正文

文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分（文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分的）

發(fā)布時(shí)間：2023-06-12 15:15:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 148

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，有小程序、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端和批量生成器

問友Ai官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

本文目錄:

怎樣分析文章的結(jié)構(gòu)層次呢
文章結(jié)構(gòu)分為幾種類型
文章是如何劃分層次的？
文章結(jié)構(gòu)和層次劃分有哪些方法

文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分（文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分的）

怎樣分析文章的結(jié)構(gòu)層次呢

1、標(biāo)題詮釋法.許多標(biāo)題就是文、段的中心,結(jié)合文段的內(nèi)容對標(biāo)題的含義進(jìn)行闡釋.
2、找中心句.中心句有統(tǒng)領(lǐng)的作用.文章的中心句多在開頭和結(jié)尾,也有在中間的；段落的中心句多在段頭,又叫首括句,也有在段尾、段中的；
3、摘要法.文、段的意思總是多層次的,如果有主次之分,那就提取主要的省去次要的；如果是層層遞進(jìn)的,那就提取它最后歸結(jié)的意思.
4、聯(lián)合法.文章中段落、層次的意思如果是并列的,那就把它們聯(lián)合起來,簡要概述.
5、詞句整合法.文、段、層的主要意思,通常是通過重要的語句或關(guān)鍵的詞語表達(dá)出來的,我們把這些相關(guān)的語句或詞語重新整合,就可概括出主要意思.
6、概述法.某部分的意思有時(shí)候很難從原文中找到相應(yīng)的詞語,那就要在分析的基礎(chǔ)上用自己的話簡要表述.在答題的時(shí)候,有時(shí)候幾種方法要交替使用或綜合使用.思路是組成文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)因,結(jié)構(gòu)是作者思路的外顯.
由于思路的靈活性,文章結(jié)構(gòu)的形式也就有多樣性；但是,基本的思路是容易認(rèn)識的,基本的文章結(jié)構(gòu)也是容易把握的.靈活多變千姿百態(tài)的思路歸結(jié)起來,不外三種基本順序：時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序.那么,在提煉作者思路或劃分文、段結(jié)構(gòu)層次的時(shí)候,一般采用：時(shí)間分析法,空間分析法,邏輯分析法.所謂邏輯,就是指思維規(guī)律.它包括以下思維順序：因果、主次、先后、內(nèi)外、表里……等等.在記敘文中按事情發(fā)展變化或思想感情變化劃分結(jié)構(gòu),在議論文中按“提出問題—分析問題—解決問題”的基本格式劃分結(jié)構(gòu),實(shí)際上使用的都是邏輯分析法,在說明文中按程序劃分結(jié)構(gòu),實(shí)際上使用的是時(shí)間分析法.段落層次關(guān)系在內(nèi)容上通常體現(xiàn)為：并列關(guān)系（在內(nèi)容上分別從不同的側(cè)面共同表達(dá)一個意思）,層進(jìn)關(guān)系（不同段或?qū)拥膬?nèi)容的意思依次逐漸推進(jìn)深化）,總分關(guān)系（包括總分式、分總式、總分總式）.特別要注意的是,劃分結(jié)構(gòu)要從全局著眼,抓住線索,整體思維.

文章結(jié)構(gòu)分為幾種類型

文章的結(jié)構(gòu)方式的6種有：總分式、總分總式、并列式、分述式、對照式、遞進(jìn)式。文章均由中心思想、材料、結(jié)構(gòu)三部分構(gòu)成，中心思想是文章的靈魂，內(nèi)容要明確；材料是血肉豐富，能夠集中反映中心思想；結(jié)構(gòu)是文章的框架，是謀篇布局的手段，以材料方式反映中心思想。

1、總分式：首先概括起來，本文開頭部分概括了所要敘述的事件的總體面貌.基本特征或中心觀點(diǎn)，下面分別從幾個方面列舉了具體詳述的例子或從不同的角度提出了分論點(diǎn)具體論述的論述。

2、總分總式：在讀寫過程中是一種結(jié)構(gòu)化的文章分析方法。一開始提出一個論據(jù)，中間有一些分的論點(diǎn)，以總括性的論點(diǎn)或重申一個論點(diǎn)而結(jié)束，幾個分論者之間可能是并列、層遞、對比等關(guān)系，但不可能是包含關(guān)系或交叉關(guān)系。

3、并列式：就是在許多方面，不分主次，平行地?cái)⑹鍪录?，陳述事物，或者用幾個并列的層次來論證中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)。它的特征是把事情、事物或論題分成若干方面來敘述、說明和議論，每一部分都是獨(dú)立而完整的，同其它部分是平行的關(guān)系。

4、分述式：分論點(diǎn)列述式結(jié)構(gòu)是議論文中常見的一種結(jié)構(gòu)形式。本文通常在一開始就提出中心論據(jù)，然后以分論點(diǎn)的形式從不同的角度對中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。這樣的結(jié)構(gòu)式，條理清楚、邏輯清晰。

5、對照式：其結(jié)構(gòu)形式為一正一反、一陰一陽、一實(shí)一虛、內(nèi)容真假難辨、美與丑、善與惡、以其他對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒情、記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。

6、遞進(jìn)式：主要論點(diǎn)在論述中，各個層次、段落之間的關(guān)系是循環(huán)的.有深度有深度的聯(lián)系。第一部分為后面部分論述的基礎(chǔ)，最后得出本文的結(jié)論。

運(yùn)用一個好的結(jié)構(gòu)能給你的文章增加不少色彩，不同的情況所需要的結(jié)構(gòu)是不同的，同學(xué)們要合理運(yùn)用，讓自己的文章更加精彩。

文章結(jié)構(gòu)的把握注意事項(xiàng)

寫文章通常要有一個主題，而且一篇文章說明一個主題，從策略上來講，總結(jié)和結(jié)語一般放在開頭，而不是結(jié)尾，首先要告知讀者文章大意，然后提供支撐的實(shí)例或細(xì)節(jié)，這樣讀者就不必猜測作者的中心思想。

在新媒體寫作中，這種結(jié)構(gòu)對應(yīng)的是總分或者是總分總結(jié)構(gòu)，也就是說寫作應(yīng)該采用自上而下的寫作方法，把最重要的觀點(diǎn)放在文章開頭。比如寫一篇文章如何看待家暴事件，那你首先要把自己的觀點(diǎn)放在文章開頭，接著從幾個方面來分析家暴的原因，以及家暴的影響或者后果，最后給出解決方法等等，這就是自上而下的寫作方法。

文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分（文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分的）

文章是如何劃分層次的？

按小標(biāo)題劃分為六個部分，文章結(jié)構(gòu)明晰，作者為文章擬定了六個小標(biāo)題，即對每一部分的內(nèi)容進(jìn)行概括。

第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子，總寫鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。；

第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)；

第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神；

第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大，這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展；

第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物，這一部分是第二部分的具體化。

第六部分可以說是全文的總結(jié)。

擴(kuò)展資料

《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者鄧稼先，收錄在2017年春季新人教版語文七年級下冊教材第1課。

創(chuàng)作背景：1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念，這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。

此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。

文章結(jié)構(gòu)和層次劃分有哪些方法

每讀完一個自然段落或?qū)哟?通過對該自然段的分析、綜合,應(yīng)在后面用自己讀得懂的語句簡練的將這個自然段的內(nèi)容概括出來.概括方法有兩種：
（1）第一種——關(guān)鍵句概括法
每個自然段所反映的內(nèi)容有時(shí)會以提綱挈領(lǐng)的方式直接出現(xiàn)在段落最前方,即每段的第一個句子；或者以總結(jié)段落內(nèi)容的形式出現(xiàn)在自然段的最后,即每段的最后一句話；有時(shí)也會在段落的中間起到承上啟下的作用；有時(shí)一個自然段中會有兩個以上關(guān)鍵句,每個關(guān)鍵句引領(lǐng)一個內(nèi)容.考生需要全面把握這些關(guān)鍵句,然后整合、歸納出這個自然段的意義.由此我們可以看出關(guān)鍵句在理解材料內(nèi)容方面的重要性,這也是為什么要求考生在閱讀過程中把握材料關(guān)鍵句的原因之一.
（2）第二種——總結(jié)概括法
當(dāng)自然段中沒有關(guān)鍵句,整段只是以一種陳述事實(shí)的方式將信息羅列、記述下來時(shí),就需要我們通過對這個自然段的內(nèi)容進(jìn)行分析、整合,然后歸納出這個自然段的意義.一般來說,每個自然段的內(nèi)容相對較少,信息相對單一,所以能夠比較容易概括出來.
2．技巧
圈點(diǎn)畫線、邊注眉批、把握材料關(guān)鍵句.雖然在進(jìn)行第一次閱讀的過程中就要求考生圈點(diǎn)畫線、邊注眉批、把握材料關(guān)鍵句,但因?yàn)榈谝淮伍喿x時(shí),考生對材料的把握不可能非常深入、細(xì)致,一定會有遺漏和未解決的部分,有了第一次的整體的了解,在第二次閱讀時(shí)再來做這些工作就會比較全面.
（二）劃分段落層次、提煉中心思想
1．劃分段落的方法——合并同類
通過上面對各個自然段的分析,考生已經(jīng)對材料內(nèi)容有了比較系統(tǒng)的把握,接下來就需要利用合并同類的方法劃分段落層次了.具體說,就是通過對材料上下文之間內(nèi)容的比較、將闡述同一問題的自然段歸在一段,進(jìn)行分類和組合,理清材料的段落或?qū)哟?繼而再通過對所劃分段落層次內(nèi)容的分析和綜合,概括出各段的意義.在這個過程中也同樣需要考生做簡短有效的邊注眉批.同時(shí),考生要注意材料的不同角度與主題的一致性.申論材料雖然結(jié)構(gòu)比較混亂、內(nèi)容多且復(fù)雜,但所反映的主題內(nèi)容一定是統(tǒng)一的.它們只是從不同的角度反映出這一主題思想,或者說是一個主題思想在不同角度的反映.
2．提煉中心思想的方法——透過表面分析本質(zhì)
考生通過對各段之間、各段與全篇之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,達(dá)到思想認(rèn)識上的系統(tǒng)化,再通過整體系統(tǒng)的抽象和概括,就水到渠成的在腦海中歸納出了材料的中心思想.由此,考生完成了由表象向本質(zhì)的過渡.每個材料的提出都有其特殊的意義,或贊成什么,或批判什么,或宣傳某種思想觀點(diǎn),或駁斥某些觀點(diǎn),或介紹什么事件,或傳播什么知識,或抒發(fā)什么感情……總之, 無論從哪種角度來闡述,無論什么材料都有一個中心思想.要?dú)w納概括中心思想,必須對材料有整體的把握,掌握整體和部分的關(guān)系,抓住本質(zhì),進(jìn)行概括.
了解閱讀理解的方法,綜合分析近5年的真題,我們發(fā)現(xiàn),閱讀理解并不困難,掌握基本閱讀方法是基礎(chǔ),還要樹立主動的閱讀意識是關(guān)鍵.這是一種意識,軟性條件,就看誰的意志力強(qiáng),能堅(jiān)持每天的計(jì)劃,久而久之,主動的閱讀意識就能加強(qiáng),考試也就沒什么可擔(dān)心的. 其實(shí)申論材料閱讀說難也難,說不難也不難,就看我們自己能不能正確的面對這個問題,只要處理的好,這根本就不是問題.最后祝大家在09年有一個滿意的結(jié)果.

以上就是關(guān)于文章結(jié)構(gòu)層次如何劃分相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。