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針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題（針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-06-12 23:19:09 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 60

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

寫(xiě)論文過(guò)程中可能存在的問(wèn)題
寫(xiě)論文遇到的問(wèn)題及解決方法

針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題（針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題有哪些）

寫(xiě)論文過(guò)程中可能存在的問(wèn)題

寫(xiě)論文過(guò)程中可能存在的問(wèn)題如下：

1、文體問(wèn)題。少數(shù)學(xué)生上交的初稿根本不是學(xué)術(shù)論文，或是工作總結(jié)，或是學(xué)習(xí)體會(huì)，或是案例分析。

2、論文本身質(zhì)量不高，寫(xiě)作水平低，學(xué)術(shù)性欠缺。有的詞句表達(dá)不清，邏輯思維混亂；有的文章從理論到理論，很少聯(lián)系到學(xué)生自身的實(shí)際生活和實(shí)際工作，更沒(méi)有作者自己的思索和見(jiàn)解；還有的羅列了大量的事例，沒(méi)有提升到理論的高度。

3、論文格式不規(guī)范。文章層次不清，緒論、本論、結(jié)論標(biāo)示不明顯，小標(biāo)題混亂，甚至缺失內(nèi)容摘要關(guān)鍵詞，沒(méi)有任何注釋和參考文獻(xiàn)，而這些問(wèn)題只要在定稿時(shí)稍加調(diào)整是不難解決的。

4、引用過(guò)時(shí)的法律及觀點(diǎn)。有學(xué)生在論文中引用了1997年國(guó)務(wù)院的《反傾銷(xiāo)反補(bǔ)貼條例》，而這一條例則在2001年12月由國(guó)務(wù)院修訂為《反傾銷(xiāo)條例》和《反補(bǔ)貼條例》。

問(wèn)題分析：

1、學(xué)生。

學(xué)生層面的原因一是平時(shí)沒(méi)有論文寫(xiě)作的訓(xùn)練，雖然有的學(xué)生有寫(xiě)好畢業(yè)論文的愿望，但是不具備論文寫(xiě)作的基本技能，不清楚論文寫(xiě)作的基本格式，更不知道論文寫(xiě)作的過(guò)程，也就談不上閱讀文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究，收集整理和篩選資料。

2、指導(dǎo)教師。

指導(dǎo)教師層面的原因一是有的指導(dǎo)教師素質(zhì)不高，指導(dǎo)教師自身不具備扎實(shí)的理論功底、較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，也難以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的論文；二是有的指導(dǎo)教師工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心不強(qiáng)。

3、社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境影響當(dāng)前，學(xué)風(fēng)不正并非偶然的個(gè)別現(xiàn)象，已成為社會(huì)一大公害。碩士博士抄襲，教授博導(dǎo)剽竊，名牌大學(xué)學(xué)生和一般大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)論文更不用說(shuō)。所以，電大學(xué)生不重視寫(xiě)作論文和抄襲論文更有了堂而皇之的借口。

針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題（針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題有哪些）

寫(xiě)論文遇到的問(wèn)題及解決方法

問(wèn)題一：感覺(jué)時(shí)間緊迫，缺乏足夠的時(shí)間完成作業(yè)

問(wèn)題的起因：每學(xué)期都有好幾門(mén)課程同時(shí)學(xué)習(xí)，除了要兼顧不同課程的學(xué)習(xí)還要兼顧生活，但是缺乏合理安排時(shí)間的能力

可能的解決方法：學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，盡量將寫(xiě)作和生活融為一體，當(dāng)需要安排長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作時(shí)，提前跟家人和朋友說(shuō)明自己的計(jì)劃，減少不必要的外界干擾

問(wèn)題二：對(duì)不同學(xué)術(shù)論文作業(yè)的格式要求缺乏了解

問(wèn)題的起因：只對(duì)自己曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的論文格式熟悉，對(duì)于沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的論文格式完全或者極少有了解；從未寫(xiě)過(guò)學(xué)術(shù)論文作業(yè)，對(duì)任何一種論文作業(yè)格式都不了解

可能的解決方法：多閱讀不同類(lèi)型的學(xué)術(shù)論文，在閱讀的過(guò)程中了解并學(xué)習(xí)不同類(lèi)型學(xué)術(shù)論文的格式和要求

問(wèn)題三：不擅長(zhǎng)寫(xiě)長(zhǎng)篇論文

問(wèn)題的起因：很少寫(xiě)論文，大部分的溝通都是口語(yǔ)化的，所以很難將自己的想法有邏輯的呈現(xiàn)在文字中；英語(yǔ)寫(xiě)作是非母語(yǔ)寫(xiě)作，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的語(yǔ)法、時(shí)態(tài)和表達(dá)方式都不熟悉

可能的解決方法：多讀多寫(xiě)，盡量養(yǎng)成一邊閱讀一邊寫(xiě)作的習(xí)慣，這樣在寫(xiě)長(zhǎng)篇論文前已經(jīng)有很多短篇的讀書(shū)筆記，將短篇讀書(shū)筆記整合成長(zhǎng)篇論文的過(guò)程會(huì)比從無(wú)到有寫(xiě)一篇長(zhǎng)篇論文更加簡(jiǎn)單也更容易完成

以上就是關(guān)于針對(duì)論文寫(xiě)作提出的問(wèn)題相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。