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現(xiàn)代教育媒體（現(xiàn)代教育媒體具有形聲性再現(xiàn)性高效性和先進(jìn)性等特點）

發(fā)布時間：2023-05-30 17:12:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141

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本文目錄:

通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體是
什么是現(xiàn)代教學(xué)媒體？現(xiàn)代教學(xué)媒體大致可分為幾類
現(xiàn)代教育媒體是重要的教學(xué)資源和手段，它的作用有哪些
教育媒體有哪些

現(xiàn)代教育媒體（現(xiàn)代教育媒體具有形聲性再現(xiàn)性高效性和先進(jìn)性等特點）

通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體是

現(xiàn)代教學(xué)媒體是指在教育教學(xué)過程中使用的各種現(xiàn)代化技術(shù)手段，包括但不限于以下幾種：
1.多媒體投影儀：可以將電腦、手機等設(shè)備上的文字、圖片、視頻等內(nèi)容通過投影展示到大屏幕上，方便師生共同觀看。
2.電子白板：類似于傳統(tǒng)黑板，但是可以通過觸摸或者筆跡輸入來進(jìn)行書寫和繪畫，并且支持保存和分享功能。
3.網(wǎng)絡(luò)課堂平臺：提供在線課程資源、作業(yè)布置與批改、互動交流等功能，讓師生之間能夠更加便捷地進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。
4.虛擬實驗室：利用計算機模擬技術(shù)搭建出真實的實驗環(huán)境，在保證安全性的同時也能夠提高實驗效率和可重復(fù)性。
5.移動終端設(shè)備：如智能手機、平板電腦等，在隨時隨地獲取信息和知識方面具有很大優(yōu)勢。

什么是現(xiàn)代教學(xué)媒體？現(xiàn)代教學(xué)媒體大致可分為幾類

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，作為承載教育信息的工具，則被稱為教學(xué)媒體。
教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生
之間
傳遞信息的工具，如實物、口頭語言。圖表、圖像以及動畫等。教學(xué)媒體往往要通過
一定的物質(zhì)手段而實現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計算機等。
現(xiàn)代教學(xué)媒體是指利用現(xiàn)代技術(shù)承載和傳遞教學(xué)信息的工具。它由兩個相互聯(lián)系的要素構(gòu)成：一是硬件或現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，即用以儲存和傳遞教學(xué)信息的多種教學(xué)機器；二是軟件，又叫教材，即錄制或承載了教學(xué)信息的各種片、帶、軟盤等。
現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言的。傳統(tǒng)教學(xué)媒體一般指黑板、粉筆、教科書等。
現(xiàn)代教學(xué)媒體主要指電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學(xué)機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。

現(xiàn)代教育媒體是重要的教學(xué)資源和手段，它的作用有哪些

國內(nèi)外教育改革實踐證明：現(xiàn)代教育技術(shù)是一項充滿生機和極富發(fā)展前景的促進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化的實踐活動。它作為教育現(xiàn)代化的有力手段能對教育教學(xué)產(chǎn)生如下的功能：
1．能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛；
2．能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進(jìn)而使更加有趣簡便和有效；
3．能有效進(jìn)行個別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個體差異，因材施教；能充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

現(xiàn)代教育媒體（現(xiàn)代教育媒體具有形聲性再現(xiàn)性高效性和先進(jìn)性等特點）

教育媒體有哪些

問題一：教學(xué)媒體種類有哪些教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實物、口頭語言。圖表、圖像以及動畫等。教學(xué)媒體的常見分類：
一、根據(jù)使用媒體的感知器官分類
1、視覺媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的視覺器官的媒體。
如印刷品、圖片、黑板、教科書、掛圖、標(biāo)本、幻燈、投影等。

2、聽覺媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的聽覺器官的媒體。
如口頭語言、錄音機、廣播等
3、視聽覺媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的視覺器官和聽覺器官的媒體。如電影、電視、計算機等。
4、交互多媒體：指使用多種感官且具有人機交互作用的媒體。如多媒體計算機。
二、根據(jù)教學(xué)組織形式的需要分類
1、課堂展示媒體：投影、錄象、黑板等
2、個別化學(xué)習(xí)媒體：印刷品、錄音帶等
3、小組教學(xué)媒體：圖片、投影、白板等
4、遠(yuǎn)程教育媒體：廣播電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等
三、按媒體的物理性質(zhì)分類
1、光學(xué)投影教學(xué)媒體：包括有幻燈機和幻燈片、投影機和投影片、電影和電影片等。這類媒體主要通過光學(xué)投影，把小的透明或不透明的圖片、標(biāo)本、實物投射到銀幕上，呈現(xiàn)所需的教學(xué)信息，包括靜止圖像和活動圖像。
2、電聲教學(xué)媒體：包括有電唱機、擴音機、收音機、語言實驗室以及唱片、磁帶等。它將教學(xué)信息以聲音的形式儲存和播放傳送。
3、電視教學(xué)媒體：主要有電視機、錄放像機、影碟機、錄像帶、視盤、學(xué)校閉路電視系統(tǒng)和微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)等。它的主要特點是儲存與傳送的是活動的圖像和聲音信息。
4、計算機教學(xué)媒體：包括有計算機和計算機課件等。它能在各種教學(xué)活動中實現(xiàn)文字、圖表、圖像、活動圖像等教學(xué)信息的傳送，儲存與加工處理，與學(xué)習(xí)者相互作用，開展有效的教學(xué)活動。計算機網(wǎng)絡(luò)，它可以實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)距離教學(xué)，并且可以開展基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)模式。
四、信息傳播的方向分類
1、單向傳播媒體，例如電影、電視
2、雙向傳播媒體，例如多媒體電腦
五、按歷史發(fā)展
1、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)媒體
2、現(xiàn)代學(xué)習(xí)媒體
除此之外，還有一些其它的分類方法。

問題二：關(guān)于教育類的媒體介紹教育技術(shù)系：主要培養(yǎng)能在信息化教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等工作的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。自1985年建系以來，已經(jīng)培養(yǎng)了教育技術(shù)本、專科畢業(yè)生千余人，為高等院校、中等學(xué)校、電教機構(gòu)、廣播臺、電視臺、企事業(yè)單位文化宣傳部門及音像制作與出版單位輸送了大量教學(xué)、技術(shù)和管理人才。

全系現(xiàn)有專職教師11人，其中教授2人，副教授5人，研究生導(dǎo)師5人，45歲以下的教師均具有博士或碩士學(xué)位。

問題三：現(xiàn)代教育媒體的特點有哪些? 現(xiàn)代教育媒體的特點
了解現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)教育媒體相比較所具有的特點，有助于人們在教育實驗中揚其所長，充分發(fā)揮其作用。
現(xiàn)代教育媒體具有多樣性。同時現(xiàn)代教育媒體，不同的媒體具有不同的特點，但它們又具有許多共性特點。從整體上看，與傳統(tǒng)教育多媒體相比，現(xiàn)代教育媒體主要具有形聲性、再現(xiàn)性、高效性、和先進(jìn)性等特點。
1、形聲性
形聲性是指可同時以圖像和聲音的形式傳遞教育信息。形聲性是除聽覺媒體之外的所有現(xiàn)代教育媒體所具有的共同特點。正因為有形聲性的特點，人們可借助現(xiàn)代教育媒體將客觀事物抽象化，化教學(xué)內(nèi)容的難為易。從而使人們接受知識時眼耳并用、視聽并舉。
2、再現(xiàn)性
運用現(xiàn)代教育媒體，能根據(jù)教學(xué)需要，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象、過程有圖有聲地在課堂或在學(xué)習(xí)過程中再現(xiàn)，從而擴大學(xué)習(xí)者的感知范圍，而且這里的“再現(xiàn)”，不是簡單的復(fù)制，而是出于原物，高于以原物。它能根據(jù)教學(xué)的要求，將所要表現(xiàn)的對化大為小，化小為大，化遠(yuǎn)為近，從而突破空間限制，又可以改變事物再現(xiàn)時的節(jié)奏，使所反映的過程由快變慢，或由慢變快，從而突破空間限制，還可將事物的本質(zhì)要素突出地展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)人們由局部代整體或由整體到局部地觀察。借助于這種再現(xiàn)性了解事物的事物的運動過程、變化發(fā)展、與直接視聽事物的變化發(fā)展相比，在效果上更勝一籌，具有現(xiàn)象明顯。重點突出引人入勝的特點，表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容有著豐富的表現(xiàn)力，感染力，能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、高效性
高效性是指有效傳輸信息的高效率。
教學(xué)的對象是人，信息傳輸?shù)慕邮芙K端是學(xué)生，要取得好的教學(xué)效果，關(guān)鍵是要提高信息的輸出速率，提高終端對信息的接受效率，提高信息接受者對所機誒手只是的記憶效果，并有著大的信息的傳送規(guī)模，只有這樣，才能使教育信息傳輸?shù)男侍岣?，現(xiàn)代教育媒體在這方面與傳統(tǒng)教育媒體相比，有著明顯的優(yōu)勢。
1)信息的輸出速率高
現(xiàn)代教育媒體可同時以圖像和聲音傳遞信息，而且可以動畫、視屏的動態(tài)圖像傳遞信息，教學(xué)信息的輸出速率要高的多。信息輸出量大、輸出快是運用現(xiàn)代媒體教學(xué)的一大特點，但實際教學(xué)中，并非信息輸出量越大越好，凡是都必須把握一個度，在教學(xué)中要注意使輸出與學(xué)生接受相匹配，以免造成學(xué)生認(rèn)識上的堵塞。
2)傳輸?shù)男畔⒈阌诮邮?
現(xiàn)代教育媒體同時以圖像和聲音傳遞信息，便于學(xué)生通過視覺和聽覺的共同作用有效地接受信息，充分調(diào)動和利用視覺和聽覺的功能。
3)傳輸?shù)闹R便于記憶
關(guān)于記憶的研究表明，同樣一份學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生單獨看單獨聽，或同時視聽來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的知識保持率各不相同。
4)信息有效傳輸范圍廣
采用傳統(tǒng)教育媒體教學(xué)，一個教師最多只能同時向幾百人授課，借助于現(xiàn)代教育媒體，一個教師可同時教成千上萬的學(xué)生。我國的衛(wèi)星教育電視、廣播電視大學(xué)就是最好的例證。我國廣播電視大學(xué)在1978年創(chuàng)辦的20年力里，累計培養(yǎng)了231．38萬大專生。
4、先進(jìn)性
先進(jìn)性表現(xiàn)在現(xiàn)代教育媒體功能的先進(jìn)和教學(xué)方法的先進(jìn)兩大方面。
功能先進(jìn)表現(xiàn)在：現(xiàn)代教育媒體引入教學(xué)后，由于媒體的多樣性和功能的多樣性，使教學(xué)方法更加靈活多樣，一改過去教學(xué)只限于教師口授的單一形式。多種方法的選擇的使用可以揚長避短，使不同的教學(xué)內(nèi)容采用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法加以表現(xiàn)。
教學(xué)方法的先進(jìn)性，還在于由于現(xiàn)代教育媒體的介入，使教學(xué)模式發(fā)生了變化，更加有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)一味重視知識的傳授，是一種填鴨式的教學(xué)方式，是建立在有了知識就有了一切的所認(rèn)識基礎(chǔ)之上的教學(xué)方式，而知識經(jīng)濟時代更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)......>>

問題四：教學(xué)媒體有哪些 1.光學(xué)投影教學(xué)媒體　　2.電聲教學(xué)媒體　　3.電視教學(xué)媒體　　4.計算機教學(xué)媒體

問題五：教學(xué)媒體分類有哪些？ 1．按存在的形態(tài)可分為兩大件
硬件（器材）：與傳遞現(xiàn)代教育信息相關(guān)的各種“機器”。
軟件（教材）：已錄制承載現(xiàn)代教育信息的各種片、帶、盤等。
2．按運用現(xiàn)代科技成果可分為兩大類
傳統(tǒng)教學(xué)媒體：教科書、實物、標(biāo)本、模型、圖書等等。
現(xiàn)代教學(xué)媒體：視覺媒體――幻燈、投影。
聽覺媒體――錄音、廣播、激光唱機（CD）。
視聽覺媒體――電影、電視、激光視盤。
綜合（交互）媒體――微格、語言、計算機、
多媒體平臺。
3．按信息流動的相互性還可分：單向、雙向。

問題六：教學(xué)媒體的作用有哪些 1．提高課堂教學(xué)信息的傳遞效率多媒體課件提供了包括圖文、聲像在內(nèi)的大量信息，而且課堂上教師只需點擊鼠標(biāo)切換屏幕，而無需拿起粉筆在黑板上一筆一畫地寫,節(jié)省了教師在課堂上板書的時間,拓展了課堂信息的傳遞渠道，提高了單位時間內(nèi)教學(xué)信息的傳遞容量,大幅度地提高了課堂教學(xué)信息的傳遞效率。2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體課件具有生動、直觀、形象，圖文、聲像并茂的特點，并運用大量視聽信息來擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的思維興趣點．激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師可利用多媒體進(jìn)行生動活潑的課堂教學(xué)，使抽象的難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣、簡單易懂，使那些原先需要許多課時仍講不清的知識變得一目了然，更容易接受，如生物課中關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識、物理課中自由落體運動知識等，依靠傳統(tǒng)的黑板、幻燈片進(jìn)行講解學(xué)生理解起來比較困難，而利用多媒體課件來演示則會變得直觀形象。學(xué)生比較容易理解。利用多媒體課件教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3．有利于學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)多媒體課件操作簡單易行，屏幕切換方便，承載的信息量大，因此，可以向?qū)W生傳遞全面、豐富的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生形成完整的、全面的知識結(jié)構(gòu)。4．吸引學(xué)生主動參與教學(xué)活動現(xiàn)代教育思想最突出的特點就是強調(diào)學(xué)生的主體地位。而利用多媒體課件輔助教學(xué)的最大優(yōu)勢就是學(xué)生可以更好地參與教學(xué)。一方面，由于圖文并茂的多媒體課件使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高．在教學(xué)中學(xué)生都能主動參與教學(xué)活動：另一方面，也可以通過設(shè)計增加多媒體課件的交互性．為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的參與教學(xué)活動的平臺。此外,學(xué)生還可以在課余時間利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。[4]5．有利于資源共享隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展、多媒體信息的自由傳輸，教育資源在全世界相互交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載體的多媒體課件．也可以被方便地共享應(yīng)用。

問題七：什么是媒體？有哪些分類 1.所謂媒體，是指傳播信息的介質(zhì)，通俗的說就是宣傳平臺，能為信息的傳播提供平臺的就可以稱為媒體了.
2.傳統(tǒng)的四大媒體分別為:1、報紙；2、電視；3、廣播；4、雜志；此外，還應(yīng)有戶外媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體，如手機短信等。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，逐漸衍生除新的媒體，例如：IPTV、電子雜志等，他們在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，但與傳統(tǒng)媒體又有著質(zhì)的區(qū)別。
從出現(xiàn)的先后順序來劃分：
1、報紙刊物應(yīng)為第一媒體；
2、廣播應(yīng)為第二媒體；
3、電視應(yīng)為第三媒體；
4、互聯(lián)網(wǎng)則應(yīng)被稱為第四媒體；
5、移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)為第五媒體。

問題八：列舉出教學(xué)中常見的教學(xué)媒體有哪些以板書或以電子教學(xué)，加以提問互動，再加上化學(xué)實驗視頻、真實化學(xué)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型等來吸引學(xué)生。課堂可進(jìn)行小測驗等~

問題九：教學(xué)媒體有哪些特征有利于學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)多媒體課件操作簡單易行，屏幕切換方便，承載,吸引嘩生主動參與教學(xué)活動現(xiàn)代教育思想最突出的特點就是強調(diào)學(xué)生的主體地位

以上就是關(guān)于現(xiàn)代教育媒體相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。