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ChatGDP給教育帶來的影響（教育對(duì)gdp的貢獻(xiàn)率）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 21:25:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 71 問大家

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本文目錄:

1、2012年教育經(jīng)費(fèi)占GDP4%對(duì)教師工資的影響
2、GDP指標(biāo)的主要局限性是什么？
3、人均gdp超過3000美元會(huì)帶來怎樣的影響
4、“雙減”政策出臺(tái)后，給教育行業(yè)帶來了哪些影響？

ChatGDP給教育帶來的影響（教育對(duì)gdp的貢獻(xiàn)率）

一、2012年教育經(jīng)費(fèi)占GDP4%對(duì)教師工資的影響

教育部:教師工資每人將提高800-1000元。

省教育廳:教師工資每人將提高500-800元。

市教育局:教師工資每人將提高300-500元。

縣教育局:教師工資沒有提高的可能。

二、GDP指標(biāo)的主要局限性是什么？

GDP不能全面地反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先，GDP沒有充分地反映公共服務(wù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。政府部門提供的行政服務(wù)、公共安全服務(wù)、教育服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、環(huán)境保護(hù)服務(wù)等公共服務(wù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。但是，GDP核算以市場(chǎng)活動(dòng)為主體，它衡量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)尺度是市場(chǎng)價(jià)格，由于政府部門提供的公共服務(wù)不存在市場(chǎng)價(jià)格，目前國際上通行的做法是利用政府部門提供這些公共服務(wù)投入的成本來衡量其價(jià)值，而這些投入成本遠(yuǎn)不能反映這些公共服務(wù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。\x0d\x0a\x0d\x0a其次，GDP不能反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量差異。不同國家的產(chǎn)品質(zhì)量、擁有的品牌數(shù)量差異很大，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間具有顯著差異；不同國家的技術(shù)水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率、資本生產(chǎn)率、資源產(chǎn)出率差異很大；不同國家的排放強(qiáng)度也具有很大的差異。GDP沒有反映出這些經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的差異。\x0d\x0a\x0d\x0a第三，GDP不能準(zhǔn)確地反映財(cái)富的增長(zhǎng)。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在很大程度上決定于它所擁有的財(cái)富存量，而不僅僅是當(dāng)期新增加的財(cái)富；一個(gè)國家的人民生活水平在很大程度上取決于這個(gè)國家的人民所擁有的財(cái)富存量，而不僅僅是當(dāng)期新增加的財(cái)富。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量不高會(huì)導(dǎo)致財(cái)富的巨大損失和浪費(fèi)，導(dǎo)致財(cái)富存量的減少。在這種情況下，財(cái)富存量不能與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率保持同步增長(zhǎng)，從而GDP不能準(zhǔn)確地反映財(cái)富的增長(zhǎng)。\x0d\x0a\x0d\x0a第四，GDP沒有反映非市場(chǎng)性家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于人民生活來說是必不可少的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同的國家，家務(wù)勞動(dòng)的市場(chǎng)化程度截然不同。一般來說，發(fā)達(dá)國家家務(wù)勞動(dòng)市場(chǎng)化程度比較高，而發(fā)展中國家家務(wù)勞動(dòng)市場(chǎng)化程度比較低。不管家務(wù)勞動(dòng)市場(chǎng)化程度高低，這些勞動(dòng)本身都是存在的，但由于GDP只計(jì)算市場(chǎng)化的家務(wù)勞動(dòng)，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同的國家，其GDP具有一定程度的不可比性。\x0d\x0a\x0d\x0aGDP不能全面地反映社會(huì)進(jìn)步。一是GDP沒有充分地反映公共服務(wù)在社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。由于GDP利用政府部門提供這些公共服務(wù)投入的成本來衡量其價(jià)值，它沒有充分反映這些公共服務(wù)在社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。二是GDP不能反映就業(yè)狀況。GDP反映的是生產(chǎn)活動(dòng)的最終成果，但是它并不涉及多少人參與了這種生產(chǎn)成果的創(chuàng)造活動(dòng)，更不涉及還有多少人希望參與到生產(chǎn)活動(dòng)中去，因此，它不能反映一個(gè)國家的就業(yè)狀況。三是GDP不能反映收入分配是否公平合理。GDP是一個(gè)生產(chǎn)指標(biāo)，不是一個(gè)收入分配指標(biāo)，它只是利用這幾種收入形式反映生產(chǎn)活動(dòng)成果，不能完整地反映收入初次分配，更不能反映收入再分配，從而不能反映一個(gè)國家收入分配是否公平合理。四是GDP不能反映社會(huì)福利改善情況。例如，GDP不能反映社會(huì)最低生活保障、失業(yè)保障、醫(yī)療保障、住房保障的改善情況。\x0d\x0a\x0d\x0aGDP不能反映資源環(huán)境的變化。GDP是反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的指標(biāo)，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)必消耗自然資源，也往往對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，例如消耗土地資源、水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源；例如水污染，空氣污染、土地污染等，GDP沒有反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的資源消耗成本和環(huán)境損失代價(jià)。GDP也不能全面地反映人類的自覺行動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的改善。因此，國際上有人提出綠色GDP的概念，這是一個(gè)科學(xué)的理念，但實(shí)際操作起來很困難。目前，國際上還沒有一套成熟的方法計(jì)算綠色GDP，還沒有一個(gè)國家的政府統(tǒng)計(jì)部門正式發(fā)布綠色GDP數(shù)據(jù)。\x0d\x0a\x0d\x0aGDP不能全面地反映人民生活水平的變化。一是GDP沒有充分地反映行政服務(wù)、教育服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等公共服務(wù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，從而它不能全面地反映這些公共服務(wù)的改善對(duì)人民生活水平的影響；二是由于GDP不能反映就業(yè)狀況、收入分配狀況和社會(huì)福利狀況，從而它不能反映這些方面的社會(huì)進(jìn)步所帶來的人民生活狀況的改善；三是由于GDP不能反映自然環(huán)境的變化，從而它不能反映環(huán)境損失和環(huán)境改善對(duì)人民生活質(zhì)量的影響

三、人均gdp超過3000美元會(huì)帶來怎樣的影響

人均GDP超過3000美元對(duì)于一個(gè)國家來說是一個(gè)重大事件。首先說明一下，由于美元通貨膨脹因素，1985年美元購買力約為當(dāng)前的2.5倍，而說3000美元大關(guān)，其實(shí)在今天應(yīng)該是7500美元。

超過3000美元之后，整個(gè)社會(huì)開始轉(zhuǎn)向消費(fèi)型社會(huì)。過去消費(fèi)主體基本是衣食住行這些最基本的消費(fèi)，但是這以后開始轉(zhuǎn)向娛樂，教育，旅游，汽車，住房等類型。特別是汽車，開始開速進(jìn)入人們的生活。2014年我國人均GDP約為7500美元，按照1985年可比價(jià)格計(jì)算剛好突破3000美元大關(guān)。而我國2014年汽車銷量更是超過2300萬輛。住房也不必說，過去大家是有個(gè)小屋子湊合住就行了，大片大片的危陋平房?，F(xiàn)在人們都追求改善性住房，怎么說一個(gè)正式的家庭也需要一個(gè)至少70平米的住房才行。很多新婚夫婦更是擁有80-100平米的2居室或3居室。

3000美元超過后，該國產(chǎn)業(yè)也開始轉(zhuǎn)型升級(jí)，由過去粗放的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)開始轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。你看看我們國家現(xiàn)在都是招工難，為什么？不是勞動(dòng)力缺乏，而是工資上漲過快，過去的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)支付不起大批工人的工資，因此現(xiàn)在即便留下的也開始了自動(dòng)化升級(jí)。比如富士康，開始大批引進(jìn)機(jī)械手代替人力。

所以說人均GDP3000美元可以說是個(gè)很關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。

四、“雙減”政策出臺(tái)后，給教育行業(yè)帶來了哪些影響？

大家都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也越來越大，更不用說高中生了，很多父母總是給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，或者老師總是給孩子布置各種各樣的作業(yè)，有的老師甚至還給家長(zhǎng)布置作業(yè)，在中小學(xué)的時(shí)候不應(yīng)該給孩子施加那么大的壓力，而讓他們有一個(gè)噩夢(mèng)般的童年。那么現(xiàn)在我們來看這樣的一個(gè)問題，“雙減”政策出臺(tái)后，給教育行業(yè)帶來了哪些影響？這個(gè)政策出臺(tái)后，不僅減輕了家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)，還改變了以前校外培訓(xùn)的教學(xué)方式。

一.減輕了父母和孩子的壓力

雙解政策就是減輕義務(wù)階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的教育方式變得多種多樣，教室不再像以前那樣，僅僅只是在教室里面，很多家長(zhǎng)可以選擇線上教學(xué)，或者校外培訓(xùn)的方式，來增進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力。但是很多時(shí)候這樣只會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)，前一段時(shí)間大家也知道，很多老師在課上的時(shí)候不講重點(diǎn)選擇在課下培訓(xùn)，這是一種不合理的教學(xué)方式，整治之后，這種現(xiàn)象明顯好太多了。 ChatGDP給教育帶來的影響（教育對(duì)gdp的貢獻(xiàn)率）

二.對(duì)校外一些無證辦學(xué)，消防不合格，教師無證的機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整治

如果在校外培訓(xùn)，如果教師沒有自己的證書，或者是一些無證辦學(xué)的機(jī)構(gòu)，把孩子送到這樣的地方進(jìn)行課外培訓(xùn)也是非常危險(xiǎn)的，而且父母一定要理解自己的孩子，不要讓孩子在很小的時(shí)候就一直背負(fù)著很大的壓力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大之后變得很叛逆，我們一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的教育孩子，讓他們擁有一個(gè)美好的童年。 ChatGDP給教育帶來的影響（教育對(duì)gdp的貢獻(xiàn)率）以上只是小編個(gè)人的看法，那么你覺得這個(gè)政策對(duì)教育造成了哪些影響呢？