正文

中國強制拆除日本學校（中國強制拆除日本學校現(xiàn)場）

發(fā)布時間：2023-03-13 06:38:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 53 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于中國強制拆除日本學校的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

ChatGPT國內免費在線使用，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計劃、工作報告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關鍵詞，就能返回你想要的內容，越精準，寫出的就越詳細，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

本文目錄:

1、蘇州的日本學校拆了嗎
2、日本在中國學校何時撤離
3、我國有哪些地區(qū)強迫進行日本教育
4、日本在中國境內的養(yǎng)老院和學校被拆得多少

中國強制拆除日本學校（中國強制拆除日本學?，F(xiàn)場）

一、蘇州的日本學校拆了嗎

沒有。蘇州的日本學校是蘇州新區(qū)的日本人所建的國際學校，截止到2022年9月14日，該學校并未被拆除。蘇州的日本學校學校始建于2005年，是一所以蘇州高新區(qū)教育局為主管單位，由日本政府和蘇州日商俱樂部主辦的9年制義務教育的學校。

二、日本在中國學校何時撤離

日本在中國學校并沒有撤離。根據(jù)查詢相關公開信息顯示：日本在中國建立的學校是屬于正常辦學的，截至2022年6月，中國和日本還沒有斷交，日本還沒有撤離在中國的學校。

三、我國有哪些地區(qū)強迫進行日本教育

當年日本侵略者占領了我國的臺灣和東北后，也曾強迫中國學生學習日語。

日本占領臺灣，除搜刮和掠奪之外，就是圖謀永久統(tǒng)治臺灣，就是想把臺灣從中國分裂出去。從侵占臺灣的第一天起，日本殖民當局就開始做起永久霸占臺灣的美夢，大力推行殖民強制同化政策。

殖民同化政策之一是推行奴化教育。一是推行差別教育和普及日語。在初級教育階段，重視日本籍學童，輕視中國兒童，日本籍兒童就讀的是“小學校”，中國兒童就讀的則是“公學?！焙汀皣ㄈ眨┱Z傳習所”及“教育所”（高山地區(qū)的原住民兒童就讀），無論在什么學校，都把日語當作基本語言。二是防止中國人接受高等教育。從中等教育開始，限制中國學生所學專業(yè)；高等教育更是明顯，基本上由日本人獨占，而且除了醫(yī)學專門學校及臺南高等商業(yè)學校外，其他一切高等學校都在日本國內舉行考試。在1928年成立的帝國大學（臺灣大學）內，40年代日籍學生占81.8%，中國學生只占18.9%。教學內容更是以傳播殖民主義文化為主，有關中國的歷史、思想、文化均在排擠之列，以從根上切除中華民族文化的影響。

殖民同化政策之二是推行“皇民化”。日寇發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后，為壓制臺灣民眾的愛國熱潮，“培養(yǎng)忠良帝國臣民的素質”，把臺灣建成進攻華東、華南和發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭的基地，日本第17任總督小林躋造在1936年9月到任不久，即開始推行“皇民化運動”。1937年9月30日，日本殖民當局在臺北市公會堂召開“（日本）國民精神總動員講演會”，臭名昭著的“皇民化運動”就此開始。主要內容是，進行親日思想宣傳和精神動員，極力消除臺灣民眾的祖國觀念，灌輸大日本臣民思想。在1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前后，“皇民化運動”開始進入第二階段，即“皇民奉公運動”。1941年4月9日，殖民當局成立了“皇民奉公會”。奉公會由時任總督的長谷川清兼任總裁，自總督府到街莊都設有分會，并且均由當?shù)氐男姓L官負責。此外，還成立了奉公團、青年學生報國會、青年奉公會、女青年奉公會、產業(yè)奉公會、核心俱樂部、模國挺身隊等名目繁多的外圍組織，作為推行“皇民化”的社會基礎和基本力量。

要想禁止一種文化，首先必須禁止相應的語言、文字。禁止?jié)h語，強制推行日語是“皇民化”的主要內容。就在“七七事變”前后，日本總督府下達了撤銷全臺學校漢文科、廢止各種報刊中文版的命令，同時頒布相應的懲罰措施，強迫臺灣民眾學習、使用日語。在“七七事變”前后，臺灣花蓮廳發(fā)布訓令，規(guī)定公務場合如果不用日語者立即解職。在臺灣許多地區(qū)，規(guī)定不學日語者征收過怠金。各種苛刻的懲罰禁令數(shù)不勝數(shù)，甚至如果買車票時聽不懂日語，得到的回答是：“你不是皇民，買票要到后邊去?！痹趯W校說一句漢語罰款一錢。日本殖民當局公開叫囂：“絕對禁止使用臺灣語和漢文，不滿者滾回支那去?！苯?jié)h文漢字，是日本文化侵略中最毒辣的一招。

日本殖民當局在禁止?jié)h語漢文的同時，也強行推行日語。1936年全臺強制設有日語講習所3832處，被迫參加的學生為205214人。1940年增加到15833處，學生763263人。到日本投降前夕，各地奉公班均開設夜間學習日語所，各類學生超過100萬人，這在當時5名臺灣民眾中就有1人在學習日語。對居住在山區(qū)的原住民，日寇也不放過，強行推行日語，僅1939年間就設立日語講習所265處，設立日語普及會11處。據(jù)有關資料顯示，臺灣的日語普及程度有所提高，1936年為32.9%，1940年達為51%，1944年則為71%。這是日本總督府的統(tǒng)計，虛假的成份很高。

“皇民化運動”不僅是從語言、文字上做文章，宣揚“日式文明”，還強迫中國人從生活習俗、宗教信仰、文化藝術、時令節(jié)氣等方面向日本方式看齊。為使臺灣民眾生活日本化，嚴禁信仰民間的各種傳統(tǒng)宗教、神靈，燒毀臺灣民間的諸家神靈，專設日本的天照大神，并且強令在10月27日各行各業(yè)都要祭祀；中、小學則規(guī)定每月1、8、15日都要按時參拜神社。每逢10月27日，在臺灣各地就能看到這種情況，在日本警察、官員的監(jiān)督下，臺灣民眾來到設在各地的神社參拜。以清除流行于中國人民中間的宗教活動。

在社會習俗方面，日本殖民當局下令撤銷春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；臺灣家庭必須使用日本的風呂（澡盆）、便所、塌塌米，婦女必須穿和服；吃飯要吃日本料理；行禮要行日本90度的彎腰禮；結婚要在日本花嫁神前結婚；葬禮要采用大和安葬式。

為減少中華民族的色彩，日寇當局下令禁演傳統(tǒng)的布袋戲、歌仔戲、歌謠，禁止?jié)h文文學作品，組織演唱戲劇、青年劇、日本軍歌等，“灌注大和魂”，宣揚日本精神、日本軍威、國體明證、大義名分等。

日本種種統(tǒng)治口號的改變，目的都是為了加緊在臺灣的掠奪。推行“皇民化”也是如此，日本借機加緊對臺灣人民的欺騙和搜刮。宣揚“臣道實踐”和“奉仕”，提出“全島無一人不為圣戰(zhàn)而勞動”，在產業(yè)領域組織起形形色色的“挺身隊”、“奉公隊”，榨取工人、農民的勞動成果；強迫開展“金報國運動”，發(fā)行“奉公債券”、“報國債券”，挨家挨戶搜括民間藏金。僅1944年，臺灣負擔的日本軍費高達1.5億元，這全是靠明征暗奪而來，成為日本維持全面戰(zhàn)爭的重要補充。

為挖掉中國人身上的中國根，從40年代初期起，日本殖民當局又開始禁止中國人使用中國名字。1940年2月，日本殖民當局宣布“恩準”臺灣人改用日本式姓名。表示本人提出申請，只要經(jīng)過知事廳長許可，即可以改變自己的姓名。事實上，改用日式姓名運動，卻是靠政治高壓強迫推行的。殖民當局設立更改姓名推進會，由警察脅迫改名，有一些漢奸當然求之不得，也有一些供職于殖民機構和日人公司的人，因為生存的需要也跟著改名。在殖民者的淫威下，1941年間改名的有71875人，第二年有約10萬人，日本投降時，同意改名字的人也極為有限。

日本殖民當局為加速推行“皇民化運動”，對于全天候使用日語和日本化生活方式的家庭，則獎賞其為“國語（日語）家庭”，在當時緊張的物資供應下，享受比一般人更多的食物供給等優(yōu)惠待遇，以從物質上進行誘拉。

在“皇民化運動”后期，配合日軍的侵略戰(zhàn)爭，日本殖民當局還把征集當?shù)厍嗄陞⒓忧致詰?zhàn)爭當作一項主要任務。1943年實施陸海軍特別志愿兵制，1945年實施征兵制，由日本侵略者強征入伍、為日本賣命而戰(zhàn)死的中國人達3萬余人。至于在戰(zhàn)爭期間被日本強征入伍的更是多達207183人，這還是根據(jù)日本厚生省的統(tǒng)計，實際上肯定超過此數(shù)。

四、日本在中國境內的養(yǎng)老院和學校被拆得多少

未知。日本在中國境內的養(yǎng)老院和學校被拆得多少是未知的，在網(wǎng)絡中無法查詢到，日本，全稱日本國，位于亞洲東部、太平洋西北。國名意為“日出之國”，領土由本州、四國、九州、北海道四大島及7200多個小島組成。

以上就是關于中國強制拆除日本學校相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。