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寫作文的幾個要點

發(fā)布時間：2023-05-31 14:33:49 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 69

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本文目錄:

寫作文的時候需要哪些要點？
寫作文的六要素是什么

寫作文的幾個要點

寫作文的時候需要哪些要點？

（1）寫人外貌描寫：集中描寫；分散描寫；細筆描寫；語言描寫：語言描寫；對話描寫；動作描寫：行動描寫；細節(jié)描寫；（2）寫事按事情發(fā)展順序敘述：順序：事情發(fā)展的先后順序；倒敘：先結(jié)果后起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果；插敘：在一件事情的敘述中插入其他事情的敘述；（3）寫景按空間順序描寫：定點寫景；移步換景；定點寫景和移步換景結(jié)合；（4）寫物按方位順序?qū)懀喊词挛锏膸讉€方面寫：2、應(yīng)用文（1）書信；（2）讀后感；3、說明文說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別
1.開頭的寫法：萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要.常用的方法有以下幾種：　　(1)
背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景.　　(2)
人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物.　　(3)
主題句法：提出一個觀點或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題.　　(4)
問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容,以引起讀者的注意力.　　(5)
驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣.　　(6)
故事法：以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎(chǔ)上展開文章.多用語記敘文,也可用語議論文.　　(7)
數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實的數(shù)字來引起話題.　　(8)
引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭.　　(9)
定義法：常見于對標(biāo)題下定義,然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明.　　2.正文的寫法　　(1)
演繹法：　　從一般到個別.把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明.　　(2)
歸納法：　　從特殊到一般.具體、個別的事例出發(fā),總結(jié)出一般的規(guī)律.　　3.結(jié)尾的寫法　　(1)
簡要評價或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容,并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點.　　(2)
重復(fù)主題句：回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調(diào)的效果.　　(3)
用反問句結(jié)尾：雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調(diào)作用,能引起讀者的思考.　　(4)
提出展望或希望：對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動.　　(5)
引用名人名言、諺語、常用習(xí)語結(jié)尾.

寫作文的六要素是什么

要素一般指：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
記敘文要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2、運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3、運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4、運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5、反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6、設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
拓展資料：
常用修辭
比喻
根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣暗喻甲是乙出現(xiàn) 是、成為如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫借喻甲代乙不出現(xiàn)無知：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
擬人
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
夸張
對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。類別特點例句擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒杯，就醉了。
排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，增強表達效果。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（魏巍《誰是最可愛的人》）
對偶
字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）
反復(fù)
為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（柯巖《周總理你在哪里》）（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不想，黨國倒愈像一個國。（魯迅《“友邦驚詫”論》）（間隔反復(fù)）
設(shè)問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》）
反問
無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
引用
引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如："虛心使人進步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理。
借代
用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。（《三大紀(jì)律八項注意》）先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？（葉圣陶《多收了三五斗》）
反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）
對比
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）（編錄人教版小學(xué)語文六年級上冊）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。

寫作文的幾個要點