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最新校園欺凌（最新校園欺凌2023）
發(fā)布時間：2023-03-13 02:01:50
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創(chuàng)意嶺 閱讀：
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問大家
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于最新校園欺凌的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、童星邵一卜跳樓，校園欺凌為何難認定？
今天是7月6日，根據(jù)最新報道顯示，在上海，一名叫做邵一卜的15歲童星因為校園欺凌而跳樓，在六樓跳下以造成全身多處粉碎性骨折以及器官破裂，目前正在生命垂危之際。而對于校園欺凌的兇手來說，結(jié)果卻并不明確，那么為何校園欺凌就這么難認定呢？
第一、校園欺凌往往不是一個人，還是許多人對一個人產(chǎn)生校園欺凌，所以說在這么多人的情況下很難將事情核實清楚
校園欺凌一般來說都是有組織的，長時間進行的行為，在這起案件中。雖然說邵一卜是因為校園欺凌而跳樓。但是并沒有說明到底有多少人參加了校園欺凌的行為，到底有多少人對邵一卜切實的造成過傷害。并且校園欺凌有的時候很難去界定。有些人切實的對邵一卜造成了影響，比如說對她進行辱罵，或者編造一些辱罵她的歌謠等等。但是如果有些人只是將這些事情傳播出去，或者說分享出去，其實并沒有對邵一卜造成欺凌，但是如果邵一卜聽到或者事情傳的太廣讓別人知道的話，也會對邵一卜造成影響，這其中的界定是很困難的。
第二、校園欺凌存在證據(jù)難以捕捉以及用刑難以判斷的問題
校園欺凌中，有的時候不會有身體的打擊，更多的是心靈上的打擊，而心靈上的打擊是沒有證據(jù)的東西，這些東西如果說只是說的話某句話，在沒有證據(jù)的情況下只要堅持不承認，就不會存在刑事責任。而其次，就算抓到了確實的校園欺凌的證據(jù)，但是沒有說明到底造成多大傷害，這根本就不好衡量，而且對方也是青少年，用刑本來就會比較輕，不用刑又不好。所以很難判斷。
不過無論如何，希望盡快出臺相關(guān)校園欺凌的防范措施，這種事情不要再發(fā)生！
二、杜絕校園欺凌的觀后感高中生
如果，每個社會公民都能用“法”約束自己的行為，每個青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定!這里給大家分享一些關(guān)于杜絕校園欺凌的 觀后感 ，供大家參考。
杜絕校園欺凌的觀后感1
校園是學(xué)習的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫的 作文 時，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生對翔翔說：“他是因為暴吃暴飲才導(dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學(xué)校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實，在生活中，我也也有別人欺負過我，每次我看見或聽見同學(xué)們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎?為什么他們都要說我?我說過他們嗎?這一系列的問題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎?是的，這些是校園欺凌，說不說就動手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢?
校園里的人不和諧，見到同學(xué)受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習好的人，老師寵著他們，學(xué)習較好的人會產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長的太丑了，同學(xué)們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會說：“看，那個人真丑”，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不”!
人要有顆善心，要去體諒別人;和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
杜絕校園欺凌的觀后感2
說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習的地方,是 教育 我們成才的地方?？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時時刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧靜，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
我認為欺凌不應(yīng)該被認為只是“成長的一部分?！彼坏珪δ愕纳眢w，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會充滿陽光。
我認為遠離校園欺凌，一定要學(xué)會寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。
在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班級的門、窗，不讓歹徒進來。如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。任何時候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
杜絕校園欺凌的觀后感3
校園是我們學(xué)習的樂園，成長的搖籃?？墒亲罱?，我聽到了許多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會;也許只是無意的舉動，有人揮起了拳頭……
我在網(wǎng)上看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個小時，許多圍觀的學(xué)生看到了，也不告訴家長、老師，那個受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走;幾個高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要保護費，受害者回家后一直暴飲暴食，導(dǎo)致嘔吐;幾個高年級學(xué)生，圍毆低年級學(xué)生，導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂……
有很多人認為中國校園欺凌的事情很少，那時因為很多人認為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。其實中國校園欺凌的事還有很多。而且語言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因為學(xué)生的家長、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看著不順眼，而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績，連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會覺得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長加強對學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。當我們遭遇校園欺凌，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)當及時 報告 老師、父母或是警察叔叔，他們都能保護你。同時也不能不計后果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。
讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。
杜絕校園欺凌的觀后感4
20--年9月23日下午，我獨自去餐廳吃飯。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著一個小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑濕了，我很氣憤，想:一定是那個小孩兒弄的，我一定要好好教訓(xùn)他?？墒?，我想錯了，原來是一個6年級的男生沒有水可以刷碗，就來搶那個男孩的水，那個男孩當然很氣憤，正要找那個大孩理論理論，但話還沒說出口，就被那個大孩擠到一邊去了。大孩給了小孩輕蔑的一眼，就開始刷碗了。
當時，我很想沖上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那里，讓他接受處罰，可是，我沒有那么做，原因是我也怕被那個大孩訓(xùn)斥，鬧出笑話。于是，我就當做什么都沒看見，繼續(xù)刷我的碗，突然，一個女孩子出現(xiàn)在我們的面前，她披著長頭發(fā)，穿著小皮鞋，我一看，咦?那不是大隊委嗎，她怎么在這?只見她左手拿著一個 筆記本 ，右手牽著剛才那個男孩的手，氣憤的說:“你怎么可以這樣!這個小男孩還沒刷完碗你就搶他的水!太欺負人了!我要把你的行為記在我的行為本上，等到周一升旗的時候，我會重點批評你!”到了星期一，真如大隊長所說，那個六年級的同學(xué)得到了應(yīng)有的懲罰!
而我雖然沒被批評，但心里很不是滋味，我常常想:要是那一天行俠仗義的人是我，那么，我現(xiàn)在會覺得心里不舒服嗎?
杜絕校園欺凌的觀后感5
每一個孩子都是父母中的心頭肉，都不希望孩子任何一塊地方受到傷害。我也是如此，我的父母對我很好。最近，很火熱的一個話題就是——校園欺凌。校園欺凌我們都不陌生，人人都有所經(jīng)歷，可能是欺凌者，也可能是受害者?，F(xiàn)在的學(xué)校都提倡向校園欺凌說“不”。老師們對此話題很重視，對中小學(xué)生進行提前的教育。
向校園欺凌說“不”的意思也就是離校園欺凌遠些。我也常常對此提出許多地疑問：動手打人，動不動就揮動拳頭打人算不算是校園欺凌?算。言行辱罵，給別人取侮辱性的外號，刺傷對方的心理屬于校園欺凌嗎?當然算了。向別人索取錢財，收保護費，不給就圍毆他的，算不算校園欺凌?這也算。我們要保護好自己，同時也不要成為欺凌者。
那么，該怎樣預(yù)防校園欺凌時間呢?很簡單。
1.當你被欺凌時，不要忍氣吞聲，更不能以牙還牙。要找準時機離開這兒到達安全區(qū)域之后，告訴家長或者是老師。
2.身上不要攜帶許多錢財，如手機，mp3等。
3.放學(xué)回家或是上學(xué)時不要走人煙稀少的小巷，最好是結(jié)伴而行。人煙稀少的小巷是校園欺凌的高發(fā)區(qū)，這點一定要注意了。
4.遭到欺凌時。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢財，趁這時記下他的長相，衣著等。到安全區(qū)域后向家長或老師匯報，也可以跟警察叔叔說。讓他們把自己給保護起來。
5.借用法律來說話，告訴他你這么做是不對的，我會向老師說的，還會報警，到時候你就會獲得相應(yīng)的懲罰。但要注意了，過度張狂，會激發(fā)欺凌者，遭遇會更慘重。
6.被欺凌時，要大聲喊救命，行人或許會來幫你。
看見有人欺凌別人，要第一時間報告給受害者的老師，如果是在周末就去報告給附近的警察叔叔。當你選擇當旁觀者，或是參與欺凌，也會獲得跟欺凌者一樣的后果。
許多人都會都會認為他們做的都不算是校園欺凌，只是玩玩的而已，錯了錯了!這就是校園欺凌。許多人都會認為我愛沒有成年，就算欺凌了我也不會怎樣，因為我還是個未成年人呢，我現(xiàn)在就想說，你們這些想法往往都是錯誤的，難道真的就不會懲罰你們嗎?就算你們不是未成年人，老師，警察以及一些相關(guān)人員，都會有辦法來懲罰你的。
欺凌者一般都是：身材強壯，總是上網(wǎng)玩暴力游戲，交往了不良的朋友，單親家庭，有家庭背景的，自以為是的往往都很有可能成為欺凌者。
受害者一般都是：身材弱小，性格內(nèi)向孤僻的，非常自卑的，有天生缺點的，不愛說話的，家庭貧困的往往都會成為受害者。
被欺凌者要么選擇隱忍，感謝不殺之恩。要么真面抗衡，體驗權(quán)利怎樣讓你死無葬生之地。校園欺凌多么的可怕啊!但是各位家長一定要注意了，一旦發(fā)現(xiàn)自己的兒女的表現(xiàn)非同尋常，就一定要帶他去看心理醫(yī)生，并告訴他的老師，還一定要問出，到底發(fā)生了什么!還要告訴他，以后碰到這種事要及時的報告給老師或家長，教他幾招防校園欺凌的好 方法 。
校園，是我們生活的希望，成長的搖籃，而不是打打殺殺的戰(zhàn)場，想在校園里快快樂樂的成長，就要在以后的日子里做到高段同學(xué)去主動幫助低段的同學(xué)，和睦相處，和諧團結(jié)。同時我們還要離校園欺凌遠點，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點，我們的校園就會變得越來越好!
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三、韓國大佬專業(yè)戶：樸圣雄，繼《新世界》后又一佳作，讓你哭笑不得
也許是年齡大了的關(guān)系，電影看得多了，就感覺好多電影都不能再“撩動”我的心靈。
而喜歡看的題材，又太過于現(xiàn)實，每次在看完過后，都會感覺太過壓抑，
但今天這部作品，卻給了我不一樣的，觀影“歷程”，
這真是部，好久不見的，輕松電影啊!
* （以下嚴重劇透）
大佬判秀 ，是一個黑幫的帶頭大哥，“魚躍龍門”的他，受到了會長的賞識，因為黑道的出身，與 初戀女友 感情產(chǎn)生了 破裂 ，至此兩人分道揚鑣，
悲痛欲絕的他，“ 含淚”娶了會長女兒 ，
從此過上了“迎娶白富美，出任CEO，從此走向了人生巔峰的生活”。
張判秀 此人儒雅中帶有一股兇狠，斗毆，強拆是一點都不手軟。
外表、氣質(zhì) 變幻莫測。
上一秒在笑，下一秒就可能 殺氣外露。
雖說大佬判秀，迎娶了白富美，并成功當上了幫派的NO 1，
但他的內(nèi)心世界，實則卻越發(fā)的 空虛 。
某天，判秀來到了，曾經(jīng)和初戀女友 美善 ，約會的小面館，追憶過往。
離開之時，坐在一旁的胖子?xùn)|賢，因錢包丟失沒錢付賬，在“ 老板娘 ”的 撮合 下，并答應(yīng)送他一個 “驚喜 ”，無奈的判秀只能幫一旁的胖子?xùn)|賢付了面錢。
胖子?xùn)|賢，隨后回到了學(xué)校，但卻被幾個同學(xué)，
叫到了學(xué)校樓頂，“幫”同學(xué)拿鞋子，
被逼無奈 的他，只能對同學(xué)的話 言聽計從。
而另外一邊的，
大佬判秀，在驅(qū)車離開面館之時，被輛垃圾車堵在了路中，下車向小弟“求救”的他，卻突遭“飛來橫禍”———— 被 樓上撿鞋的 胖子?xùn)|賢，砸了個正著。
老話說：
“ 人霉起來，喝涼水都塞牙 ”確實有道理！
早上無故幫人付面錢，現(xiàn)在又突遭橫禍，當大佬判秀在醫(yī)院醒來后，卻發(fā)現(xiàn)自己，從 只手遮天的大佬 ，變成了一個，受人欺負的 屌絲學(xué)生。
原來是，兩人 身體 在發(fā)生碰撞時，產(chǎn)生 了互換。
一個 十八九歲的花季少年 ，身體里，卻住著一個的 黑道大佬的靈魂 （很有畫面感），畫面美得不像話。
挺挺的肚腩，極差的身體素質(zhì)，還總被同學(xué)欺凌。
這巨大的身份落差，讓 換了身體的，大佬判秀 分外苦惱?。ㄒ韵潞喎Q： 換身判秀 ）
但無奈的他只能選擇，以胖子?xùn)|賢的身體，開始了他的“ 校園之旅” 。
換身判秀，進入校園后發(fā)現(xiàn)，胖子?xùn)|賢，因 膽小怕事 和 過于肥胖 ，成為了 校園暴力的受害者。
當換身判秀，向其中一個學(xué)生問道：
“你們欺負胖子?xùn)|賢，是因為他，做了什么對不起你的事嗎”？
痞子學(xué)生，愣了一下后，表示道： 根本就沒有理由， 如果非要找個理由的話，那就是因為胖子?xùn)|賢好欺負。
就因為他是單親家庭，膽子小、長得胖，所以就好欺負？
也許這就是“無妄之災(zāi)”的真正含義！
而另外一邊，胖子?xùn)|賢的 “夢中情人”小賢靜， 也正在備受 “欺凌” 。
當同學(xué)們，將所有的調(diào)料飲料倒入她的餐盤時，小賢靜也毫無辦法，只能任由同學(xué)捉弄，旁觀的學(xué)生，不僅沒有上前幫勸，反倒發(fā)出了放肆的嘲笑聲。
雖說本片是以喜劇為主旋律，但于此同時，也引申出了一個嚴重的 社會 現(xiàn)象——校園暴力！
但是，大佬還是大佬，畢竟“瘦死的駱駝還是要比馬大”，就算是成為了“死肥宅”，他依然能“從容的 ”一巴掌， 打出一片新天地！
“人狠話不多” 的 換身判秀 在遇到，經(jīng)常欺負，胖子本體的的同學(xué)時，
上去就是一個 耳刮子。
同時也意外的，從這個學(xué)生手機里，發(fā)現(xiàn)了 胖子?xùn)|賢 從 樓頂?shù)袈?/strong> 的原因：
原來是，這群痞子學(xué)生，在欺負胖子?xùn)|賢的 “夢中情人”小賢靜 的時候，將她的鞋子掛在了樓頂?shù)奶炀€上，并讓胖子?xùn)|賢“幫”她撿回來，故意外掉落樓下。
嫌棄一身肥肉的 換身判秀 ，隨即開始了他的“逆襲之路”——減肥。
最終 換身判秀， 憑借自己的那股狠勁兒，成功的將胖子?xùn)|賢的身體，打造成了一個真正的“ 韓國歐巴”， 走路帶風的那種。（那位女生，注意你的口水?。?/p>
（PS：你這哪里是減肥？分明是整容?。。?/strong>
而另外一邊，胖子?xùn)|賢的“夢中情人 ”小賢靜，
也在換身判秀，的幫助下，開始 鍛煉身體 ，學(xué)習簡單的拳擊和女子防身術(shù)，她慢慢的開始“囤積” 保護自己的力量。
在換身判秀的幫助下，小賢靜，不僅整個人變得 自信 ，且在面對同學(xué)的欺凌時，也 學(xué)會了勇敢地保護自己。
看到這里，你可能以為，這只是一部，常規(guī)的反應(yīng) 社會 現(xiàn)象的“科幻”校園劇。
如果是這樣，那你就大錯特錯了！
因為接下來的劇情，會讓你覺得，本部電影的編劇真是“腦洞大開”。
為了感謝換身判秀，幫助自己的女兒（ 小賢靜 ），找回自我，擺脫欺凌，于是 小賢靜媽媽 邀請換身判秀，到自己家吃飯，但換身判秀，在意外中發(fā)現(xiàn)， 小賢靜的媽媽， 居然是自己的初戀女友。
這件狗血的事情，還得從二十多年前，講起：
原來賢靜媽媽，當年離開大佬判秀的時候，就已經(jīng)懷起了賢靜，
但因大佬判秀，每天都過著“ 刀口舔血 ”的生活，萬般無奈之下，只能選擇離開他，
但賢靜媽媽卻始終愛著大佬判秀。
得知真相后的換身判秀，迫不及待地，向賢靜媽媽，表明了自己的身份，而賢靜媽媽并不買賬。
但一場突如其來的意外——酒鬼鬧事。
使賢靜媽媽，相信了這一不可思議的事件，就在兩人交談的期間，突然闖進了幾個酒鬼鬧事，還當著換身判秀的面，抓了，賢靜媽媽的頭
于是幾位，一言不合就動起手來。
換身判秀還說出了一句，令人目瞪口呆的話：
本想做出彌補的換身判秀，卻因賢靜媽媽的情緒失控，兩人就此不歡而散。
不甘心的換身判秀，再次邀請賢靜媽媽，到一家咖啡廳準備“再續(xù)前緣”，
在面對激動的賢靜媽媽時，換身判秀一把抱住，賢靜媽媽“強吻”的一幕，讓一旁的人“大跌眼鏡”！
這段讓人啼笑皆非的感情戲還未結(jié)束，
卻又因為小賢靜 情感 戲的加入更是笑料不斷。
因換身判秀，屢屢為賢靜，出頭幫忙，
后，又在一場同學(xué)生日宴會上，拯救了賢靜，惹得賢靜是，春心萌動，直犯花癡。
賢靜，直接了當?shù)母嬖V了媽媽：
自己愛上了一個，如同父親一般，疼愛她的男人。
同時，賢靜也向換身判秀，表達了自己的愛意。
當換身判秀，在面對自己親生女兒，向自己深情告白時，心中仿佛有千萬只羊駝，奔騰而過。
被逼無奈的他，只能向賢靜說出了真話：
——對不起，我愛的是你媽媽
這簡簡單單的五個字，卻讓賢靜“ 無言以對” 。
畢竟話說回來，與其和自己的親生女兒“亂倫”，還不如正大光明的以胖子?xùn)|賢的身份，
與自己的初戀， “再續(xù)前緣”！
但卻再次，遭到了賢靜媽媽的“ 無情拒絕”
這時的 換身東賢， 意外的 蘇醒 了，得知消息的換身判秀，一把抓著換身東賢，來到了賢靜媽媽的小飯店。
兩人串通一氣，想騙賢靜媽媽 ，兩人的身體，已經(jīng)各歸其位。
但“意外”也許會遲到，但永遠不會缺席！
就在三人正在盤點關(guān)系的時候，大佬判秀的仇家，聽聞他醫(yī)院醒了過來，帶上了伙計，來到了這里， 幾句“阿西吧”過后直接就，進入了正題。
俗話說，“ 雙拳難敵四手”，一 人對戰(zhàn)十幾人，還是很難的，就在換身判秀，即將被殺的時候，
賢靜媽媽， 抱著煤氣罐 就走了出來，
告訴對方，自己 的生活已經(jīng)被大佬判秀毀了 ，如果不走的話，那就永遠留在這里。
一波未平一波又起，大佬判秀的老婆 ，在偷情時被死對頭拍到了照片。
并威脅她，栽贓陷害大佬判秀，把一張假的合同，交給她，并叫她交給她的社長父親。
老社長在得知真相后，讓判秀和女兒“對峙公堂”。
但此時的判秀和東賢，身體并沒有換回來，換身判秀只能出此下策，讓變身東賢頂替自己，他在車上，用耳機指導(dǎo)變身東秀。
但因耳機壞掉后，換身東賢擅自做主的，告訴社長自己在外卻實有女兒，并愿意放棄現(xiàn)在的一切，轉(zhuǎn)身離開了社長的家里。
換身判秀在車上，聽到了他們所有對話，瞬間 明白了人生的真諦 ，從一開始的埋怨轉(zhuǎn)變?yōu)榱烁兄x。
但大佬判秀的妻子看到這一切后，惱羞成怒的尾隨他們，驅(qū)車將換身判秀撞成了重傷。
醫(yī)院里， “面館老板娘 ”出現(xiàn)了，幫兩人的身體換了回來。
最后四人成為了，一家人，從此過上了“ 沒羞沒躁 ”的幸福生活。
一：
《我身體里的那個家伙》其實是一部 非常標準的商業(yè)片 ，雖說題材題老套，但腦洞大開的劇情卻讓人分外喜歡。
就是這樣一部簡單的作品，卻融合了眾多的元素在里面： 社會 現(xiàn)實、黑幫情義、校園生活、浪漫戀愛、家人溫情…...
雖說片中有許多的BUG，但也 瑕不掩瑜。
在開心 娛樂 之余，也不忘向我們映射出一個，值得我們深思的 社會 現(xiàn)象。
二：
當作為父親的大佬判秀，得知自己女兒遭受“校園欺凌”時。
他選擇的是一種 特殊的方式來保護她
教會她怎樣保護自己，而不是出面干預(yù)， “授人魚不如授人以漁 ”就是這個道理！
作為父親來說，其實本個處理方式，讓我頗有感悟的，對于現(xiàn)在“校園欺凌”事件屢屢出現(xiàn)的 社會 來說，
大部分的家長，采用的找老師、或是拿起法律的武器。（沒說不好）
但對孩子們來說， 這個“武器”的時間段和跨度畢竟是有限的 ，一旦在孩子們遭受到傷害后，對他們的心理和往后的人生卻有著 無比巨大的影響。
甚至有些家長，“意氣用事”選擇自己出面解決，但這種解決方式和那些“欺凌弱小”的學(xué)生有何不同呢？
其實在教孩子用“法律的武器”保護自己的同時，也要讓他們 學(xué)會自保的能力 ，讓他們 有勇氣面對“欺凌”。
讓他們明白：
“不欺負別人，也不能讓別人欺負你”！
三：
其實在面對“選擇”時，并沒有十全十美的，人生也如此，我們不會像電影里那樣有重來的機會。
做出“選擇”就不能后悔，更何況現(xiàn)在擁有的，也并不差。
與君共勉!
四、瑞典“零體罰”教育，教出大量熊孩子，孩子真的不能打嗎？
我是一位美國正面管教家長和學(xué)校講師，在正面管教當中，是不提倡打罵孩子的。正面管教是一種不打不罵也能夠把孩子教育好的教育理念。在我學(xué)正面管教之前，我也覺得很奇怪，不打不罵也能夠把孩子教育好？不會教出熊孩子出來吧？但是，在自己學(xué)了以后才知道。管教和懲罰并不是一回事。
正面管教的創(chuàng)始人是美國教育學(xué)博士尼爾森女士，以個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒和德雷克斯兩位心理學(xué)家的心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。把教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合起來，能夠讓人們更好地了解孩子的行為和心理，走進孩子的內(nèi)心世界。
有的人很奇怪為什么會有很多“熊孩子”出現(xiàn)？瑞典就教出了大量的“熊孩子?！逼鋵崱靶芎⒆印笔浅扇私o孩子貼的一個標簽。在成人眼里看來，一些孩子調(diào)皮搗蛋就是“熊孩子”，其實并不是因為這些孩子很壞。我們首先要把孩子的“熊行為”和適齡行為進行區(qū)分。
孩子的很多不良行為，無非是缺乏知識（或意識）的行為、缺乏有效技能的行為、以及發(fā)展適宜性行為、因失望而導(dǎo)致而產(chǎn)生的行為。
他們做出的只是與其年齡相稱的行為，也叫做適齡行為，而不是不良行為。
什么是適齡行為呢？
2—6歲孩子，孩子的很多行為屬于適齡行為。比如：2歲的孩子因為動作發(fā)展的需求，他們就愛爬高爬低，不愿意被父母限制，喜歡在雨中去踩水。還因為孩子手部敏感期的到來，孩子喜歡吃手、喜歡撕碎一些東西、拆掉一些東西、把一些物品摳出來，來滿足他們好奇的心理。孩子很多行為在父母眼里看來是破壞行為，但實際上是孩子動作發(fā)展的需求。
也有一些孩子確實有一些不良行為。他們會破壞公物、影響他人。對孩子做出的其他一些不良行為，我們依然不贊成去體罰孩子。這種體罰包括打孩子、辱罵孩子。會讓孩子沒有自尊。體罰和懲罰孩子會受到短期的效果，但是不具有長期的教育效果。
懲罰孩子會造成四個R:
1.憤恨——“這不公平，我不能相信大人！”
2.報復(fù)——“這回他們贏了，但我會扳回來的！”
3.反叛——“我偏要對著干，以證明我不是必須按他們的要求去做?！?
4.退縮——
偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到?！?
自卑——“我是個壞孩子?！?
懲罰或體罰給孩子帶來的后果就是，他會產(chǎn)生憤恨的心理、因心理不平衡會導(dǎo)致孩子報復(fù)。還有的父母會說我的孩子很叛逆，這也是因為懲罰孩子造成的。最后一種行為是退縮。當父母總是打孩子，孩子被打怕了，他可能會偷偷摸摸地做一些事情，會撒謊，不讓你知道。要不，就會變得很自卑。以上這四種情況都是存在的。
如果不懲罰，也不體罰孩子，那如何才能夠教育好孩子呢？不會讓孩子成為“熊孩子”呢？
在正面管教當中，我們提倡和善與堅定的教育理念。既對孩子有和善的部分，也有堅定的部分。而瑞典的“零體罰”對孩子只有和善而沒有堅定，所以會教出大量的“熊孩子。”
父母在教育孩子時，應(yīng)該尊重孩子，不能侮辱孩子的人格，我個人認為這是沒有錯的。但是尊重孩子并不等于不教育孩子。
我們父母急于糾正孩子的行為，但是卻不知道在糾正之前要先與孩子連接。一切教育方法都是手段，若父母只是抱著教育孩子的目的，而對孩子缺少了愛與尊重的話，孩子就不愿與父母進行合作，他們不愿意聽你的話。
當孩子出現(xiàn)問題后，父母不要只看到孩子的行為，那只是冰山上能看到的很小的一部分。而冰山下很大一部分父母卻沒有看到。這包括孩子的歸屬感、價值感、感受等等。
我舉一個例子來說：我在幼兒園里工作多年，教過很多孩子。有的孩子真的很調(diào)皮，他們愛打架、欺負別人、上課愛插嘴、不遵守課堂紀律、也不遵守 游戲 規(guī)則。我對這些孩子非常了解，在這些孩子當中，他們很多家庭都是離異家庭。即使沒有離異，父母也基本上不管孩子的，由老人來管。在這樣的家庭中，孩子非常缺少父母的愛，也就是缺少歸屬感。因此他們就想在幼兒園或在學(xué)校里來得到他們的歸屬感和價值感。
有一次，一個孩子又打架了。我沒有罵他，也沒有叫他罰站。因為我知道當一個孩子處于情緒腦的狀態(tài)下，是沒有辦法去與人解決問題的。我做的第一件事情就是等他冷靜下來。然后，我開始與他連接。我蹲下來與這位孩子進行溝通，并用啟發(fā)式的問題去問他：
“你想想看，還有什么方法可以解決這個問題呢？我相信你一定能夠想到?！?/p>
后來，孩子沒有發(fā)脾氣了，而是在思考我的問題。
我看到這位孩子的性格很要強，于是后來讓他來做組長，做值日生，做老師的小幫手。孩子也很高興，什么事情都愿意與我說，也愿意聽我的話了。雖然孩子偶爾也會還會犯一點錯誤，但是他的不良行為明顯減少了很多。孩子在向著好的方面發(fā)展。因為他得到了歸屬感和價值感。
成人要關(guān)注于如何解決問題，而不是關(guān)注又如何去懲罰孩子？如果孩子解決不了問題，父母可以與孩子一起來想辦法做頭腦風暴來解決。當孩子做錯了事情，我們可以讓孩子承擔自然后果和邏輯后果。
成人在教育孩子時，要看到長期的效果，而不能只看到短期的效果。打孩子只是在一時有用，打完后，就只剩一地雞毛了，會給孩子帶來長期的負面影響。這些影響會隱藏在孩子的潛意識當中，并影響他們的一生。
體罰不是目的，如何把孩子帶來的挑戰(zhàn)變?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀品質(zhì)才是父母長足的功課。在《正面管教》中，都能找到答案！
靜下心來，總結(jié)一下打孩子的好處，包括但不僅限于以下幾條：
1、我們說，能動手的盡量不要嘰歪，對于心智不成熟的娃，講道理有用的話，我們早就過好這一生了。
2、語言對身心上的傷害遠大于肉體，大聲吼罵不如爽快的打一頓立竿見影。
3、偶爾被打一打的孩子，反應(yīng)能力快，知道被打要躲避和跑，不是傻乎乎的光站那兒哭，以后進入校園，打的過打，打打過跑。要想打別人先學(xué)會挨打。
4、肉體上的承受，讓Ta從小知道犯錯是要懲罰的，否得長大了犯下連打都沒用的錯誤，一個從沒被打過的孩子，從概率上講，以后有可能被外人打一下，可能出現(xiàn)兩種極端：承受不了或享受被虐（比如建寧公主型的。
5、………
至于怎么打，那絕對是一門學(xué)門了，這也是極少看到或聽到有專家說“孩子要打…”，是怕冠上暴力的罵名，被動物保護組織投訴，被世界婦女組織批評，而且怎么打，打哪里，打的度，不是一二萬字能說清楚的，所以只能說些“正確的廢話”，沒有任何風險！
這件事情讓我想到了現(xiàn)在 社會 上很多反對體罰學(xué)生的聲音，這些聲音很多都是來自于教育之外的人，他們其實對教育根本不了解，這是單純的憑借表象去判斷是否應(yīng)該提法，這是很不負責任的行為。
如果按照我們 社會 發(fā)展的規(guī)律，一個人犯了錯誤或者是一個人犯罪，必須要受到法律強制性的懲罰，犯了嚴重的錯誤也必須要受到校規(guī)校紀的嚴厲懲罰，這是對一個人的警醒，更是對一個人的行為的制止。
單純的片面的強調(diào)人性需要關(guān)懷，強調(diào)孩子需要說教或者是班上示范，這都不足以震懾孩子們內(nèi)心當中的惡。
如果在整個教育體系當中缺少了懲戒，沒有懲戒措施，更沒有人愿意去懲罰，敢于去懲罰學(xué)生，等到學(xué)生成長起來以后，會對 社會 造成巨大的沖擊。
大量熊孩子的出現(xiàn)會形成一個示范和帶頭作用，讓更多的孩子選擇釋放自己的天性，釋放自己心中的惡，給其他的人和 社會 帶來嚴重的不良影響。
我作為一個老師，也是一個家長，我是特別贊成，對于屢教不改特別頑劣的孩子實施懲罰教育的，有的時候沒有強制性的措施，沒有強烈的這樣，這些孩子根本就是天不怕地不怕，不僅會給課堂秩序，可能紀律造成嚴重影響，甚至會傷害其他同學(xué)的利益。
聯(lián)想一下我們現(xiàn)在的校園欺凌問題，很多熊孩子變成校園當中的小霸王，他們欺凌弱小，給整個 社會 都帶來了嚴重的災(zāi)難。
這問題莫名其妙。瑞典何時有了“大量”熊孩子？
其實瑞典傳統(tǒng)是北歐海盜之國，后來也是軍事立國，國民素質(zhì)在歐美國家里向來不算高。那時別說熊孩子熊大人一樣比比皆是。
真正禁絕體罰教育是二戰(zhàn)后的事情了。時間不長，但今天誰好意思說瑞典國民素質(zhì)低下？所以能如此禁絕體罰傳統(tǒng)至少是必要條件之一。
中國人喜歡講“棍棒底下出孝子”，很多人詬病說這是獨裁式的教育，這其實是斷章取義的認識。能不能出孝子，關(guān)聯(lián)在于拿棍棒的人，而不是棍棒，棍棒只是工具。對于一個沒有明確是非觀的人來說，有沒有棍棒都教不出孝子，而對于一個認知能力很強的人來說，打與不打都有其尺度，目的不是為了泄憤，而是為了教育。
有人將懲罰和體罰劃等號，明顯是錯誤的。孩子犯錯了，懲罰是必須的，這是孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則和承擔責任的良好行為習慣的必要手段。指正錯誤、訓(xùn)斥、留堂、家長到校甚至適當?shù)牧P站、戒尺等體罰手段也是必須的。在這點可以參考美國，對學(xué)生的懲罰形成文字性的標準文件，特別是體罰，要求記錄在案，并允許學(xué)生及家長申訴。關(guān)鍵就是要有章可循。
打和說都是必須的，要是單說孩子久了孩子根本不怕你也不會聽你的。打只是教育手段，最新目的是教育孩子明辨是非，而不是往死里打，讓孩子身心受重創(chuàng)，那不是教育孩子而是虐待孩子，這個度需要家長自己把握。如果一定要有個選擇我情愿孩子畏懼我愿意聽進一些道理，而不是天不怕地不怕最后悔恨終生[酷拽][酷拽]
這是西方人的邏輯和說法，誰愛學(xué)就學(xué)，誰愛聽就聽！除了極少數(shù)神經(jīng)病，我們中國人該怎么教育就怎么教育，該罰的就罰，該獎的就獎，該疼的時候就疼！西方人的一套不是萬能的！
小時偷針，大時偷金。不良行為，不論大人小孩都應(yīng)教育糾正。特別是小孩，小時不糾，TA連正確的認識都沒有，將來便會“體罰 社會 ”。西方這種“零體罰”是假文明，與中國博大精深的教育思想比，是落后的，根本不值得學(xué)習。
就這樣說，體罰只是手段
那些借著懲罰之名，把孩子當出氣筒，情緒垃圾桶的 非蠢既壞
以上就是關(guān)于最新校園欺凌相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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