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圖書(shū)館文化

發(fā)布時(shí)間：2023-03-03 01:59:29 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 935 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于圖書(shū)館文化的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、新生如何利用好大學(xué)圖書(shū)館
2、淺談高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要載體
3、金陵圖書(shū)館的館區(qū)文化
4、圖書(shū)館的建筑有啥特點(diǎn)

圖書(shū)館文化

一、新生如何利用好大學(xué)圖書(shū)館

一、大學(xué)新生必須充分利用好圖書(shū)館

伴隨著從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,新生必須解決好一個(gè)重要問(wèn)題,即如何利用圖書(shū)館來(lái)學(xué)習(xí)。

1、新生應(yīng)把圖書(shū)館當(dāng)作一個(gè)大課堂

中學(xué)生習(xí)慣于把教室作為自己獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所,而大學(xué)階段,課內(nèi)學(xué)時(shí)減少,信息量增加,要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí),在課后花較多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)新生大量的課余時(shí)間不應(yīng)在花前月下度過(guò),也不應(yīng)在游戲電視中耗費(fèi),而應(yīng)主要用于在圖書(shū)館等這樣的大課堂中學(xué)習(xí)。

2、新生應(yīng)利用圖書(shū)館良好的學(xué)習(xí)氛圍,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

事實(shí)證明,一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,固然和其智力有關(guān),但更重要的是取決于他的勤奮努力及學(xué)習(xí)習(xí)慣如何。而一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是他主觀努力,長(zhǎng)期實(shí)踐及外界影響的結(jié)果。圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂,是信息知識(shí)的集散地,更是眾多學(xué)生努力學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。新生應(yīng)該積極利用這一有利條件,想方設(shè)法使自己養(yǎng)成潛心讀書(shū)、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、新生應(yīng)充分利用圖書(shū)館學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)

教師在課堂上講的只是本專(zhuān)業(yè)最基本最主要的東西,而圖書(shū)館備有各個(gè)專(zhuān)業(yè)的多種教材、參考書(shū)和專(zhuān)業(yè)刊物。有志于學(xué)好某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生,應(yīng)充分利用圖書(shū)館的多種信息資源,了解本專(zhuān)業(yè)的全貌、前沿和發(fā)展趨勢(shì),并通過(guò)在圖書(shū)館的學(xué)習(xí)加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。

4、新生應(yīng)充分利用圖書(shū)館拓寬自己的知識(shí)面

目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)是學(xué)科交叉日益廣泛深入,而高教改革的一個(gè)重要趨勢(shì)則是理工結(jié)合、文理滲透、培養(yǎng)復(fù)合型人才。大學(xué)生在圖書(shū)館一方面鉆研本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和理論,另一方面通過(guò)廣泛涉獵,在知識(shí)的海洋中暢游,對(duì)于成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才無(wú)疑是十分有益的。

5、新生應(yīng)在圖書(shū)館學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和信息的技能

這種技能的學(xué)習(xí)與提高,比在圖書(shū)館學(xué)習(xí)有限的知識(shí)更重要,因?yàn)楫?dāng)今知識(shí)更新越來(lái)越快,今天在學(xué)校學(xué)的知識(shí),幾年之后就可能老化。因此新生在圖書(shū)館既要學(xué)習(xí)用傳統(tǒng)的方法獲取書(shū)刊資料的技能和途徑,更要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。

二、利用高校圖書(shū)館的幾個(gè)階段

高校圖書(shū)館是高校辦學(xué)的三大支柱(師資、圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備)之一,

高校圖書(shū)館有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,有豐富的文獻(xiàn)資源,有較多的檢索工具,有現(xiàn)代化的電腦設(shè)備,有熱心輔導(dǎo)的圖書(shū)館工作者,理應(yīng)成為高等學(xué)校學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)教育的第二課堂和素質(zhì)教育的第一課堂。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有幾個(gè)不同的主要階段,

1、新生入學(xué)階段

新生入學(xué)伊始對(duì)高校圖書(shū)館的認(rèn)識(shí),是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段利用圖書(shū)館的第一步,也是極為關(guān)鍵的一步。這一時(shí)期對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和使用正確,大學(xué)生就能較快地掌握打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,從而就會(huì)充分利用寶貴的、有限的幾年大學(xué)時(shí)間去學(xué)好專(zhuān)業(yè)、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、塑造人生,這樣,也就達(dá)到了充分利用圖書(shū)館的目的。新生入學(xué)階段要考慮了解以下幾個(gè)內(nèi)容：

（1）了解本校圖書(shū)館的建館歷史。

（2）本校教學(xué)科研水平、研究成果，圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置而配置的藏書(shū)體系及特點(diǎn)。

（3）了解圖書(shū)館的工作流程、分類(lèi)規(guī)則,了解一本書(shū)、一冊(cè)刊、一份報(bào)從訂購(gòu)到利用,中間要經(jīng)過(guò)多少道工序，珍惜愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的每一份文獻(xiàn),尊重工作人員的辛勤勞動(dòng)。

（4）了解各閱覽室、書(shū)庫(kù)的藏書(shū)情況、借閱方式、規(guī)章制度,能自覺(jué)保持公共場(chǎng)合的整潔、安靜,維護(hù)良好的讀書(shū)秩序,做文明讀者。

（5）愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的公共物品，有公德心。認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館歷來(lái)是一個(gè)汲取文化知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)、陶冶情操的神圣地方,任何損書(shū)現(xiàn)象都有悖于社會(huì)主義精神文明建設(shè),為大家所不齒。

2、平常時(shí)期

大學(xué)生不同于中學(xué)生,僅僅掌握老師在課堂上講授的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要了解本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新科研成果,需要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)來(lái)補(bǔ)充,也需要其它各科知識(shí)來(lái)豐富自己、充實(shí)自己,這就要求大學(xué)生必須充分利用圖書(shū)館。大學(xué)生入學(xué)后,圖書(shū)館就成了學(xué)生們除課堂教育外的最主要的課堂,怎樣快速獲取所需信息,成了大學(xué)生面臨的最實(shí)際的問(wèn)題。

（1）熟悉圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索。較熟練地使用中外文工具書(shū)、了解國(guó)內(nèi)外主要檢索刊物和聯(lián)機(jī)檢索內(nèi)容,了解文獻(xiàn)檢索的基本理論、檢索途徑、語(yǔ)言和方法,有觸類(lèi)旁通、舉一反三的變通動(dòng)力和檢索能力。

（2）熟練使用計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的不斷發(fā)展,一些高校紛紛建立了國(guó)際或國(guó)內(nèi)聯(lián)機(jī)終端和光盤(pán)檢索系統(tǒng),光盤(pán)的網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)和校園網(wǎng)乃至地區(qū)網(wǎng)、國(guó)家網(wǎng)的建成將使用戶(hù)上機(jī)檢索成為必然,高校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)檢索這種快捷而新穎的檢索方法充必須能熟練操作。

（3）了解圖書(shū)分類(lèi)法。圖書(shū)館的藏書(shū)是根據(jù)中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法加工入庫(kù)，大學(xué)生應(yīng)對(duì)此有基本的了解，如圖書(shū)館的藏書(shū)怎樣分類(lèi)，有哪些檢索工具,檢索工具的編排體制、查閱方法等,大學(xué)生應(yīng)走進(jìn)圖書(shū)館,理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合,效果會(huì)更顯著。

3、畢業(yè)階段

撰寫(xiě)畢業(yè)論文,是對(duì)大學(xué)生幾年來(lái)知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考核。學(xué)生需要大量的文獻(xiàn),作為大學(xué)生,首先要做的是與任課老師作好溝通,了解大學(xué)生寫(xiě)論文的時(shí)間、選題的范圍和要求等。其次,要要到圖書(shū)館查找有關(guān)資料，準(zhǔn)備好所需文獻(xiàn),根據(jù)論文需求,集中可能要用的文獻(xiàn)資料，包括各種文獻(xiàn)索引和工具書(shū)。知識(shí)分為兩種,一種是需要記憶的知識(shí),一種是“知道從哪里獲取知識(shí)”的知識(shí)。后一種知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要而且終身受用的。知識(shí)面的拓展,學(xué)習(xí)研究的深入等都要求當(dāng)今的大學(xué)生有強(qiáng)烈的圖書(shū)館意識(shí)和豐富的圖書(shū)館利用知識(shí),所以大學(xué)生掌握對(duì)圖書(shū)館的利用知識(shí)是十分迫切的，且具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、高校圖書(shū)館在大學(xué)中的作用

高校在人類(lèi)文化傳承和創(chuàng)新的過(guò)程中對(duì)全社會(huì)起著導(dǎo)向作用，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。高校作為人才匯聚之所，理應(yīng)成為人類(lèi)文化傳承和創(chuàng)新的示范區(qū)。通過(guò)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)個(gè)體，來(lái)建設(shè)中國(guó)先進(jìn)文化和促進(jìn)社會(huì)道德的進(jìn)步。作為高校文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是高校圖書(shū)館，因?yàn)楦咝D書(shū)館是人類(lèi)文化傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施，在中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)方面具有重要作用。

1、高校圖書(shū)館的產(chǎn)生是人類(lèi)傳承文化的需要

圖書(shū)文獻(xiàn)產(chǎn)生的原因，是由于人類(lèi)傳承文化的需要。從圖書(shū)文獻(xiàn)需要在人群中的分布上看，人們需要圖書(shū)文獻(xiàn)資料，與他在人群中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧苯酉嚓P(guān)。人們需要圖書(shū)文獻(xiàn)信息的主要目的，無(wú)非是為了教育、自我教育或者應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。高校作為教育機(jī)構(gòu)，師生都離不開(kāi)高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料，生產(chǎn)實(shí)踐需要的信息的主體，是技能信息、技巧信息和實(shí)踐對(duì)象的實(shí)時(shí)信息，并且，這些信息的需要都有實(shí)時(shí)性，這就是所謂的圖書(shū)情報(bào)。高校是培養(yǎng)社會(huì)所需高素質(zhì)人才的基地，高校圖書(shū)館對(duì)文化的創(chuàng)新起到了一種基礎(chǔ)性的作用。從古代的藏書(shū)樓到現(xiàn)代的高校圖書(shū)館，不論是古典歷史文獻(xiàn)和當(dāng)代科技文獻(xiàn)的收藏，都毫無(wú)例外地扮演了傳承人類(lèi)文化的角色，并且是一種綜合經(jīng)濟(jì)、文化實(shí)力的體現(xiàn)。如美國(guó)的哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的總藏書(shū)量在1300萬(wàn)冊(cè)和1000萬(wàn)冊(cè)以上，分列全球大學(xué)圖書(shū)館的第一、二位。北大圖書(shū)館是中國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代意義上的圖書(shū)館(北大圖書(shū)館繼承自國(guó)子監(jiān)藏書(shū)閣,京師大學(xué)堂藏書(shū)館,正式成立于1902年,比中國(guó)最大的國(guó)家圖書(shū)館都要早9年成立)

，是亞洲最大的高校圖書(shū)館，北大是中國(guó)高校圖書(shū)館藏書(shū)最多的大學(xué)（629萬(wàn)冊(cè)），曾經(jīng)作過(guò)中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館。從中外高校圖書(shū)館的發(fā)展來(lái)看，可以認(rèn)為，高校圖書(shū)館的產(chǎn)生，滿(mǎn)足了人類(lèi)傳承文化的需要，是人類(lèi)文化傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施。

2、高校圖書(shū)館保存和傳播了人類(lèi)的文化成果

保存和整理人類(lèi)的文化成果是高校圖書(shū)館的基本職能?！氨４婧驼砣祟?lèi)的文化成果”是最早的一種圖書(shū)館職業(yè)信念。在自給自足的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)條件下，整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新要求很低，信息生產(chǎn)比較分散，圖書(shū)文獻(xiàn)獲得不容易，這使得作為圖書(shū)文獻(xiàn)聚集地的藏書(shū)樓，面臨的首要任務(wù)是認(rèn)識(shí)圖書(shū)文獻(xiàn)，總結(jié)圖書(shū)文獻(xiàn)的內(nèi)容。所以，很多藏書(shū)家都情不自禁地做起了版本校對(duì)、編寫(xiě)目錄摘要的工作。這種工作從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在保存和傳播人類(lèi)的文化成果中起到了主要作用。隨著印刷技術(shù)的改良和普及，圖書(shū)文獻(xiàn)的獲得變得容易起來(lái)，同時(shí)，社會(huì)的創(chuàng)新需要越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)信息的需要也越來(lái)越多。在這種背景之下，各種原來(lái)“閉門(mén)謝客”的“藏書(shū)樓”開(kāi)始通過(guò)各種帶有附加條件的方式向社會(huì)開(kāi)放。比如高校圖書(shū)館圖書(shū)出租、會(huì)員制，須有一定的社會(huì)地位或者由有社會(huì)地位的人介紹才能成為讀者等等，如馬克思得以利用大不列顛博物館進(jìn)行《資本論》的研究，也是經(jīng)人介紹的。近代的“公共圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)”提出的“向所有人開(kāi)放”的口號(hào)無(wú)疑成為了近代高校圖書(shū)館最具有號(hào)召力的旗幟，它以領(lǐng)先于那個(gè)時(shí)代的人文精神，為近代高校圖書(shū)館的發(fā)展展開(kāi)了一幅壯麗的畫(huà)卷。第一次在社會(huì)上徹底的實(shí)踐著“教育機(jī)會(huì)人人平等”的理念，開(kāi)辟了屬于高校圖書(shū)館獨(dú)有的實(shí)踐領(lǐng)域。從此開(kāi)始了圖書(shū)館“服務(wù)讀者，關(guān)懷社會(huì)”的精神之旅。

3、高校圖書(shū)館在知識(shí)創(chuàng)新中的作用

高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放，“為所有人服務(wù)”，體現(xiàn)了高校圖書(shū)館對(duì)人的關(guān)懷的徹底性，是高校圖書(shū)館的服務(wù)從單純的柜臺(tái)借閱走向全面服務(wù)的標(biāo)志。進(jìn)入20世紀(jì)之后，這一理念開(kāi)始被高校圖書(shū)館接受，包括館際互借，向社會(huì)開(kāi)放等，這是圖書(shū)館事業(yè)欣欣向榮的時(shí)代。在更深的層次上，“為所有人服務(wù)”理念所表現(xiàn)的是知識(shí)創(chuàng)新的平等性：并不是容易獲得知識(shí)資源的人就一定能夠創(chuàng)新知識(shí)。對(duì)于人類(lèi)的知識(shí)體系來(lái)說(shuō)，只有讓更多的人擁有掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，才能夠保證人類(lèi)知識(shí)的持續(xù)不斷增殖。對(duì)于每個(gè)社會(huì)人來(lái)說(shuō)，他們進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的可能性都是相同的。表明在指導(dǎo)高校圖書(shū)館實(shí)踐方面，人文精神確實(shí)具有獨(dú)立作用的領(lǐng)域。高等教育要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才，必須注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，大學(xué)生思想敏捷、想象豐富、富于創(chuàng)造精神，對(duì)社會(huì)文化信息反應(yīng)迅速，在他們身上蘊(yùn)含著很大的潛能和創(chuàng)造力。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)信息獲取能力有很強(qiáng)的依賴(lài)關(guān)系。學(xué)生的創(chuàng)造性思維要想產(chǎn)生出有價(jià)值的新信息，而為了確保頭腦所產(chǎn)生出來(lái)的信息是有價(jià)值的、新穎的，就必須利用圖書(shū)館的信息資源。因此，高校圖書(shū)館要把培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)，教給學(xué)生利用外界已有的物質(zhì)條件和科技成果，站在前人的肩膀上創(chuàng)新。可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造欲望，活躍學(xué)生的創(chuàng)造思想。學(xué)生是圖書(shū)館文化的享受者、參與者和創(chuàng)造者，他們根據(jù)自己的需求、興趣、特長(zhǎng)在圖書(shū)館文化活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己、豐富自己、完善自己、發(fā)展自己，在潛移默化中陶冶情操，實(shí)現(xiàn)高尚人格的升華。從而開(kāi)拓思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入研究、獲得知識(shí)的創(chuàng)新。

4、高校圖書(shū)館文化的特點(diǎn)

高校圖書(shū)館文化是信息薈萃的知識(shí)殿堂，文化傳承的重要場(chǎng)所。因此，是一種不斷對(duì)外部文化進(jìn)行分析、選擇、吸收，進(jìn)而衍生出新興社會(huì)潛流的文化體系，具有超前性，能對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生先導(dǎo)作用。由于現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放、快捷、生動(dòng)等鮮明特征，因此，網(wǎng)絡(luò)成為多種文化相互激蕩、交流和滲透的場(chǎng)所，成為各種信息大潮奔涌的陣地，社會(huì)各種文化在時(shí)空上的距離大大縮短。多重文化的匯集與學(xué)生求知的熱望相碰撞，決定了圖書(shū)館文化必然是多元化的。圖書(shū)館文化對(duì)個(gè)體的影響，不是通過(guò)灌輸制度、紀(jì)律等外部強(qiáng)制力來(lái)完成，而是通過(guò)它所創(chuàng)造的精神氛圍和相應(yīng)的文化載體，于潛移默化中感染學(xué)生的情緒，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的心靈，引起個(gè)體的共鳴，進(jìn)而形成一種自覺(jué)、內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，有意無(wú)意地融入圖書(shū)館文化之中。圖書(shū)館文化既服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，又是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的補(bǔ)充。學(xué)生在圖書(shū)館文化中，通過(guò)自己組織各項(xiàng)活動(dòng)，增長(zhǎng)了才于，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

5、高校圖書(shū)館文化能全面營(yíng)造育人氛圍

高校圖書(shū)館文化是指特定的文化環(huán)境和精神氛圍，良好的圖書(shū)館文化對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向、教育、凝聚、激勵(lì)等功能，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所。它通過(guò)潛移默化的形式影響著學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程。圖書(shū)館文化是知識(shí)密集，人才集中的特定場(chǎng)所，圖書(shū)館文化對(duì)學(xué)生的影響更直接、也更全面。從文化角度看，圖書(shū)館文化實(shí)質(zhì)上是一個(gè)文化傳播和影響再到文化繼承和創(chuàng)造的循環(huán)過(guò)程，是由一個(gè)客觀文化價(jià)值到個(gè)體主觀精神再到客觀文化的轉(zhuǎn)換過(guò)程，是一個(gè)以文化傳播為媒介對(duì)人格形成和完善的鍛煉過(guò)程，是一個(gè)把外在于人的文化財(cái)富內(nèi)化為人的全面發(fā)展的陶冶過(guò)程。廣大學(xué)生是圖書(shū)館文化的享受者，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生潛移默化的影響，這對(duì)于養(yǎng)成健康、向上的學(xué)生素質(zhì)所起的作用比直接的教育指導(dǎo)更大和更有效。圖書(shū)館文化的發(fā)展離不開(kāi)開(kāi)放，不吸收最新信息，不學(xué)習(xí)中外先進(jìn)文化，圖書(shū)館文化就如一潭死水，難以清澈迷人，難以獲得豐富養(yǎng)料，難以走向現(xiàn)代化，也難以在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地和整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)生素質(zhì)的形成并不完全像學(xué)生的知識(shí)、技能的形成那樣主要地來(lái)自課堂的教育，它的形成具有更大的自我選擇性，高尚的圖書(shū)館文化是一種強(qiáng)大的潛在教育力，它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺(jué)地接受。大學(xué)生通過(guò)有目的地閱讀優(yōu)秀書(shū)刊，受到感染、熏陶，從而達(dá)到陶冶情操、拓寬知識(shí)面、提高自身素質(zhì)的目的。

二、淺談高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要載體

淺談高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要載體

摘要：校園文化是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的有機(jī)結(jié)合。高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要載體，加強(qiáng)高校圖書(shū)館資源建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，提高圖書(shū)館員整體素質(zhì)對(duì)校園文化建設(shè)具有重要作用。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，文明傳播的窗口;校園文化是人文環(huán)境與自然環(huán)境的結(jié)合;校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。圖書(shū)館作為高校教育的三大支柱之一，應(yīng)承擔(dān)起校園文化建設(shè)的重任。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館、校園文化、載體

一、校園文化的內(nèi)涵

1、校園文化是一種物質(zhì)文化。物質(zhì)是基礎(chǔ)，是保障，沒(méi)有物質(zhì)文化，校園文化就無(wú)從談起。物質(zhì)文化屬于硬件設(shè)施，是看得見(jiàn)摸得著的東西，包括高樓、綠地、公用設(shè)施等。人們常說(shuō)：當(dāng)今高校的大樓多了，大師少了，這是事實(shí)?？蓳Q個(gè)角度想，如果沒(méi)有完善的設(shè)施，沒(méi)有合理的構(gòu)建，沒(méi)有舒適的環(huán)境，怎能實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，怎能激發(fā)師生的學(xué)習(xí)熱情。因此，物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基石。

2、校園文化是一種精神文化。精神文化是校園文化的靈魂。一所學(xué)校，之所以充滿(mǎn)生機(jī)活力，充滿(mǎn)文化氣息，是由于學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了自己獨(dú)特的精神文化。這種文化體現(xiàn)在師生積極向上的人生觀和價(jià)值觀上，體現(xiàn)在師生的心理素質(zhì)和思維方式上，體現(xiàn)在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。追求底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富的精神文化是校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)。

3、校園文化是一種制度文化。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，何成方圓。學(xué)校的規(guī)章制度是為了強(qiáng)化學(xué)校的管理，規(guī)范師生的言行;是為了師生在工作和生活中有章可循，有章可依。制度不是針對(duì)某一個(gè)人、某一件事的，而是面向全局，適應(yīng)學(xué)校需要的，它能促進(jìn)學(xué)校平穩(wěn)、健康發(fā)展。制度文化是校園文化建設(shè)的保障。

物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了校園文化。這是一所學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，其宗旨就是育人。

二、圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館必須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才服務(wù)。”這一規(guī)程強(qiáng)調(diào)了圖書(shū)館的教育職能，這與校園文化建設(shè)的宗旨是一致的。高校圖書(shū)館信息資源豐富，環(huán)境優(yōu)美，工作人員素質(zhì)高，有條件、有能力參與校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的重要載體。具體而言，圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中能夠發(fā)揮以下三個(gè)方面的作用：

1、提供豐富的資源。圖書(shū)館是信息資源聚集的場(chǎng)所，包括紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)、音像和光盤(pán)等，這些資源內(nèi)容豐富，既有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，又有符合時(shí)代精神的`現(xiàn)代文化;既有本土的中國(guó)文化，也有引進(jìn)的外國(guó)文化。這些文化博大精深，包羅萬(wàn)象：有深邃的哲學(xué)思想，博大的道德文化，有“以人為本”的人本思想，有“以和為貴”的和諧理念……徜徉書(shū)海之中，師生的思想得到了洗禮，靈魂得到了凈化，精神境界得到了升華，他們的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)得到了提高。

2、提供優(yōu)雅的環(huán)境。圖書(shū)館是高校的重要組成部分，從物質(zhì)文化層面上講，它是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一，無(wú)論外部設(shè)計(jì)，還是室內(nèi)布局，都精致、合理，充分體現(xiàn)出學(xué)校的文化底蘊(yùn)。圖書(shū)館室內(nèi)書(shū)刊滿(mǎn)架，墻壁上懸掛著名人字畫(huà)，充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香氣息，并且圖書(shū)館一般都寬敞明亮，清新潔凈，采光條件好，還配有閱覽室，既可以借書(shū)又可以閱讀。讀者處在這樣舒適、便捷、文雅的環(huán)境之中，定能神清氣爽、身心愉悅，提高學(xué)習(xí)效率。

3、提供文明的服務(wù)。列寧曾說(shuō)：“圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂。”圖書(shū)館能否在校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，圖書(shū)館員起著關(guān)鍵作用。圖書(shū)館員文雅的舉止、得體的談吐、禮貌的用語(yǔ)、微笑的服務(wù)讓師生感到溫馨愜意，真正做到“讀者第一，服務(wù)至上”，使他們?cè)诤椭C愉快的文化氛圍中互動(dòng)交流。圖書(shū)館有明確的規(guī)章制度，包括日常行為規(guī)范、崗位職責(zé)和獎(jiǎng)懲制度等，這在規(guī)范圖書(shū)館員言行的同時(shí)，也對(duì)讀者進(jìn)行了約束，提高他們自我約束、自我管理的意識(shí)，保證了圖書(shū)館工作的順利開(kāi)展，對(duì)和諧校園建設(shè)和校園文化建設(shè)能夠起到積極的推動(dòng)作用。

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三、金陵圖書(shū)館的館區(qū)文化

2012年4月23日是第十七個(gè)“世界讀書(shū)日”了、以及玄武區(qū)第九屆鄰里文化節(jié)，金陵圖書(shū)館將社區(qū)居民的文化服務(wù)范圍也擴(kuò)展到與街道、社區(qū)共同舉辦的各類(lèi)文化活動(dòng)上來(lái)，并開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：金陵圖書(shū)館講壇、”環(huán)境污染侵權(quán)的理論與實(shí)踐”講座、“慢設(shè)計(jì)，慢生活”主題沙龍、“最受歡迎的原版英文圖書(shū)展“等，還與紅山街道合作建設(shè)了金陵圖書(shū)館紅山街道分館。

圖書(shū)館文化

四、圖書(shū)館的建筑有啥特點(diǎn)

1.現(xiàn)代圖書(shū)館建筑發(fā)展的趨勢(shì)

1.1圖書(shū)館建筑應(yīng)注重人文化和藝術(shù)設(shè)計(jì)：當(dāng)人類(lèi)社會(huì)步入現(xiàn)代化的階段后，圖書(shū)館的主體建筑造型突出現(xiàn)代精神，融入時(shí)代特色，逐漸摒棄傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在滿(mǎn)足使用功能的同時(shí)，力求造型新穎，美觀大方，簡(jiǎn)潔明快，崇尚高雅，并能與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)，產(chǎn)生親切和吸引讀者的文化氛圍，再現(xiàn)建筑藝術(shù)魅力，烘托出一種靜謐高雅的知識(shí)殿堂的氛圍，凸現(xiàn)中西文化相互交融滲透，大膽吸收西方文化的精髓和成功經(jīng)驗(yàn)，追求空間層次、立體造型、細(xì)部裝飾、質(zhì)感色彩、光影及其與周?chē)h(huán)境融合而形成的視覺(jué)整體形象'賦予人以極大的想象空間和視覺(jué)上的享受。

1.2開(kāi)放性和靈活性設(shè)計(jì)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)館的廣泛使用，圖書(shū)館的概念發(fā)生了革命性的變化，傳統(tǒng)的藏借閱三大功能已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求，按此功能設(shè)計(jì)的分區(qū)明確的圖書(shū)館建筑，已嚴(yán)重影響其功能的發(fā)揮'圖書(shū)館建筑也正經(jīng)歷著由封閉的固定的空間形態(tài)向開(kāi)放的靈活的空間形態(tài)的轉(zhuǎn)變.

1.3多功能性設(shè)計(jì)：現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛使用，也給圖書(shū)館結(jié)構(gòu)帶來(lái)影響，現(xiàn)代圖書(shū)館建筑中多功能的閱覽室、視聽(tīng)室、音像室;多功能的報(bào)告廳、展覽廳、學(xué)術(shù)研究室、科技信息數(shù)據(jù)庫(kù)檢索室等多功能區(qū)占用圖書(shū)館的較大空間，并成為讀者學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)的重要場(chǎng)所'另外隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活的改善，圖書(shū)館將來(lái)有可能成為人們文化娛樂(lè)、休閑、交友的重要場(chǎng)所，與此相應(yīng)的報(bào)告廳、會(huì)議廳、書(shū)店、餐飲、車(chē)庫(kù)、等各種生活服務(wù)和咨詢(xún)服務(wù)等項(xiàng)業(yè)務(wù)均會(huì)占用一部分空間'功能可能還要發(fā)生變化，在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)注意各種功能與公共服務(wù)場(chǎng)所的安排與設(shè)計(jì)。

2.當(dāng)代圖書(shū)館的空間布局的特點(diǎn)

圖書(shū)館建筑的發(fā)展要求圖書(shū)館的內(nèi)部空間布局作出相應(yīng)的變化，而圖書(shū)館的空間布局是同圖書(shū)館的特定功能聯(lián)系在一起，圖書(shū)館的功能隨著時(shí)間的變化，社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展和人們需求的變化而不要變化，這就要求圖書(shū)館的空間布局也要隨之而變化。新形勢(shì)下，圖書(shū)館的空間布局體現(xiàn)以下特點(diǎn)： 2.1全開(kāi)放式的空間布局：所謂全開(kāi)放式空間布局是指圖書(shū)館樓內(nèi)層層相連、室室相通的空間結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)打破了以往圖書(shū)館內(nèi)室與室、庫(kù)與庫(kù)之間用墻體決然分割的傳統(tǒng)做法。這里的室只是概念上的劃分，而非空間上區(qū)分。全開(kāi)放的空間布局為讀者提供了極大的方便，讀者一踏入圖書(shū)館就可以自由地進(jìn)入館內(nèi)任何—個(gè)書(shū)庫(kù)或閱覽室等公共服務(wù)場(chǎng)所，圖書(shū)館大門(mén)是讀者進(jìn)入圖書(shū)館的唯一灌卡。這種布局與當(dāng)代圖書(shū)館實(shí)施借閱—體化和全面

開(kāi)架借閱服務(wù)的做法相—致。書(shū)庫(kù)和閱覽室已經(jīng)沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分。

2.2人性化的空間：以人為本是當(dāng)代圖書(shū)館空間環(huán)境設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)的重要思想。如今人們到圖書(shū)館來(lái)已不僅滿(mǎn)足獲取信息，對(duì)文化休閑的要求越來(lái)越高。人們希望在一個(gè)舒適、溫馨且能滿(mǎn)足一定個(gè)性化的環(huán)境里閱讀休閑。因此，圖書(shū)館應(yīng)該為讀者營(yíng)造人性化的個(gè)體空間。傳統(tǒng)的圖書(shū)館閱覽室里，桌椅書(shū)架整齊，形狀風(fēng)格單一，閱覽空間區(qū)域連成一片，缺少變化，顯得呆板，缺乏個(gè)性化考慮，難以體現(xiàn)人性化的要求。。當(dāng)代圖書(shū)館的空間環(huán)境布局應(yīng)該打破這種狀況。

主要通過(guò)閱覽桌椅和書(shū)架空間上的合理分布來(lái)實(shí)現(xiàn)。另外，還要借助閱覽桌椅和書(shū)架等設(shè)施的形狀、顏色的合理搭配，閱覽區(qū)域的排架區(qū)域相融合，達(dá)到閱覽空間的個(gè)性化要求。

2.3學(xué)習(xí)與休閑的統(tǒng)一：當(dāng)代圖書(shū)館既是讀書(shū)學(xué)習(xí)獲取信息的地方，也是文化休閑的場(chǎng)所，學(xué)術(shù)性與文化性并舉，教育職能和信息職能與文化休閑職能并列是當(dāng)代圖書(shū)館的一大特點(diǎn)。這就要求圖書(shū)館的空間布局要同時(shí)考慮讀者學(xué)習(xí)和文化休閑兩方面的需要、盡力做到兩者統(tǒng)一。學(xué)習(xí)場(chǎng)所有休閑，休閑地方可學(xué)習(xí)。學(xué)中可閑，閑中有學(xué)。這將是當(dāng)代圖書(shū)館不同于其他文化教育機(jī)構(gòu)的又一特色。

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