正文

accurate諧音記憶

發(fā)布時間：2023-03-12 23:43:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 144 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于accurate諧音記憶的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

ChatGPT國內免費在線使用，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計劃、工作報告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關鍵詞，就能返回你想要的內容，越精準，寫出的就越詳細，有微信小程序端、在線網頁版、PC客戶端

官網：https://ai.de1919.com

本文目錄:

1、幼兒記憶的精確性差屬于()有意記憶的特點嗎？
2、幫忙找下歌詞。。要準確的。（可能會難找一些。。）百度上的不精確。
3、記憶力有好有壞，如何判斷一個人的記憶能力如何？
4、科學家精確定位動物大腦意識，這樣的研究對于人類來說有何意義？

accurate諧音記憶

一、幼兒記憶的精確性差屬于()有意記憶的特點嗎？

幼兒記憶特點是無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。記得快忘得也快，精確性差。

幼兒通常只按事物的表面特征記憶信息，一般情況下以無意識記憶占主要地位，可逐漸發(fā)展為有意識記憶，幼兒記憶的特點通常表現為記憶不精確、易記易忘、記憶方式呆板等。

1、記憶不精確：幼兒早期的記憶多是無意識記憶，對記憶中發(fā)生的事情不明確，可因外界干預或暗示混淆記憶；

2、易記易忘：因為幼兒神經系統(tǒng)易興奮、神經聯系不穩(wěn)定，容易導致記憶的內容較少或記憶存在的時間較短，可表現為對某一事物短時間內記憶或忘記；

3、記憶方式呆板：幼兒大腦皮層的反應相對較強，在感知不理解的事物時也能留下痕跡，可出現雖然幼兒對某些事物雖然理解力差，缺少知識和經驗，但是憑著外部聯系和認知，可達到記憶的目的；

4、形象記憶：幼兒在早期的記憶中形象記憶較多，一般通過有形物體，如事物的外形或顏色等方面進行記憶，表現為無意識記憶，記憶缺乏目的性。

幼兒記憶的特點存在很多不同情況，建議家長根據不同年齡段進行不同引導，改善提高幼兒的記憶力，讓幼兒記憶更長久、精準，同時隨著年齡的增加，理解和語言、思維能力的加強，幼兒的邏輯記憶會逐漸發(fā)展。

二、幫忙找下歌詞。。要準確的。（可能會難找一些。。）百度上的不精確。

TEARS

作詞：白鳥瞳，Yoshiki 作曲Yoshiki

如何に行けぼいい貴方と觸れて

今は過き去つた時流に問い掛けて

長すきた夜に旅立ちを夢見た

異國の空見つめて孤獨を抱きしめた

流れる淚を時代の風にねて

終らない貴方の吐息を感して

Dry your tears with love

Loneliness your silent whisper

Fills a river of tears through the night

Memory you never let me cry

And you, you never said goodbye

Sometimes our tears blinded the love

We lost our dreams along the way

But I never thought you’d treat your soul to the fates

Never thought you’d leave me along

Time through the rain has set me free Sands of time will keep my memory

Love ever lasting fades away

Alive within you beatless heart

Dry your tears with love

流れる淚を時代の風にねて

終らない戀くみを青い薔薇に變えて

Dry your tears with love

流れる淚を時代の風にねて

終らない貴方の吐息を感して

Dry your tears with love

If you could have told me everything

You should have found what love is

If you have told me what was on your mind

I could have shown you the way

Someday I'm gonna be older than you

I've never thought beyond that time?

I've never thought the pictures of that life?

For now I will try to live for you and for me

I will try to live with love, with dreams, and

forever with tears...

《tears》淚

作詞 : 白鳥瞳&YOSHIKI / 作曲 : YOSHIKI

離開你我不知要去向何方

現在只能無數次的質問逝去的時光

在漫漫長夜里

我望斷旅之夢幻

看著異國的天空

我懷著無盡的孤獨

流下的淚水

在時代的風中飛

感受著你永無停止的嘆息

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

孤寂的你無聲私語

徹夜匯成淚之長河

記憶中你從未讓我哭泣

也從沒有說過再見

有時我們的淚水蒙蔽了愛

沿途上失落了我們的夢想

但我從未想過你以靈魂與命運交易

未曾料想你會離我而去

雨中穿越的時光放任我自由

光陰的流沙將保存你的記憶

愛永遠消褪

只在你已死的心中停留

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

流下的眼淚

在時代的風中飛

永無止盡的悲傷

幻化成青藍色的玫瑰

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

流下的淚水

在時代的風中飛

感受著你永無停止的嘆息

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

（如果你可以告訴我一切

你就能找到愛的真諦

如果你可以告訴我你在想什么

我就會指引你前程去路……

總有一天，我會變得比你老邁

我還從未想過如何超越那一刻

我也從未想像過那時的生活

因為現在我要試著為了你我而活

我要試著過充滿愛的生活、

充滿了夢的生活

以及,永將充滿了淚的生活……）

三、記憶力有好有壞，如何判斷一個人的記憶能力如何？

每個人的記憶都具有共同的特性，但也具有一定的優(yōu)劣性，這關乎記憶的品質。那么，如何精確地衡量一個人的記憶呢？對此，我們可以從記憶的速度、耐力、精確度和實用性四個方面考慮。

第一，記憶的速度。

這個概念很好理解，就是指一個人在一定的時間和次數之內所能記住的事物的量。在記憶速度方面，人與人之間的差距非常大。我在早些年的時候曾經做過一個實驗，我挑選了《唐璜》的一段詩文，讓多名受試者背誦。其中，最快的重復三遍就能背得滾瓜亂熟，最慢的朗讀二十多次也不能完全記住。后來，我又讓一部分受試者記憶一些奇怪的圖形，并讓他們看一次后，試著畫出來。結果，最快的看十次就能畫出，而最慢的則需要八十次。

當然，上述實驗不能說明背誦慢的受試者記憶力不行，而是說他們的記憶力速度水平要差一些。我與很多生物學家進行了很多次探討，我們一致認為這和人們大腦里的神經反射速度有很大的關系。神經反射越快，記憶速度越快；神經反射越慢，記憶則越遲鈍。這個答案曾經讓很多先天神經反射慢的人喪失了信心，但其實這只是原因的一個方面，先天記憶速度不足的人，也可以通過后天的不懈鍛煉來彌補這個缺陷。在提高記憶速度方面，可以采用這幾個有效的辦法。

（1）平時加強記憶的鍛煉，剛開始速度較慢，也很吃力，不過久而久之就會獲得明顯的改善。記憶的鍛煉不需要什么特殊的道具或方法，只要每天花點時間記憶一些詩句、單詞即可。

（2）集中注意力。有的時候，記憶速度差并不全是先天性的，也有可能是注意力無法集中的緣故。例如，你在安靜的臥室里背詩文和在喧鬧的集市上背詩文的效率完全不一樣，前者要比后者的記憶速度快得多。集中注意力的方法就是盡可能地去安靜的地方進行記憶工作，當然，如果條件不允許，可以在記憶之前做幾次深呼吸，或閉眼冥想十幾秒鐘，這有助于心境的平復。

（3）合理的聯想。簡單地說，就是充分利用已有的知識，以達到快速獲取新知識的目的。其原理就是利用原有的條件反射，去創(chuàng)建新的條件反射。這是最有效、也是最聰明的提高記憶速度的辦法，只不過，這個辦法要求的知識量比較高。

例如，很多以前沒有讀過《唐璜》這首詩的人一起背誦其中的某一段，如果某個人對拜倫的其他詩句非常熟悉，甚至對拜倫的寫作特點和手法了如指掌，那么他背誦時如果能及時展開聯想，就能在背誦速度上遠遠超過其他人。因為一個人的寫作風格往往決定了他作品的韻律和可能出現的語句，而比別人先一步想到這些，是記憶速度提升的有利因素。

第二，記憶的耐力。

有些人記憶的速度非常快，在相同的時間內，比別人記住的東西要多得多。但他們卻有健忘的習慣，往往在記憶剛結束時，能夠輕松地倒背如流。但第二天，就只記得只言詞組，甚至完全忘記，仿佛這段記憶從來沒有在自己身上發(fā)生過一樣。這些人可以歸類為記憶耐力差的人。從自然科學的意義上講，記憶的耐力取決于條件反射的穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越強，記憶越長久。反之，條件反射創(chuàng)建得越松垮，記憶越短暫。

在日常生活和工作中，記憶速度很快，但如果經常健忘，那就絲毫沒有意義。而且，人和人之間的記憶持久力差距也非常大。有的人記憶的事物可以在意識中存在好幾年，而有的人轉瞬即忘。對于后者，我們也可以采取一些有效的針對措施。

（1）加長記憶過程。這種方法比較實用，也比較簡單，就是人為增加記憶的時間。例如，我們在背一段詩的時候，完全可以朗讀五遍就達到完全記憶。但熟讀成誦之后，不要急于結束，而是繼續(xù)朗讀，將次數增加到十遍或者二十遍。這看似沒什么區(qū)別，但一段時間之后我們就會發(fā)現，朗讀時間久的那個人對這首詩的記憶耐力更強。

（2）經常運用。我們在記住一種事物之后，如果在以后的日子中會經常用到，這段記憶就不容易消失。

例如，有兩個人學木匠手藝，我們假設兩個人的技術提升水平一樣，學成之后，能做出完全相同水準的作品。學成后，一個人開了木匠店，而另一個人選擇了別的工作。那么，一段時間后，這個開木匠店的人的技術一定會比另一個人好。這就是利用條件反射強化來鞏固記憶。

第三，記憶的精確度。

一個人記憶的速度和耐力都很好，這固然是好事，但如果他的記憶不具備一定的精確度，也就是清楚和持久地記住了一個錯誤的東西，那也沒有沒有絲毫的用處，甚至會產生不小的危害。例如，在戰(zhàn)爭中，記錯了敵人的數量和據點位置將會給自己和同胞帶來毀滅性的災難。再如，我們駕駛馬車時如果弄錯了回家的方向，那么駕駛得越快，離目的地就越遠。

所以，記憶的精確度是對記憶優(yōu)劣具有決定性的品質。我們身邊的某些人對記憶的細節(jié)把握得非常準確，對事情表現得足夠自信，從不丟三落四。但同時，他們也有一部分記憶錯誤百出，導致他們斟酌再三，也無法做出一定的決策，總是在模棱兩可中錯失最佳的解決時機。據生物學家推測，人們記憶的精確度也和條件反射有關系，具體發(fā)揮作用的就是條件反射神經中關于記憶精確度的那一部分。

我曾經讓十個人在不知道要被測試的情況下看一本同樣的書，他們每天看書的時長和時間段都一樣。然而，這本書看完后，他們對書中內容的記憶卻千差萬別，有的人甚至記錯了故事主人公的名字，或者把書中人物所做過的事情搞混了。當然，也有少數的人可以準確無誤地還原書中的人物和情節(jié)。關于記憶精確度的問題，我們同樣也可以采用一些辦法來提高。

首先，我們在記憶的時候一定要注意力集中，這是正確記憶的前提。其次，要隨時梳理記憶內容的脈絡，并做好自我監(jiān)督，分清楚自己的正確記憶和錯誤記憶，對于精確的記憶，我們要通過不斷的暗示來強化，而對于錯誤的記憶或者模煳不清的記憶，最好通過一定的條件反射去修正它。另外需要注意的是，人對第一次的記憶印象往往最為深刻，所以在第一次記憶某件事物的時候，一定要做到認真仔細。

第四，記憶的實用性。

所謂“記憶的實用性”，就是能夠根據實際情況的需要，快速從記憶中調取有效信息。記憶的實用性決定了記憶的利用率，也是判斷記憶優(yōu)劣性的一個非常重要的標準。記憶的實用性是記憶的速度、耐力以及精確度的深刻體現，是意義的體現。記憶實用性差的人，也很難發(fā)揮前三種品質的優(yōu)點。

例如，我們把大腦儲存記憶的空間想象成倉庫，有個人記憶速度特別快，那么，他肯定是第一個把貨物裝滿倉庫的人。這個人記憶耐力也很強，他可以保證倉庫里的貨物儲存更長的時間，而不用擔心發(fā)霉變質。另外，這個人記憶精確度也很高，他可以清楚地記得倉庫中每件貨物的位置。

但是，他的記憶實用性很差，結果，別人需要A貨物，他卻給人家拿了B貨物。也就是說，即便他清楚地記得B貨物的位置和數量，如果他的記憶實用性不足，那也絲毫沒有用處。通俗點說，記憶實用性強的人，能夠迅速調用和當前他的需要相匹配的記憶，而記憶實用性差的人卻往往畫蛇添足。例如，有的學生學識“淵博”，平時刻苦攻讀，比別的同學知道的更多，但考試的時候卻常常猶豫，不知道怎樣答題，甚至是答非所問。而有的學生雖然記憶的知識不多，但卻能在看到題目后迅速調出與之匹配的記憶，即便記憶總量很少，也能充分發(fā)揮其潛力。

記憶實用性的提升，相對于其他三種記憶品質并不容易，甚至還會困難一些，但可喜的是，記憶實用性和先天沒有關系，而是通過后天逐漸養(yǎng)成的。也就是說，我們完全可以依靠主觀的方法，在短時間內提高記憶實用性，其中有三個要點。

（1）識記要正確。一開始記憶一件事物的時候，就要盡量做到認真，因為記憶的實用性是在記憶過程中潛移默化形成的，所以我們要刻意記住那些平時或關鍵時刻能用到的事物，并刻意在記憶中強化它們。

（2）經?；貞洝?有些人在記憶完成后就不再去關注，這樣是不對的。對于記住的東西，要經?；貞洠⒍啻芜\用。運用其實也是一個回憶的過程，最終達到熟能生巧的效果。

（3）創(chuàng)建系統(tǒng)知識。單一知識片段的實用性很差，也不容易快速搜索到，但如果形成知識網絡，就能像高速公路那樣四通八達，調用起來也能得心應手。創(chuàng)建知識網的核心是聯想力，最好做到從一個事物的記憶中推導出另一個事物的記憶。

例如，我們在學習數學的時候，常常會應用一種公式解決一個難題。也許有一個新公式已經可以完美地解決當前的難題，我們也已經記住了它，但為了鍛煉記憶的實用性，我們可以暫且不用，而是用以前記憶的公式去試著解答這個難題。而無論問題是否得到解決，這個方法都能使我們加深新公式和老公式的關聯，至少它們都曾經被用來解決同一個數學問題。

記憶的這四種品質既有區(qū)別，又有聯系，對于人的記憶來說，它們一樣都不能缺少。為了提高一個人的記憶能力，不光要創(chuàng)建完善且具備速度、耐力、精確度和實用性的條件發(fā)射，還要將其綜合起來，將其融會貫通。

很多人都以為，記憶力是從小養(yǎng)成的，一旦長大成人以后，記憶能力也就無法再度提升了，其實，這都是人們對記憶力的一個誤解，不論你今年多大，也不論你從事什么樣的工作，都能通過后天的訓練提高記憶力，正確的記憶方法不是死記硬背，也不是對書本重復的記憶，而是左右腦并用，化文字為圖像，讓記憶變得簡單。關注或者私信老師，一步一步教你解決記憶難題，有效的激發(fā)你的記憶潛能。

四、科學家精確定位動物大腦意識，這樣的研究對于人類來說有何意義？

科學家精確定位動物大腦意識，這樣的研究對于人類來說有何意義？此前一直以來，精神及腦科專家們對人類大腦耐受缺血、缺氧的能力以及腦死亡的判斷有一致的認識。認為哺乳類動物的大腦非常脆弱，一旦中斷血流，腦神經活動和意識無法挽回，除非迅速恢復血循環(huán)，否則腦細胞死亡進程不可逆轉。認為人腦耐受缺血、缺氧時間極限是：大腦4～6分，延髓20～25分，小腦10～15分。對腦死亡的判斷標準是：自主呼吸停止，不可逆性深昏迷，腦干神經反射消失，瞳孔散大和固定腦電波消失，腦血液循環(huán)完全消失。

美國科學家的實驗可以說是與先前學界對哺乳動物大腦認識不同的新發(fā)現?；谶@個實驗，也許腦細胞死亡不是崩潰式的，而是緩慢的過程，也許大腦細胞恢復能力比我們想象的要強。腦死亡是個很復雜的過程，除供血供氧外，還有很多環(huán)境條件的影響，如環(huán)境溫度的影響。2014年，武漢大學中南醫(yī)院胸外科采用“深低溫停循環(huán)”技術為患者成功切除主動脈瘤，心臟和大腦停止供血達19分鐘。實驗可能引起科學家們對腦死亡機制、過程及判斷腦死亡標準等的再研究、再認識，還不能以此一次實驗否定從前，更不能作為人可以起死回生的根據。

未來人不但可以起死回生，還可以有很多條命！可以很多次起死回生?，F在人死亡定義，是心臟停止跳動，大腦缺血終止活動，其實人體大部分器官和組織在短時間內并沒有死亡。短時間內大腦停止活動，或心臟停止跳動就好像汽車發(fā)動機熄火了，只要送到修理店排除故障，修復發(fā)動機，或故障控制電腦，汽車便可再次啟動運行。隨著生命科學和醫(yī)療科技的進步，人死亡定義將會發(fā)生變化，心臟壞了換心臟，大腦故障修大腦，腦記憶消失都可以重新恢復腦記憶。只要人體大部分組織不死亡，就可以復生。

以上就是關于accurate諧音記憶相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。