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待設(shè)計(jì)工作，從環(huán)境感染力、時(shí)代特征、因地制宜和綠色為主四大方面，進(jìn)行集思廣益，設(shè)計(jì)中注意體現(xiàn)出園林景觀的藝術(shù)性、觀賞性、協(xié)調(diào)性，為建造出實(shí)用、美觀的園林景觀環(huán)境提供設(shè)計(jì)條件。

二、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的植物空間營(yíng)造？

下面是中達(dá)咨詢給大家?guī)?lái)關(guān)于現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的植物空間營(yíng)造，以供參考。

“只有當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到樹木創(chuàng)造空間的能力時(shí)，他們才會(huì)感到樹木的真正的存在價(jià)值和意義?！薄獊啔v山大《建筑模式語(yǔ)言》古希臘的哲學(xué)家們最早開始進(jìn)行關(guān)于“空間”概念的相關(guān)探索和研究。在西方和東方的建筑、藝術(shù)、哲學(xué)等不同的領(lǐng)域里，“空間”的概念一直在運(yùn)用中行進(jìn)著發(fā)展的歷程，并且影響著這些學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。許多研究論文和專業(yè)著作也因其理論的發(fā)展而出現(xiàn)，并且運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中，園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域也不例外。在我國(guó)，園林植物配置早已被勤勞智慧的古代人們開始著手研究。早在七千年前，花卉已經(jīng)作為一種觀賞品登上大雅之堂；在距今三千年的甲骨文中的“園、圃"等字樣代表在那個(gè)時(shí)期園林的雛形已經(jīng)形成；距今2500年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》有了栽培花卉的記載；魏晉南北朝時(shí)期就出現(xiàn)了《園林草木記》等專業(yè)著作。歷史上還有很多諸如《三輔黃圖》、《洛陽(yáng)名園記》等關(guān)于植物配置的著作。在古代，中國(guó)古典園林植物景觀風(fēng)格的塑造是通過文人墨客對(duì)于植物的描寫等具體表現(xiàn)形式來(lái)完成的。一年四季中植物景觀隨著季節(jié)的變化豐富多彩，充滿了詩(shī)情畫意。植物景觀是重要的園林空間的元素結(jié)構(gòu)，在園林景觀中起著決定性的作用。園林植物空間設(shè)計(jì)是景觀設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，不僅在現(xiàn)代花園中證明了其重要性，中國(guó)古典園林和西方園林也始終高度重視植物空間的建設(shè)和營(yíng)造。一個(gè)具有季相變化的植物，形成不同的植物空間的時(shí)候也創(chuàng)建了絢麗多姿的風(fēng)景。在處理植物景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，不能只是片面重視植物本身的觀賞性，而是應(yīng)該將其擴(kuò)大到空間的范圍中。景觀設(shè)計(jì)的基本要素是空間，從空間的觀點(diǎn)出發(fā)去探討、研究、使用和感覺景觀才是真諦所在。植物景觀是由植物個(gè)體、植物群落、自然植被展現(xiàn)出來(lái)的，通過人的感官產(chǎn)生一種真實(shí)體驗(yàn)的美麗感受。植物景觀是使用喬木、灌木和草本植物包括藤本植物，通過藝術(shù)的表現(xiàn)手法，充分發(fā)揮植物形態(tài)、線條、色彩等自然美感（也包括整形修剪植物）來(lái)建立植物景觀。如何在遵循植物生態(tài)學(xué)原理、符合園林藝術(shù)構(gòu)圖和環(huán)境保護(hù)要求的情況下，進(jìn)行合理配植，創(chuàng)造出各種優(yōu)美、實(shí)用的園林空間環(huán)境，并使其能夠充分發(fā)揮園林綜合功能和生態(tài)效益呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一同走進(jìn)本次的專題，探討現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)該營(yíng)造怎樣的植物空間，才能為改善人居環(huán)境做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)是指為人類創(chuàng)造高效、安全、舒適和健康的環(huán)境，合理安排土地和空間，調(diào)和人與自然的關(guān)系。相比傳統(tǒng)的景觀，現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)主要是為人類和其他生物物種服務(wù)，強(qiáng)調(diào)人類、資源、環(huán)境均能夠可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)突出植物設(shè)計(jì)的重要作用，充分發(fā)揮其空間美化功能、構(gòu)成功能和生態(tài)功能?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)造足夠的綠色空間和綠化規(guī)模，設(shè)計(jì)營(yíng)造足夠的空間和場(chǎng)地，使人們通過視覺為主的感覺和景觀環(huán)境的物化形式在心理上產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，從而在行為上引起共鳴，園林植物的空間營(yíng)造具有廣泛而又重要的意義。園林植物空間的構(gòu)成園林空間通常是由山、水、建筑、植物等等許多因素包括不同大小、不同場(chǎng)景的各種形式的空間組合。同時(shí)，園林空間根據(jù)時(shí)間的變化會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變，所以景觀空間不是我們看到的三維空間，是一個(gè)包含時(shí)間的四維空間，這主要表現(xiàn)在植物的季相變化方面。園林植物空間主要由基面、垂直分隔面、覆蓋面和時(shí)間這四維構(gòu)成?；鍷evin lynch說過，“空間主要是由垂直的面限定的，但唯一的連續(xù)的面卻在腳下”，可見基面形成了最基本的空間范圍物。垂直分隔面垂直分隔面是園林植物空間構(gòu)成的最重要的性能，是由一定高度的植物組成的一個(gè)面。垂直分隔面形成清晰的空間范圍和強(qiáng)大的空間封閉的感覺。首先，直立的樹干即為處在外部空間中的支柱，他們中的大多數(shù)是以不明顯的方式來(lái)表達(dá)垂直分隔面的。其次，樹枝分支高度和葉子的密度影響了空間的圍合感。喬木中，闊葉樹種或者針葉樹種，營(yíng)造的圍合感與其體積成正比。落葉植物的圍合程度不是一成不變的，夏天是封閉的，冬天是開放的，隨著季節(jié)的變化而變化。落葉植物的樹枝上所表現(xiàn)出來(lái)的空間范圍和常綠植物在豎向上可以形成穩(wěn)定的空間封閉效果有著顯著的區(qū)別。覆蓋面大、中型樹冠相互連接構(gòu)成了覆蓋的園林植物空間。植物空間的覆蓋面通常由分支點(diǎn)高度在人類身體高度以上的枝葉形成，這限制了人類看向天空的視線。覆蓋面的特征和樹葉密度、分支點(diǎn)高度和種植方式有著不可分割的關(guān)系。夏天郁郁蔥蔥的樹葉形成的樹蔭遮天蔽日，帶來(lái)的封閉感最為強(qiáng)烈，冬天落葉植物僅以樹枝覆蓋，人向上看的時(shí)候視線通透，封閉感最弱。時(shí)間園林植物空間和建筑空間最大的區(qū)別取決于“時(shí)間”這一維度。植物隨著時(shí)間的推移和季節(jié)的變化生長(zhǎng)、發(fā)育到成熟的生命周期，形成了一個(gè)在葉片、花朵顏色、香氣、枝條、株型和一系列的顏色和形態(tài)上的變化，構(gòu)成了四個(gè)不同的季節(jié)變化。植物的這種季相變化在很大程度上豐富了景觀空間的組成，為人們提供了各種可選擇的空間類型。當(dāng)落葉植物圍合植物空間的時(shí)候，圍合程度會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。春天到夏天，枝繁葉茂的樹可以形成一個(gè)封閉的空間；秋冬季節(jié)到來(lái)時(shí)，伴隨著植物葉片的凋零，人的視線可以突破限制，逐漸延伸到外部空間。其次，季相變化中的顏色變化也非常明顯，通常來(lái)說，葉子和花朵的顏色在一年四季中都有著豐富的變化。園林植物營(yíng)造的景觀是一種動(dòng)態(tài)的，富有生命力的景觀。

現(xiàn)代園林植物空間類型以時(shí)間這一維度為基礎(chǔ)，植物空間由基面、垂直分隔面和覆蓋面三個(gè)構(gòu)成面通過多種不同的方式組合成各種不同的空間類型開敞植物空間開敞植物空間是指在一個(gè)特定的區(qū)域范圍內(nèi)，人們的視線高出植物景觀的空間。這個(gè)空間沒有覆蓋面的限制，其大小空間形式只是由基面和垂直分隔面來(lái)決定的，但在這個(gè)空間內(nèi)，垂直分隔面只以地被植物和較為低矮的灌木作為空間的限制因素。身處其中，人的視線開闊，心情舒暢，容易放松心情從而得到滿足感。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，除了使用草坪和一二年生草本花卉外，應(yīng)該推進(jìn)具有較強(qiáng)的生命力，易于維護(hù)和管理的地被植物的使用，來(lái)營(yíng)造這樣的空間。半開敞植物空間半開敞植物空間是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，四周并不完全開敞，部分的視角被植物阻隔了人們的視線，是開敞空間向封閉空間的過渡，是出現(xiàn)在園林中最多的空間類型。它還可以使用地形、巖石和小品等景觀元素和植物配置在一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。半開敞的植物空間可以抑制人們的視線，以指導(dǎo)空間的方向，實(shí)現(xiàn)“障景”的效果。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中封閉的那一面，可以使用大小喬木、灌木和草本植物三層配置模式，這樣能夠帶來(lái)更好的生態(tài)效應(yīng)。覆蓋植物空間覆蓋植物空間通常位于樹冠與地面之間，通過枝干的分枝點(diǎn)高度和密集的樹冠形成空間的感覺。大型喬木是形成覆蓋空間的好材料，這種植物分枝點(diǎn)較高，樹冠一般較大，具有很好的庇蔭效果，無(wú)論是孤植或群植，均可以為人們提供更大的活動(dòng)空間和遮陰休息區(qū)，這種植物空間的營(yíng)造是現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。此外，藤本或攀援植物利用花架、拱門作為攀附的載體，也可以有效構(gòu)成覆蓋空間?？v深植物空間狹窄而長(zhǎng)型的縱深空間因?yàn)閮蓚?cè)的景物不可見，更能夠?qū)б藗兊姆较?，人們的視線會(huì)被引向空間的一端。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，可以經(jīng)常見到植物材料來(lái)興建的縱深空間，如溪流峽谷等兩邊種植著高大的喬木形成密林，道路兩旁整齊的種植著高大挺拔的行道樹。營(yíng)造這種空間時(shí)枝繁葉茂的大型喬木為最佳材料選擇，在縱深感被加強(qiáng)的同時(shí)，生態(tài)效益也被提高。垂直植物空間垂直面被植物封閉起來(lái)，頂平面開敞，中間空曠，便能形成向上敞開的植物空間。分支點(diǎn)低，樹冠緊密的小型和中型的喬木形成的樹列，高大的修剪整齊的綠籬，都可以構(gòu)成一個(gè)垂直植物空間。這種空間只有上方是開放的，使人仰視，視線被引導(dǎo)向空中，可以給人以強(qiáng)烈的封閉感和隔離感，紀(jì)念花園中經(jīng)常出現(xiàn)這種空間。郁閉植物空間垂直植物的株型能構(gòu)成豎向上緊密的空間邊界，當(dāng)這種植物和低矮型平鋪生長(zhǎng)的植物或者灌木搭配使用時(shí)，人們的視線被完全閉鎖，圍合感更為強(qiáng)烈，大型喬木作為上層的覆蓋物，整個(gè)空間的就變成了完全封閉的空間。這種空間類型在風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園或植物園中最為常見。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，這種植物空間具有最復(fù)雜的群落結(jié)構(gòu)、最豐富的植物物種和最明顯的生態(tài)效益。

園林植物景觀空間的特征園林植物景觀是戶外空間的一個(gè)重要的性能表現(xiàn)，它與園林建筑、水、地形和其他元素一起來(lái)構(gòu)建的園林中的不同。其特征體現(xiàn)在以下方面：植物景觀空間具有第四維界面園林植物景觀空間和建筑空間最大的區(qū)別是在植物景觀空間的第四維界面“時(shí)間”。時(shí)間因素包括時(shí)期、季節(jié)和年限等，是園林植物景觀是至關(guān)重要的因素。植物景觀在不同時(shí)期、不同季節(jié)、和不同的年限里都表現(xiàn)不同，不一樣的氣候特點(diǎn)下，同一植物景觀也會(huì)有較大差異的表現(xiàn)，一天的不同時(shí)期，光影的變化也會(huì)帶來(lái)植物景觀的異質(zhì)性。在落葉植物圍合的空間里，隨著季節(jié)的變化，圍合性會(huì)產(chǎn)生很大的變化，如在夏天，封閉感很強(qiáng)烈的植物空間，在冬天卻是通暢，開放的。植物從幼苗期向成熟期的轉(zhuǎn)化，顯示為園林植物景觀特征的階段性變化?？臻g形態(tài)復(fù)雜和多樣化在園林植物的空間結(jié)構(gòu)種，主要是自然形態(tài)的樹和花灌木，使得空間形式更自由和富于變化，增加了景觀的不確定性和流動(dòng)性?？臻g形態(tài)的變化和活動(dòng)園林植物景觀空間形式體現(xiàn)在植物從幼苗到成熟期的轉(zhuǎn)換，景觀植物群落生態(tài)因子的調(diào)節(jié)和變化，植物根據(jù)季節(jié)產(chǎn)生的不同的空間形態(tài)。園林植物空間尺度變化幅度大建筑空間是基于建筑物的功能設(shè)計(jì)，它的規(guī)模并沒有改變。但作為主體種植的植物景觀空間尺度變化很大，每個(gè)階段都有不同的空間感受。

現(xiàn)代園林植物空間營(yíng)造手法在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)、植物的空間營(yíng)造首先考慮其生態(tài)功能，模擬自然植物群落空間構(gòu)建，其次使用一定的藝術(shù)手法進(jìn)行合理的配置。植物空間的生態(tài)化營(yíng)造植物空間的生態(tài)化營(yíng)造就是要模擬自然界植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，充分利用立體空間，以地帶性植物為主，適當(dāng)引入植物新品種，構(gòu)成以喬木為主體，灌木、草本植物、藤本植物相結(jié)合的復(fù)合群落，形成“近自然”植物群落景觀。喬木、灌木(藤本植物)與適量的空曠草坪結(jié)合，針葉與闊葉結(jié)合，季相景觀與空間結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)，充分利用立體空間，大大增加綠地的綠量，是城市綠地的最佳結(jié)構(gòu)。城市綠化需突出喬木，但如果為了采光、通風(fēng)，遮蔭的比例也不宜過大，綠地內(nèi)灌木需占一定比例，地面力爭(zhēng)全部為草坪或地被植物所覆蓋。營(yíng)造生態(tài)化的植物空間1、喬灌草藤相結(jié)合營(yíng)造生態(tài)化的植物空間，主要是模仿自然界中的植物生長(zhǎng)條件，充分利用三維空間，在鄉(xiāng)土植物為主，適當(dāng)引入植物新品種，構(gòu)成以喬木為主體、灌木和草本植物，藤本植物搭配的復(fù)合型植物群落，形成一個(gè)“親近自然”植物群落景觀。喬木、灌木、藤本植物和適度的開放草坪搭配、針葉和闊葉搭配，季節(jié)性景觀和空間結(jié)構(gòu)相和諧，充分利用立體空間是城市綠地最好的結(jié)構(gòu)。2、群落多樣性與特色基調(diào)樹種相結(jié)合物種的多樣性可以增加植物群落的穩(wěn)定性，有效地防止害蟲和疾病的傳播，更決定了城市景觀的豐富度和城市綠色空間的生態(tài)效益。城市綠地的多樣性可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和植物物種之間的關(guān)系，合理引進(jìn)外來(lái)物種，在不同的位置精心挑選的樹冠美麗，壽命長(zhǎng)的基調(diào)樹種，加上某些速生的樹種，并引入蜜源類綠化植物，形成一個(gè)穩(wěn)定的、各具特色的植物群落類型。植物空間的藝術(shù)化營(yíng)造1、植物空間的對(duì)比與變化“柳暗花明又一村”的形象顯示了園林空間通過活動(dòng)來(lái)產(chǎn)生富有變化的藝術(shù)效果，如光與影產(chǎn)生的虛實(shí)對(duì)比，使空間有吸引力。蜿蜒曲折的河道寬窄富有變化，兩邊種植樹冠大、樹蔭茂密的大型喬木，使整個(gè)河道空間變化萬(wàn)千，由于空間的對(duì)比，景觀效果顯得更加富有動(dòng)感。植物也可以形成明暗對(duì)比的空間，如樹木密集的空間顯得黑暗，而一塊開放的草坪卻顯得明亮，都因?yàn)閷?duì)比使他們的空間特征被加強(qiáng)了。植物構(gòu)成的虛實(shí)空間對(duì)比是通過藝術(shù)的手法搭配所有種類的植物營(yíng)建出或開敞或封閉的靈活的空間環(huán)境。2、植物空間的分隔與引導(dǎo)在園林中，經(jīng)常使用植物材料來(lái)分隔和指導(dǎo)空間。在現(xiàn)代自然式園林，使用植物分隔空間可以不受任何約束。幾個(gè)不同大小的空間可以通過群植列植的喬木或者灌木來(lái)分離，使空間層次和意境得到加深。在規(guī)則式園林中通常利用植物做成幾何圖形來(lái)劃分空間，使空間顯得整潔明亮。綠籬是應(yīng)用最廣泛的分隔空間的形式，不同形態(tài)不同高度的綠籬可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)空間分隔效果。不同的植物的空間組合和滲透，也需要不同的指導(dǎo)方式，給人以心理暗示。強(qiáng)調(diào)節(jié)點(diǎn)和空間是可以使用更多的造型植物，可以實(shí)現(xiàn)功能的指導(dǎo)和提示。3、植物空間的滲透與流通園林植物通過樹干、樹枝和樹葉，形成一種限制空間的界面，通過在不同密度的界面結(jié)合在一起，加入透視效果，形成圍合感和透視感參差交錯(cuò)的空間，人們?nèi)ネ渲?，?huì)產(chǎn)生興奮和新鮮的感覺。相鄰空間之間的半開敞半閉合，和空間的連續(xù)、循環(huán)等等，使空間的整體富有層次感和深度。一般來(lái)說，植物布局應(yīng)注意疏密有致，在可以借景的地方，應(yīng)該稀疏的種植樹木，樹冠上方或下方要保持透視，使空間景觀互相滲透。園林植物以其柔和的線條和多變的造型，往往比其它的造園要素更加靈活，具有高度的可塑性，一叢竹，半樹柳，夾徑芳林，往往就能夠造就空間之間含蓄、靈活、多變的互相掩映、穿插與流通。案例分析——龍湖好望山景觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析景觀設(shè)計(jì)根據(jù)規(guī)劃及建筑特點(diǎn)，將地塊分為高層區(qū)和合院區(qū)兩大區(qū)塊，并針對(duì)不同的建筑風(fēng)格和銷售定位賦予了不同的景觀主題。將具有art-deco建筑風(fēng)格的高層區(qū)景觀定位為“新古典自然主意的精品公園”，將具有托斯卡納建筑風(fēng)格的合院區(qū)景觀定位為“浪漫的托斯卡納自然主義公園”。空間功能分析突出景觀設(shè)計(jì)陽(yáng)光、溪流、草坪的空間氛圍，深入分析了場(chǎng)地地形和水系的特點(diǎn)、陽(yáng)光照射角度等，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了合理的劃分，并對(duì)老人和小孩的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。植物設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想整個(gè)綠化設(shè)計(jì)遵循總體布局風(fēng)格進(jìn)行風(fēng)格上的配合，力求營(yíng)造出自然舒適的小區(qū)園林環(huán)境，注重通過植物進(jìn)行空間上的營(yíng)造，使空間收放對(duì)比強(qiáng)烈；注重各種植物的質(zhì)感和色彩的對(duì)比，在不同的綠化空間營(yíng)造不同的綠化氛圍，利用植物的特殊形態(tài)進(jìn)行搭配，達(dá)到個(gè)體、形狀、質(zhì)感的對(duì)比。注意參與性空間的營(yíng)造使空間更富有人情味，綠化和硬質(zhì)空間相結(jié)合使此類空間有大樹過頭，地被可觸的良好感觸，既為人們提供了一個(gè)舒適的封閉空間，又可增加人們的情感交流，注重苗木配置與地形的結(jié)合，注意四季景觀的營(yíng)造。高層區(qū)精品花園高層區(qū)植物配置自然、濃密而豐富，結(jié)合地形搭配不同層次的植物，利用樹形優(yōu)美的開花植物和芳香植物為主，突出植物的色彩和香味，結(jié)合蜿蜒的水面，在河岸邊栽培臨水性具有觀賞價(jià)值的植物，搭配不同樹形的植物使河岸的景觀空間更加豐富。設(shè)計(jì)沒有強(qiáng)調(diào)宏大的氣勢(shì)，而是將景觀元素中最為自然的一面釋放出來(lái)，開闊的草地空間和植物群落，常綠與落葉的合理搭配。繁茂的植物以及悠閑的人們，淳樸自然的風(fēng)情將景觀空間與小區(qū)綠地的休閑功能巧妙的結(jié)合起來(lái)。合院空間緊湊，宅間以各種層次的植物組合搭配，形成豐富的植物組團(tuán)，形成各種不同的空間感覺。有富有人情味的空間讓人們可以參與進(jìn)去停留、休息，也有以豐富的植物層次構(gòu)成的觀賞型空間，讓人們駐足觀賞。植物種植策略高層區(qū)景觀區(qū)域分為：休閑花園、入口水景花園種植區(qū)、規(guī)則花園、兒童活動(dòng)花園、疏林草地花園、下沉庭院、精品水園。休閑花園采用自然式組合種植的半開放空間，植物高大挺拔、樹葉茂密、樹形優(yōu)美、色葉和開花植物采取自然式混合種植。入口水景花園種植區(qū)采用規(guī)則排列的引導(dǎo)空間加自然式種植的密閉空間、植物為中高大喬木，枝葉茂密，樹形優(yōu)美，采用自然式種植形式。規(guī)則花園為規(guī)則布置的半開放空間，植物高大挺拔，耐修剪。兒童活動(dòng)花園為自然式組合種植的密閉空間，種植層次豐富，植物樹形規(guī)整、茂密、分枝點(diǎn)高，多采用芳香植物。疏林草地花園為公共花園空間，植物高大挺拔，色葉和開花樹種采用自然式混合種植。下沉庭院是下沉的私密空間，植物種植采用規(guī)則式種植，營(yíng)造靜謐的封閉空間效果。精品水園亦是私密空間，在此種植樹形優(yōu)美的中高型的小喬木，搭配以色葉和開花植物。方案利用樹木的排布，營(yíng)造出變換的空間是植物設(shè)計(jì)的主要手法。強(qiáng)烈的空間對(duì)比使得密林更密，草地更開闊，既有利于景觀，又有利于活動(dòng)，使住戶走在花園里能感受到空間收與放的變化。同時(shí)，通過植物對(duì)視線的引導(dǎo)作用，使住戶能在每個(gè)停留空間看到不同的景觀從而達(dá)到步移景移的效果。

案例分析——寶安高發(fā)西岸花園景觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析簡(jiǎn)約、現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法，新亞州酒店風(fēng)情的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提供給人們的是最奢華、最舒適的景觀環(huán)境：保證了景觀與建筑額協(xié)調(diào)統(tǒng)一，曲折、自然、連續(xù)的水景設(shè)計(jì)，高低起伏的自然坡地，充滿了濃郁的熱帶風(fēng)情的植物設(shè)計(jì)，形式各異的景觀小品，無(wú)一不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對(duì)風(fēng)格的準(zhǔn)確把握和力求完美的設(shè)計(jì)理念。植物種植策略該植物景觀區(qū)是鄰水綠化類植物景觀群落。此類綠地與周圍環(huán)境的園路緊密相連，組織路線，游人可以便利的到達(dá)水岸邊，在岸邊可以休息、游玩，增加人們的游賞樂趣。曲線的園路關(guān)聯(lián)著各個(gè)空間。路徑的設(shè)置影響著動(dòng)態(tài)觀賞，沿著路徑穿過不同空間時(shí)，運(yùn)動(dòng)中的視點(diǎn)、視域和視角不斷發(fā)生變化，體會(huì)到空間的景觀效果各不相同，像一副美麗的畫面展開在游人的眼前。路側(cè)的灌木類植物景觀群落和復(fù)合層植物景觀群落組成的空間，有強(qiáng)烈的圍合感，對(duì)開敞式空間過渡作用，有開合有致、富于變化的特色。疏林草地類植物景觀群落，三邊開敞，草坪外種植中高小喬木樹列，構(gòu)成封閉面，阻擋了人的視線，從而引導(dǎo)空間方向，達(dá)到“障景”的效果，并人們穿過數(shù)列進(jìn)入草坪區(qū)域時(shí)豁然開朗，心情愉悅。運(yùn)用一些親水的色葉植物，與其它植物相互搭配點(diǎn)綴與水岸邊，從色彩上豐富水邊植物群落。如朱蕉、大葉紅草、山麻桿、花葉良姜、變?nèi)~木等。運(yùn)用一些大葉或者形態(tài)特殊的垂葉植物，軟化豐富水岸線。如春羽、龜背竹、滴水觀音等。選用不同葉形的植物，使水岸植物群落更加豐富多樣，自然野趣，增加觀賞性，營(yíng)造獨(dú)特的水岸范圍。如滴水觀音、金鳳花、龜背竹、旱傘草、蒲葵、變?nèi)~木等。水中種植一些水生植物，豐富水面及水岸線，可點(diǎn)綴在拐角處或者視線焦點(diǎn)。如：再力花、睡蓮、旱傘草等。

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三、綠化校園計(jì)劃方案

篇一：學(xué)校綠化工作計(jì)劃

校園綠化是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。

為優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，全面提高校園綠化建設(shè)管理的總體水平， 認(rèn)真貫徹落實(shí) 上級(jí)指示精神，以"愛護(hù)環(huán)境，綠化校園"活動(dòng)為載體，結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜，搞好校園的綠化美化工作，提升學(xué)校品位，美化育人環(huán)境。結(jié)合我校實(shí)際 特制定20XX 年度綠化計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本著學(xué)校綠化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校綠化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校綠化與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，學(xué)校綠化與教育現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的原則，加快學(xué)校綠化建設(shè)步伐，努力構(gòu)建綠色、優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境，從而形成和諧、舒適的育人環(huán)境。為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、借鑒園林綠化先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)校綠化建設(shè)步伐。

2、校園綠化品種應(yīng)喬、灌、滕、果合理搭配，校園綠化應(yīng)同庭院種植經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，既能達(dá)到綠化、凈化的目的，又能取得經(jīng)濟(jì)效益。

3、加強(qiáng)宣傳、教育，使廣大師生具有較高的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、 力爭(zhēng)在本年度爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)級(jí)“花園式”單位。

三、學(xué)校綠化現(xiàn)狀分析

我校目前先后投入3萬(wàn)元左右進(jìn)行校園綠化及環(huán)境設(shè)施改造， 總綠化面積達(dá)到450㎡。綠化覆蓋率為25 %以上。現(xiàn)在，花園式校園已成格局，草坪、綠樹相襯益彰，花色布局協(xié)調(diào)，絢麗而生氣的花朵，把低學(xué)年活動(dòng)場(chǎng)地和大門到教學(xué)樓的走到各分東西，學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。新的一年，我校將在校園綠化方面，準(zhǔn)備更上一個(gè)臺(tái)階--并且達(dá)到"春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青"的綠化要求。

四、綠化措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好規(guī)劃設(shè)計(jì)為確保校園綠化工作高效、有序進(jìn)行。 根據(jù)上級(jí)要求，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成立了綠化領(lǐng)導(dǎo)小組，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開展。在加強(qiáng)學(xué)校綠化建設(shè)，搞好校園環(huán)境硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，今后學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都要把學(xué)校的綠化美化工作作為一個(gè)重要方面。學(xué)校綠化覆蓋率要達(dá)到26%以上，綠地率要達(dá)到30%以上。校院內(nèi)所有閑置地都要進(jìn)行綠化。

本學(xué)期總務(wù)處將請(qǐng)市園林規(guī)劃專業(yè)技術(shù)人員對(duì)我校校園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，確保校園樹木、花草品種精良、抗風(fēng)寒，成活率高。提高校園品位.

2、加強(qiáng)環(huán)保，提高植樹護(hù)綠意識(shí)以提高師生文明素質(zhì)和城市文明程度為目標(biāo)， 結(jié)合班主任工作會(huì)議，先后傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我校綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開展義務(wù)植樹和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，師生愛綠護(hù)綠蔚然成風(fēng)，環(huán)境意識(shí)有較大增強(qiáng)，無(wú)嚴(yán)重占綠毀綠現(xiàn)象。

3、創(chuàng)造條件，擴(kuò)大綠化規(guī)模生態(tài)型的校園、教室更適合學(xué)生的健康成長(zhǎng)及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 根據(jù)學(xué)校占地面積小，又要給學(xué)生以充分的室外活動(dòng)場(chǎng)地的特殊情況， 全校師生動(dòng)起來(lái)，人人都爭(zhēng)當(dāng)"小花農(nóng)"，自己種一盆花，大力開展室內(nèi)盆景栽植。為班級(jí)、校園的美麗做出自己的一份努力。同時(shí)與花木單位保持聯(lián)系，保證能在重大活動(dòng)、節(jié)日有花木的整體造型。

4、強(qiáng)化護(hù)管，做好平時(shí)管理工作

（ 1 ）綠化管理人員加大管理力度，重視綠地養(yǎng)護(hù)管理 。

（2） 做到無(wú)毀綠、占綠、破壞綠化設(shè)施現(xiàn)象，定期對(duì)現(xiàn)有樹木、花草進(jìn)行維護(hù)、修剪，除草、打藥、澆水 、 無(wú)病蟲害。

（3）注重資料的收集，補(bǔ)充完善綠化檔案。

5、開展活動(dòng)，加大教育宣傳力度

（1）廣泛做好宣傳教育工作，要充分利用學(xué)校小廣播、手抄報(bào)、班隊(duì)會(huì)等多種宣傳形式， 做好護(hù)綠工作的宣傳，宣傳黨和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)方針、政策、法律法規(guī)。三月十二日植樹節(jié)，四月二十二日的世界地球日，六月五日的世界環(huán)境日以及世界人口日，世界糧食日，進(jìn)行知識(shí)講座等，做到人人參與，人人受到教育，人人提高環(huán)境意識(shí)。

（2）落實(shí)綠化養(yǎng)護(hù)承包責(zé)任制，學(xué)校所有的花木草坪，按照所在室外衛(wèi)生區(qū)的劃分，分別承包到各個(gè)班級(jí)，每班成立護(hù)綠小分隊(duì)，負(fù)責(zé)日常的澆水、衛(wèi)生清潔工作。我們給與自然綠化以美麗，環(huán)境也回報(bào)校園，如今的我校的環(huán)境建設(shè)已收到豐厚的成果，走進(jìn)如夢(mèng)鮮花，如茵綠草的校園，人人都在享受著綠色，每個(gè)人都在積極地給綠色一片天地，讓綠色走進(jìn)每個(gè)人的心中。在以后的工作中， 我們會(huì)繼續(xù)努力，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，更要有所作為，有所發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，永不停步。

篇二：校園綠化美化計(jì)劃

一、學(xué)校綠化美化概況

我學(xué)區(qū)一直都很注意校園的綠化美化工作。學(xué)校圍墻四周均種樹木。教學(xué)樓前建有2個(gè)花壇，花壇中有花木多種。校門綠化正在籌建中。近年來(lái)雖栽植了不少樹木、花草，但在由于管理上和經(jīng)驗(yàn)上的一些不足，遭受嚴(yán)重破壞，綠化基礎(chǔ)較為薄弱。

近幾年來(lái)，學(xué)校在黨支部、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在抓教學(xué)的同時(shí)，也注意抓了校園綠化美化工作。但由于管理不力及受社會(huì)風(fēng)氣影響，成效不顯著。上學(xué)年，學(xué)校以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)思想，以迎接縣綠化校園檢查為動(dòng)力，乘開展學(xué)校植樹節(jié)活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合治理臟、亂、差進(jìn)一步整頓學(xué)校環(huán)境，綠化美化校園，新種植各種花木幾十棵。從而使校容校貌發(fā)生了較大的變化。

二、綠化措施

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

近幾年，結(jié)合政治學(xué)習(xí)和班主任工作會(huì)議，先后傳達(dá)學(xué)習(xí)了縣有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我學(xué)區(qū)綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開展義務(wù)植樹和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)縣有關(guān)文件，成立綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、生物教師及學(xué)校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開展。

3、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每期把校園綠化活動(dòng)列入工作日程，行政會(huì)議研究二至三次。列入班主任工作任務(wù)的會(huì)議內(nèi)容，定期研究檢查行動(dòng)情況。學(xué)校包干到班，班包到組，組包到個(gè)人。

4、全面規(guī)劃，重點(diǎn)突破

全校綠化規(guī)劃，其中綠化面積為校園面積的 30% ，根據(jù)實(shí)際情況，工程分期進(jìn)行。進(jìn)校門到教學(xué)樓前，列為重點(diǎn)綠化項(xiàng)目。并設(shè)計(jì)學(xué)校校園綠化區(qū)，將進(jìn)行建造和綠化。校園種植樹木以常綠樹為主。

5、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

每年夏秋栽植后，進(jìn)行全面檢查，每周結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，促進(jìn)管理。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰先進(jìn)。

遍三：園綠化美化方案

為了進(jìn)一步提高校園綠化美化水平，優(yōu)化育人環(huán)境，現(xiàn)根據(jù)省教委的要求特提出第二階段校園綠化工作計(jì)劃。其指導(dǎo)思想是，繼續(xù)抓好宣傳教育工作，鞏固發(fā)展已取得的綠化成果，促進(jìn)平衡發(fā)展，樹立樣版典型引路，全面提高校園綠化水平，確保第二階段綠化任務(wù)的完成。

一、工作要求

1、提高綠化水準(zhǔn)，促進(jìn)平衡發(fā)展。要求所有學(xué)校消滅死角，綠化率達(dá)100%，覆蓋率達(dá)30%，提高立體綠化水平。

2、加強(qiáng)管理，保持常綠常青常新。要求學(xué)校制定一套符合本校實(shí)際的綠化管理制度，采取專管與群管相結(jié)合的辦法，城區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)要有專人管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)有專業(yè)或兼職人員管理。

3、提高綠化水平。一定要更新劣質(zhì)樹種、法桐和各類楊樹以及樹形不美、易生病蟲害及不適宜庭院綠化的樹種要求逐步清除出學(xué)校。二是大力發(fā)展層次綠化、垂直綠化，努力實(shí)現(xiàn)“黃土不見天，圍墻不露磚”，即大樹下有黃土的地方種植草破覆蓋，圍墻下盡量種上攀懸植物，使圍墻成為綠色屏障。三是要注意植物合理布局，綠、美、香、凈“四化”統(tǒng)一，努力在綠化美化中創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，逐步達(dá)到以綠養(yǎng)綠。

4、有條件的地區(qū)、縣、鄉(xiāng)要求建立校園綠化苗術(shù)基地，逐步做自繁自用。

5、裝修教學(xué)樓、食堂、校園景點(diǎn)懿性亭，改建校門。

6、新建規(guī)范的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（環(huán)形跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、綜合器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等）。

二、工作目標(biāo)

1、按區(qū)教育局要求學(xué)校分批利用三至五年的時(shí)間建成園林式學(xué)校，逐步實(shí)現(xiàn)校園園林化。

2、園林式校園的基本要求：

（1）綠化覆蓋率達(dá)40%以上，在校職工人均綠地達(dá)10平方米以上，主干道要實(shí)現(xiàn)層次綠化。

（2）整體布局科學(xué)、合理，與校舍協(xié)調(diào)配套，形成整體景觀，要有以建筑造園主，有園林小品建筑，溪流水池，亭臺(tái)廊錯(cuò)落有致，各類植物配置的中心景點(diǎn)，形成功能各異的景區(qū)，使校園內(nèi)處處優(yōu)美，整個(gè)校園體現(xiàn)園林氣息。

（3）有與學(xué)校綠化規(guī)模相適應(yīng)的苗園花房。盆景數(shù)量要達(dá)到在校職工人均一盆以上，盆花人均不少于五盆。要求盡量增加花木品種，當(dāng)?shù)剡m合栽培的品種，特別是當(dāng)?shù)靥厣贩N力求齊全。把學(xué)校建成有特色的植物園，以利對(duì)學(xué)生傳授植物知識(shí)。

（4）實(shí)現(xiàn)育人、生態(tài)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益四統(tǒng)一。一是整個(gè)校園要達(dá)到綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，景色宜人，基本形成小氣候，有明顯的生態(tài)環(huán)境效益。二是校園文化氣息濃，文明程度高，形成理想的育人環(huán)境，有明顯的育人效益。三是發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)，校園內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)自繁自用。

（5）培養(yǎng)管理。學(xué)校要有專人管理，逐步達(dá)到有專業(yè)技術(shù)職稱的人員管理；綠化管理實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化，校園內(nèi)花木生長(zhǎng)茂盛，修剪整齊，無(wú)人為損壞現(xiàn)象；綠化基本設(shè)施齊全完好，能滿足綠化管理的需要。

遍四：園綠化美化方案

校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園綠化美化工作，提高校園綠化水平，結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的`環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

校園綠化美化要遵循為教育服務(wù)的原則，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的

原則。綠化美化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”，以植物造景為主，充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：薛軍

副組長(zhǎng)：高明

組員：班子成員

環(huán)保督導(dǎo)員：李卓

四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽紫丁香20叢。建好校門前綠化區(qū)、校園綠化帶，校園四周栽種柳樹、櫻桃樹、塔松等觀賞樹木和玫瑰花樹。在樓東側(cè)以及教學(xué)樓前擺放五百株盆花，前后樓花池內(nèi)種植孔雀草1000株，以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2、在校園草坪內(nèi)設(shè)置景觀石，分別在相應(yīng)在石上刻名言警句，充分發(fā)揮景觀石的育人作用。

3、各班級(jí)窗臺(tái)上必須保證三盆以上盆花。

五、具體措施：

⒈學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

⒉發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

⒊充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理、養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制。嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪花草、樹木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

編四：校園綠化美化實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作，抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、工作重點(diǎn)

1、從我校的實(shí)際出發(fā)，以朝陽(yáng)區(qū)基建辦下發(fā)的《二0XX年花園式學(xué)校建設(shè)總體檢查驗(yàn)收》的要求進(jìn)行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

新增教學(xué)樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學(xué)生的游戲區(qū)，美化墻體加種植矮棵草花；體育館南墻補(bǔ)種地錦；泵站墻體補(bǔ)種地錦。

原有綠化植被物種不變動(dòng)，通連花池栽種草花。

五、20XX年綠化工作的特點(diǎn)

我校校園面積相對(duì)小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。

在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

西側(cè)花池子的五角楓、柳樹等樹木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹木不成活。

將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補(bǔ)種地錦，泵站墻體補(bǔ)種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點(diǎn)。將平面、垂直綠化結(jié)合起來(lái)，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化。

篇五：張咀小學(xué)校園綠化美化工作計(jì)劃

校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園綠化美化工作，提高校園綠化美化水平，結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

校園綠化美要遵循為教育的服務(wù)的原則，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用我校是老校，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”，以植物造景為主，充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：張揚(yáng)帆

組員：各班主任

四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。因我校屬于村小，在校園綠化方面我們沒有綠化基礎(chǔ)。所以，本期擬建好校園綠化帶，在校園四周栽種桂花樹、香樟樹等觀賞樹木。

2.學(xué)校前院建小型花園，內(nèi)種高大樹木及花草。修建花園格局，花園中間鋪設(shè)扇開路，中間有花壇。四周植被化路面，以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

3、認(rèn)真開展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作，加大對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理力度，切實(shí)保證學(xué)生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個(gè)角落。通過校園內(nèi)外環(huán)境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

五、工作措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理，養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的每一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

篇六：中心小學(xué)綠化工作計(jì)劃

小學(xué)校舍布局合理，可綠化面積明確，為改善學(xué)校生態(tài)環(huán)境，提升學(xué)校形象，根據(jù)上級(jí)文件精神和我校校園實(shí)際情況制定校園綠化工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步綠化、美化校園，建設(shè)綠色校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作，抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。另外學(xué)校將建一個(gè)車棚，規(guī)范教師用車的停放。將學(xué)?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、工作重點(diǎn)

1、從我校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合上級(jí)文件精神的要求進(jìn)行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

后教學(xué)樓的前面可綠化，廁所美化墻體加種植矮棵草花；操場(chǎng)四周植樹.

五、我校綠化工作的要點(diǎn)

將平面、垂直綠化結(jié)合起來(lái)，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化，加大了綠視率，擴(kuò)大了可綠化的空間，突出學(xué)校綠化的特點(diǎn)。

六、管理養(yǎng)護(hù)

適時(shí)種植是保證植物成活的關(guān)鍵，后期管理是保證植物生長(zhǎng)好的關(guān)鍵，二個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視。 特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實(shí)到人，及時(shí)檢查，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，這樣才能保證植物長(zhǎng)得好。

工作過程中，要?jiǎng)訂T全體教師、學(xué)生積極參與的次數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的責(zé)任心。

今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎(chǔ)上，在今年繼續(xù)將綠化工作做得有聲有色。

二十一世紀(jì)是一個(gè)生態(tài)文明的世紀(jì)，城市園林綠化與生態(tài)環(huán)境的改善，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略及人們生活質(zhì)量的提高。作為學(xué)校既要樹人，也要樹木，自然和人文環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，方可培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。為了使我校不僅能夠在學(xué)科建設(shè)中走在學(xué)校的前沿，而且在校園環(huán)境的建設(shè)中也能達(dá)到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本計(jì)劃。

編七：小學(xué)綠化整治制度

一、學(xué)校綠化美化工作校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，主管領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)校園綠化美化進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查。

二、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校園綠化美化的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和日常管理工作，是綠化美化工作的主要責(zé)任人。要安排專人負(fù)責(zé)校園綠化美化工作。

三、校園綠化美化要向園林化、人文化目標(biāo)發(fā)展，為師生創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。用良好的環(huán)境教育人，以優(yōu)美的環(huán)境塑造人。

四、對(duì)于校園綠化美化方面的改造遇建設(shè)，要先制定切實(shí)可行的計(jì)劃，批準(zhǔn)后再行施工，力爭(zhēng)年年有變化。

五、為確保綠化美化工作的質(zhì)量，學(xué)校綠化美化或較大規(guī)模的綠化美化項(xiàng)目，請(qǐng)有關(guān)專家設(shè)計(jì)論證，再施工建設(shè)。

六、綠化美化校園，師生人人有責(zé)。要形成“人人參與校園綠化美化、教育化”的好風(fēng)尚：

1．不向花壇、綠地亂扔廢棄物。

2．不踐踏綠地，不損壞花壇、綠籬及其他綠化美化設(shè)施。

3．不釘、栓、刻劃樹木，不攀折花木。

4．提倡在校舍的樓道和教室內(nèi)，盆養(yǎng)適當(dāng)品種、適當(dāng)數(shù)量的花卉。

七、強(qiáng)化管理工作，保證花草樹木正常生長(zhǎng)。定期為花木、綠籬修剪整形。除草、澆水、施肥、殺蟲。

八、對(duì)于毀壞綠地、花木者，要及時(shí)給予制止和教育，情節(jié)嚴(yán)重的要追究其責(zé)任。

篇八：20XX年校園綠化工作計(jì)劃

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，全面提高校園綠化建設(shè)與管理的總體水平，不斷鞏固我校市級(jí)“花園式學(xué)校”的稱號(hào)，提升校園綠化景觀、優(yōu)化美化校園環(huán)境、提高校園綠地建設(shè)管理水平，現(xiàn)將我校園綠化工作計(jì)劃制定如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織管理。

我校始終重視校園綠化及品味建設(shè)，尤其對(duì)校園綠化管理工作高度重視，加強(qiáng)管理。切實(shí)保障綠化工作扎實(shí)有效地開展，力求校園綠化盡善盡美。

二、加強(qiáng)校園綠化，美化校園景觀。

我校的綠化布局，整個(gè)校園春有碧草、夏有鮮花、秋有碩果、冬有綠葉，三季有花，四季常綠。今年我校還將調(diào)整綠化布局，查漏補(bǔ)缺，增添花草樹木，使校園充滿勃勃生機(jī)，處處春意盎然！

三、加強(qiáng)常規(guī)教育，強(qiáng)化綠化意識(shí)。

我校常規(guī)教育之一就是教育學(xué)生愛護(hù)花草，不踐踏草坪，不折損花草，常澆水、多施肥。每年植樹節(jié)我校都要在全校范圍開展全民愛苗護(hù)綠活動(dòng)，意在號(hào)召全體師生愛護(hù)花草，珍愛綠色，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)。我校還積極利用國(guó)旗下演講、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，樹立愛護(hù)花草、珍愛綠色的意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心、支持、參與綠化的校園氛圍。力求做到校園人人愛綠化、處處有綠色，步步有景觀。

四、加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)管理，措施到位。

學(xué)校每年投入近3萬(wàn)元資金，用于綠化維護(hù)與保養(yǎng)工作。具體綠化工作如下：

1、2-3月對(duì)校園現(xiàn)有的花草樹木進(jìn)行一次修剪，剔除病、死、枯、樹枝，把死了的花草樹木補(bǔ)栽上。

2、4月把基建牽設(shè)到的花草樹木移栽好，并給所有的花草樹木施一次肥。

3、5-6月對(duì)校園所有的花草樹木進(jìn)行一次病蟲害防治。

4、7-10月對(duì)校園所有花草樹木進(jìn)行正常的維護(hù)和養(yǎng)護(hù)，并在9月份對(duì)所有花草樹木進(jìn)行第二次病蟲害防治。

5、11月再對(duì)校園所有的花草樹木施一次肥。

6、12月對(duì)校園所有花草樹木進(jìn)行剪枝修整，做好花草樹木的安全越冬工作。

四、淺談蘇州園林的借景設(shè)計(jì)方法——以拙政園為例

淺談蘇州園林的借景設(shè)計(jì)方法---以拙政園為例

摘要： 借景設(shè)計(jì)方法是我國(guó)古典私家園林藝術(shù)中較為常用的一種造園造景手法,旨在于收無(wú)限于有限之中，以小見大，以有限中見無(wú)限，豐富園林內(nèi)容與層次,使之在形狀、聲音、色彩和香味上能凸顯藝術(shù)創(chuàng)作品味、豐富畫面構(gòu)圖因素,從而讓景色更具有獨(dú)特的風(fēng)情與魅力。這篇文章以蘇州四大名園的拙政園為例，淺談蘇州園林的借景設(shè)計(jì)方法，為當(dāng)代園林設(shè)計(jì)提供一定的分析參考。

關(guān)鍵詞 ：蘇州園林；拙政園；借景

Abstract: Theborrowing design method is a kind of gardening landscaping technique which ismore commonly used in the classical private garden art in China. It aims tolimit the unlimited to the limit, to see the small, but see big, to limit theinfinite, to enrich the garden content and level. In terms of shape, sound,color and aroma, it can highlight the artistic creation and enrich thecomposition of the picture, so that the scenery has a unique style and charm.This paper takes the Humble Administrator's Garden in Suzhou's four famousgardens as an example. It discusses the design method of Suzhou gardens andprovides a certain analytical reference for contemporary garden design.

Keywords: Suzhou Garden; Humble Administration Garden;Borrowing Landscape

前言

在如今人人都沉浸在燈火通明、車水馬龍的時(shí)代里,手機(jī)、電腦等各類電子產(chǎn)品日益成為人們所必需的生活用品，幾乎人人都已離不開它們給我們帶來(lái)的生活便利。書籍、園林又或者是悠閑的田園時(shí)光似乎逐漸被當(dāng)代潮流所推開，壓力、浮躁、不安也逐漸籠罩在日夜奔波的人們中，使得人們逐漸失去了靜靜觀賞園林景色的興致，又或者是不愿看書陶冶情操的安定。在這樣的時(shí)代背景下，蘇州園林所獨(dú)有的安定靜謐、意境深遠(yuǎn)的魅力顯得尤為珍貴。它為人們打開了一扇通向自我的心窗，使之豁然開朗。它不僅能生動(dòng)有力的為人們勾勒出一幅優(yōu)雅大氣的畫卷，洗滌人們因壓力而浮躁的心靈，放緩因快速發(fā)展而逐漸加快的腳步，又或者是燈火通明下疲憊不堪的軀體；也能呼喚人們回歸大自然，享受大自然，體會(huì)古人們給現(xiàn)代人留下的智慧結(jié)晶，傳承和發(fā)展古典園林的獨(dú)特魅力，使其在大千世界里不至于被遺忘、被忽視、被丟棄。

蘇州園林作為中國(guó)古典私家園林的重要構(gòu)成部分，在國(guó)內(nèi)外都享有極高的聲譽(yù)，至今都被廣大學(xué)者所研究。而“巧于因借，精在體宜”更是借景設(shè)計(jì)方法中重要的立論，也是造園造景手法的原則和手段[1]。國(guó)內(nèi)關(guān)于借景設(shè)計(jì)方法的文獻(xiàn)很多，從明末造園家計(jì)成所編撰的園冶到現(xiàn)代古建筑園林藝術(shù)家陳從周所發(fā)表的文章都有對(duì)園林借景設(shè)計(jì)方法的完整論述，從最初的文學(xué)詩(shī)詞繪畫對(duì)借景設(shè)計(jì)方法的論述到對(duì)園林借景設(shè)計(jì)方法的追求，每一時(shí)代對(duì)園林借景設(shè)計(jì)方法都有新的見解和認(rèn)識(shí)。至今都有許多學(xué)者致力于對(duì)園林借景設(shè)計(jì)方法的研究，所以園林借景設(shè)計(jì)方法的研究在國(guó)內(nèi)已經(jīng)是相對(duì)成熟而又豐富，卻仍具活力。

本文主要在大量閱讀歷史文獻(xiàn)與實(shí)地考查的基礎(chǔ)上，通過總結(jié)、歸納、比較和分析的方法對(duì)園林借景設(shè)計(jì)的內(nèi)容以及拙政園的借景設(shè)計(jì)方法進(jìn)行概括整理。通過分析總結(jié)，主要解決以下問題：1)園林借景設(shè)計(jì)方法的概念以及內(nèi)容；2)園林借景設(shè)計(jì)方法在園林中如何表現(xiàn)出來(lái)；3）分析拙政園中的借景設(shè)計(jì)方法。以期為園林賞析與建設(shè)提供一定的理論依據(jù)。

1 園林借景設(shè)計(jì)方法概述

1.1 園林借景設(shè)計(jì)方法的概念與內(nèi)容

明末造園家計(jì)成在園冶《興造論》中提出巧于因借，精在體宜的觀點(diǎn)，是其明確指出在造園造景手法中頗為精彩的觀點(diǎn)。而文中也詳細(xì)的闡述了借景設(shè)計(jì)方法，所謂“借” 是指將園林外部自然景觀或人文景觀等巧妙的融合，進(jìn)而增加景深，豐富層次，演變成有限的空間，無(wú)限的景觀，使園林內(nèi)外景觀相得益彰或融為一體。由于其巧妙的功能，可以增加藝術(shù)趣味，豐富畫面構(gòu)圖，使形狀、聲音、色彩、香味等方面的外在因素能夠引入場(chǎng)景空間，使畫面更具特色和變化。

園林借景種類一般可分為直接借景和間接借景。借助水面或鏡面映射、反射物體形象的景觀方式為間接借景。這種借景方式可以使景觀視覺意義深遠(yuǎn)，能夠最大限度的豐富自身表象以及周圍景致，組合成一幅優(yōu)雅動(dòng)人的自然景觀。

園林借景內(nèi)容可分為借聲、色、形、香組景等。1）借聲組景：近可借鳥兒歌唱、蟬蟲鳴叫、山谷泉聲、雞啼狗吠，遠(yuǎn)可借廟宇的晨鐘暮鼓，春天可借黃鶯鳴柳、浪海濤聲，秋夜可借殘荷夜雨、雨打芭蕉,這些皆為借聲組景的典范。2）借色組景：借旭日的光輝或借夕陽(yáng)的余韻，又或借桃柳的鮮艷，借荷塘的碧綠，還可借丹楓的火紅，借飛雪的素銀等。3）借形組景：借水中塔影、山形起伏、樹影斑駁、丹楓似火、雁陣鷺行等。這些都是借形組景的運(yùn)用。4）借香組景：借助園林植物的芳香構(gòu)圖添景。如古代園林池塘中很是喜歡種植荷花，一方面是取其形狀和色彩的觀賞價(jià)值，另一方面是賞其夏日散發(fā)出來(lái)的陣陣清香，又譬如拙政園中冬借雪香云蔚亭賞梅，那散發(fā)的陣陣幽香何不是借香組景的應(yīng)用呢？5)借景還可以借自然景觀、自然風(fēng)光等物；也可借人如春日踏青、竹林彈琴、遠(yuǎn)浦歸帆等。

園林借景設(shè)計(jì)重視人與自然的巧妙融合、和諧相處，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)形式與思想境界上的共同美感。它給我們?cè)谟邢薜目臻g里帶來(lái)了無(wú)限的景色，使我們沉浸在唯美而豐富的景色中，不由得贊嘆古人智慧之巧妙，大自然美景之深邃。

1.2 古今借景設(shè)計(jì)方法的論述

明末時(shí)期，一本不朽的造園方面的著作——《園冶》在我國(guó)誕生了，該書極為詳盡的論述了有關(guān)借景設(shè)計(jì)方法的理論及造園實(shí)踐意義。

《園冶》開篇為《興造論》和《園說》，在其敘述中，借景篇是專門敘述造園藝術(shù)的思想，巧于因借，精在體宜更是一書中頗為精彩的論斷，也是全文的精華所在。

“因”是指因果關(guān)系?！秷@冶·相地篇》中提出水澗絕徑處架設(shè)橋梁，飛巖懸崖處鋪設(shè)棧道的觀點(diǎn)，其中“絕澗”“飛巖”為因，“梁”“?！睘楣６鑴t是指園內(nèi)外的聯(lián)系。因的主要表現(xiàn)是就地審視，因地制宜。而借是園林最重要的，它的原則是眼睛能看到的地方，好的事物就要盡收眼底，不好的事物就要屏蔽，如果能夠巧妙的因地制宜，就能做到得體合宜。

 《園冶》并不強(qiáng)調(diào)其觀念之新，而是主要處理平凡的經(jīng)驗(yàn)和格言短句，以平常的修飾語(yǔ)加之論述，讓我們被引入造園者的心里，感受她巧妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思。它不僅僅提供一種借景的方式，而且創(chuàng)造了一個(gè)思維過程的途徑，讓我們深刻認(rèn)識(shí)借景是園林中最重要的。

而現(xiàn)代亦有園林藝術(shù)家陳從周,他發(fā)表的《說園》對(duì)園林借景設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了闡述。它為園林美景奠定了基調(diào)：造園最重要的是要借景[2]。   

借景即園內(nèi)看園外景。關(guān)于這種景象，陳從周先生曾分析并指出借景即園外的對(duì)景。若園子外面沒有景色可借，則通常采取園子內(nèi)部的對(duì)景[3]。譬如拙政園晚翠月洞門中有枇杷小園，透過此門，正好看見枇杷園外假山上的雪香云蔚亭，這就構(gòu)成了絕妙的對(duì)景。

從明末時(shí)期到現(xiàn)代，關(guān)于園林借景設(shè)計(jì)方法的論述都有其獨(dú)特的見解，在新時(shí)代亦提出了一種新鮮的論述：借景是一種游走性思維，需要自己感悟造園者的精心設(shè)計(jì)[4]。這樣的觀點(diǎn)以新穎潮流的方式脫離了學(xué)者專注于討論各文獻(xiàn)中若干片語(yǔ)和想法重要性的基本框架，構(gòu)建我們對(duì)新的借景設(shè)計(jì)方法的分析感。

2 拙政園借景設(shè)計(jì)方法分析

因受中國(guó)山水畫、詩(shī)歌和傳統(tǒng)文化等的影響，蘇州園林在建造園林的過程中也講究對(duì)園林借景設(shè)計(jì)方法的追求，它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化創(chuàng)造，使蘇州園林在古典私家園林中占有特殊的位置。在蘇州園林中園林借景設(shè)計(jì)方法旨在于在有限的空間內(nèi)獲取無(wú)限的意境，擴(kuò)大園林的空間感，巧妙的借取園外景物，豐富園林景觀藝術(shù)情境。以下便以蘇州拙政園為例淺談蘇州園林的借景設(shè)計(jì)方法。

2.1 通過借景種類直接借景和間接借景來(lái)闡述拙政園借景設(shè)計(jì)方法

2.1.1 直接借景

①遠(yuǎn)借

說起遠(yuǎn)借,要數(shù)蘇州拙政園內(nèi)眺望北寺塔的經(jīng)典案例。在去蘇州園林實(shí)地調(diào)研時(shí)，我站在園中，看見水池里有塔的影子，以為塔會(huì)在園中，本來(lái)想過去攀爬，誰(shuí)知道塔居然在園外，很是驚訝，這大概就是遠(yuǎn)借的巧妙吧，這里也因此成為了著名的景觀。我感慨古人這種借景方式的別具一格，為拙政園美景增添了一絲趣味；也感嘆古人造園造景的智慧與品味，為今后的拙政園描繪了一幅藍(lán)圖；也感動(dòng)他們對(duì)古典私家園林做出的貢獻(xiàn)，使得今后的人們能夠一覽古人的風(fēng)采。

蘇州園林大部分都是封閉式園林，園主為了在城市中能夠取得一方安隅之地，往往堆建高高的圍墻，這就給遠(yuǎn)借帶來(lái)了困難。于是他們?cè)O(shè)想如果能夠設(shè)立具有一定高度的觀賞點(diǎn)，那么是否可以遠(yuǎn)借園外優(yōu)美的景觀呢？因此便有了拙政園中的雪香云蔚亭即借助假山等視景點(diǎn)，使視線越過圍墻的限制遠(yuǎn)觀園外優(yōu)美的景色，這實(shí)在構(gòu)思精妙。我不由得贊嘆古人心思之巧妙，以至于現(xiàn)在都久久不能忘懷。

②鄰借

說起鄰借，要數(shù)蘇州拙政園的宜兩亭最為精彩。據(jù)說，宜兩亭的建造是因西園所屬者想在亭中觀賞中園景色而動(dòng)工的，而中園所屬者也可在中花園里眺望亭閣聳然的情境。那西園借亭觀景，中園借亭入景，實(shí)在妙哉。又如園主把繡綺亭建在遠(yuǎn)香堂東側(cè)假山之上，緊緊的鄰靠著枇杷園，在繡倚亭內(nèi)可往下觀賞枇杷園內(nèi)的美景，也可以眺望見山樓的池水亭榭，而枇杷園內(nèi)的借景則是依靠著雪香云蔚亭的美景。這些景色是互相鄰借的典范。再譬如拙政園全園分割成東園、中園和西園三個(gè)子園。這三個(gè)子園之間，皆用漏墻和水波廊進(jìn)行分割，又相互借景。這樣利用借景設(shè)計(jì)的方法，讓小小天地浩如縹緲，實(shí)在妙哉。

③仰借、俯借

要說仰借和俯借的經(jīng)典案例，那得是拙政園西部的浮翠閣。因坐落在西山之上，它可以說是觀景的制高點(diǎn)，從周邊的留聽閣、卅六鴛鴦館、倒影樓一帶可仰觀浮翠閣立于云巔的景色，也可從浮翠閣來(lái)俯視周邊各個(gè)景點(diǎn)，體驗(yàn)不同景觀帶來(lái)的多面感官。園子雖然小巧，但構(gòu)景布局豐富、建造亭閣精細(xì)、寓意意境深遠(yuǎn)，使人在小園之中能夠體驗(yàn)、感知、感悟這廣闊世界，看到古人智慧的風(fēng)采和巧奪天工的精妙。

2.1.2 間接借景

     因蘇州園林大都筑有高高的圍墻，使得園林面積更加小巧，園主為了能夠擴(kuò)大園林的空間感和層次感，通常會(huì)采取鏡借。它不但使園內(nèi)的景色映入鏡中，增加景深層次，化實(shí)為虛，而且也把實(shí)在的景觀引入鏡中，令人產(chǎn)生新奇之感，使我們共游幻像之中。

     拙政園中的香洲就恰恰運(yùn)用了這樣的借景設(shè)計(jì)方法，一進(jìn)艙門，迎面相迎的是一塊明鏡，它照映出對(duì)岸倚玉軒一帶的水景，荷葉裊裊，綠樹蔥蔥。鏡面上有煙波劃船的匾額，令人感到真真假假、虛虛實(shí)實(shí)和動(dòng)靜結(jié)合。往得真亭游走，那里嵌有一大片的鏡子，使所有游走的旅客都忍不住探索其優(yōu)美的花園，這或許就是鏡像空間的虛實(shí)吧！

2.2 通過借景內(nèi)容借形、聲、色、香組景來(lái)分析拙政園借景設(shè)計(jì)方法

計(jì)成在《園冶》中提出園林妙在借景。因者是就地審視，因地制宜，借者是不限園內(nèi)外的美景，這種隨時(shí)間地點(diǎn)因借的做法，大大超越了有限的園林空間，以有限中見無(wú)限，豐富園林內(nèi)容與層次。而借景的內(nèi)容可分為以下幾種。

①借形組景

通過借景把園內(nèi)建筑群體組合而成的空間，池水亭榭，山石樹叢等作為畫面的近景和中景處理；將遠(yuǎn)處青山流水等園外景物作為畫面的遠(yuǎn)景引入畫幅中來(lái)，組成具有一定景觀效果的優(yōu)雅協(xié)調(diào)統(tǒng)一的觀賞面[5]。譬如拙政園借景北寺塔的巍峨雄偉，園內(nèi)水池中倒影著塔影；梧竹幽居亭借園洞門的妙處，觀一年四季變化。春借迎春花的飄揚(yáng)，夏借荷花的點(diǎn)綴，秋借竹子的筆直，冬借冰柱的晶瑩。如此巧妙的景色不正是運(yùn)用了借形組景的方式嗎？

②借色組景

若漫步在拙政園里，春天我們可以在繡倚亭里賞杜鵑，那漫天的火紅會(huì)映照天地的廣闊，湖水的清澈；亦可以在海棠春塢里品賞海棠風(fēng)韻，那粉紅的花骨朵盈盈綻放，風(fēng)一吹零星幾朵脫落，那滿地的花香正告訴我們春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)；又或者秋天我們可以在待霜亭里賞楓賞桔，坐在假山的亭子里，欣賞著桔子紅了，楓葉紅了的秋景，品味著詩(shī)情畫意；如此曼妙的景色不正是運(yùn)用了借色組景的方式嗎？

③借聲組景

園林設(shè)計(jì)中通常喜歡巧妙地運(yùn)用自然界的各種聲響，特別是利用能夠激發(fā)人們情感，引起共性怡情養(yǎng)性的聲音來(lái)創(chuàng)造別具一格的藝術(shù)空間[6]。譬如拙政園中的留聽閣，因它有兩個(gè)側(cè)面是臨水的，恰巧可在池內(nèi)種植荷蓮，綿綿雨天可在此體驗(yàn)殘荷夜雨的曼妙詩(shī)意；又譬如拙政園中的聽雨軒，此處種植有荷、竹、芭蕉等植物，可以在此感知聽雨入秋竹的清脆悅耳；又可借雨打芭蕉來(lái)營(yíng)造匠心獨(dú)運(yùn)、藝術(shù)濃郁的意境；如此詩(shī)意的景色不正是運(yùn)用了借聲組景的方式嗎?

④借香組景

在蘇州園林中借助園林植物的芳香,為景觀增添優(yōu)雅。譬如拙政園中的荷風(fēng)四面亭周圍水池種植了荷蓮，一方面是取其形狀和色彩的觀賞價(jià)值，另一方面是賞其夏日散發(fā)出來(lái)的陣陣清香，又譬如拙政園中冬借雪香云蔚亭賞梅，那散發(fā)出的陣陣幽香不正是借香組景的應(yīng)用嗎？

2.3 通過園林借景方法和手段來(lái)淺談拙政園借景設(shè)計(jì)方法

自然萬(wàn)物中可因借的對(duì)象非常廣泛，需要更深層次的修飾來(lái)避免一些枯燥無(wú)味或毫無(wú)美感的景物納入景中，因此可有以下幾種借景方法或手段來(lái)進(jìn)行修飾：

①創(chuàng)造觀賞景物的透視線。譬如拙政園中借景北寺塔就有設(shè)置了一條賞景的透視線，它在北寺塔前方營(yíng)造一灘池水，兩邊種植著柳樹，沒有茂盛的樹木枝葉遮擋著視線，可以清晰的看到北寺塔巍峨雄偉的形象，也能在池水中靜靜觀賞著曼妙的倒影，實(shí)屬精妙。

②提高視景點(diǎn)。譬如拙政園中的浮翠閣把視景點(diǎn)建立在西山上，它可以俯視或平視園內(nèi)的景色，以有限見無(wú)限，增添了園林的層次感和空間感。又譬如拙政園西部假山上的宜兩亭，也是借鑒了這種做法，在亭上可觀中園的景色，增添了藝術(shù)情趣和畫面感。

③借助虛景，如借光影樹影或建筑影，又或借四周景物于水中的倒影來(lái)加強(qiáng)景深，增強(qiáng)園林的層次感與空間感。如拙政園中的小飛虹正是借助了水中的倒影所形成的景觀。又如荷風(fēng)四面亭因四面皆水，亭子與水面倒影鏡像，宛如一幅畫卷。

借助山石、水體、植物、建筑，光影等的借景設(shè)計(jì)方法使蘇州古典園林讓人流連忘返，主要原因不僅是因?yàn)槠淝擅畹慕栌没蛟?shī)人的感概，還因其具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)沉淀。

3 結(jié)語(yǔ)

 在當(dāng)代的時(shí)代背景下,蘇州園林這顆珍寶或許已經(jīng)不夠從前的輝煌與璀璨,但那獨(dú)特的風(fēng)情魅力與藝術(shù)沉淀仍值得我們?nèi)ヌ剿髋c傳承。淺談蘇州園林的借景設(shè)計(jì)方法，并以借景種類、借景內(nèi)容以及借景方法與手段來(lái)展開說明，使得園林借景設(shè)計(jì)方法的解析存庫(kù)更加豐富與多樣，以便之后的探索與發(fā)展。

如今，逐漸增多的高樓大廈使得城市綠地逐漸縮小，人人也不可能都像古人們那樣隱居山林享受悠閑樸實(shí)的生活，那如果能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用園林借景設(shè)計(jì)手法想必可有效的彌補(bǔ)城市綠地因園內(nèi)面積過小而造成的園內(nèi)景色、景點(diǎn)貧乏、單調(diào)的情況，使景觀更有情趣。如果園子地址選擇理想，再加上園林規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)，也可收到事半功倍的藝術(shù)效果。譬如比利時(shí)首都布魯塞爾就有一間著名的空間餐廳,它借用夕陽(yáng)的余暉，藍(lán)天的深邃，使游人俯瞰著城市的美景而讓人耳目一新。正因?yàn)樗栌昧藞@林借景設(shè)計(jì)的手法，使得空間更有豐富感和動(dòng)感，增添了景觀的效果。城市現(xiàn)在還有許多高層建筑如上海東方明珠電視塔、廣州小蠻腰電視臺(tái)等都是理想的借景場(chǎng)所，而極目所望的景點(diǎn)便是最廉價(jià)而又最優(yōu)美的“借景”了。時(shí)代不斷發(fā)展，園林設(shè)計(jì)水平亦不斷提高，但也有部分園林設(shè)計(jì)存在千遍一律，缺乏韻味和創(chuàng)新的問題。希望在古代園林借景設(shè)計(jì)方法的影響下，客觀分析現(xiàn)狀，傳承和創(chuàng)造出符合時(shí)代審美又層次豐富與極具詩(shī)意的園林佳作。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳從周.園林談叢[M].上海：上海文化出版社,1980.

[4]張青萍.陳植造園思想國(guó)際研討會(huì)暨江蘇省園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐博士生論壇論文集[M]．北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2009.

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致謝

時(shí)間猶如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我將結(jié)束我的大學(xué)生活,同時(shí)也將面臨新旅程的開始。本文是在老師的熱切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下完成的。老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教育態(tài)度，扎實(shí)豐富的專業(yè)知識(shí)，全面廣闊的視野，深思熟慮的思想，給我留下了深刻的印象。她精心指導(dǎo)本論文，多次詢問論文進(jìn)程，開拓了我的研究思路，使我逐步掌握了基本的研究方法，確立了基本的學(xué)術(shù)目標(biāo)。老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和誨人不倦的師德，值得我們學(xué)習(xí)。在此感謝老師對(duì)我的幫助，并表示至高的敬意和衷心的感謝！

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