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畢業(yè)論文選題常見的四種方法（畢業(yè)論文選題常見的四種方法有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-30 16:41:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 138

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于畢業(yè)論文選題常見的四種方法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

論文寫作常用的方法有哪些詳細(xì)
論文要如何選題？
學(xué)術(shù)論文應(yīng)該如何選題
畢業(yè)論文選題的基本方法有那些？

畢業(yè)論文選題常見的四種方法（畢業(yè)論文選題常見的四種方法有哪些）

論文寫作常用的方法有哪些詳細(xì)

一、調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。

調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識；啟發(fā)人們的思維；導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。

三、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。

而實(shí)驗(yàn)卻要求主動操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。

第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

四、文獻(xiàn)研究法（查找文獻(xiàn)法）

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。

其作用有：能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題；能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問；能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料；有助于了解事物的全貌。

五、實(shí)證研究法

實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。

參考資料來源：百度百科－研究方法

論文要如何選題？

選題要恰當(dāng)畢業(yè)論文寫作，選題是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)撰寫畢業(yè)論文時(shí)首先就應(yīng)該學(xué)會如何選題。在進(jìn)行畢業(yè)論文的選題時(shí)，應(yīng)著重注意選題要恰當(dāng)。題目大小適中，對實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義；應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及實(shí)際工作相結(jié)合的題目。一個(gè)題目太小了則不利于展開理論上的探討。比如，"儲蓄柜臺客戶填表制度的廢除"就是一個(gè)十分具體的小題目。如果做一篇2-3千字的小型論文就可以將這種制度上的變革目的和效果闡釋清楚，但是拿它來做一篇1萬字左右的畢業(yè)論文就顯得小題大做了。這種具體業(yè)務(wù)做法上的些許改變其意義一般也不是太大的。反過來，一個(gè)題目太大則不利于抓住重點(diǎn)展開論述。比如，"入世后，中資銀行如何迎接外資銀行挑戰(zhàn)"，這個(gè)題目要做好大概可以寫一本厚厚的專著。類似的題目諸如“中國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展初探”、“國有商業(yè)銀行如何發(fā)展中間業(yè)務(wù)”、“也論金融風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生與防范”等等，它們的共同特點(diǎn)是可以在同一個(gè)題目下探討多方面的問題。這樣，撰寫論文時(shí)就無法落筆，往往是什么都涉及到一點(diǎn)兒，但什么都不深入、談不透。一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目應(yīng)當(dāng)是著眼點(diǎn)十分清楚的。某個(gè)方面的問題可能有不同的見解，有一些因素使得它不能一下子得出結(jié)論，需要做一些分析才能看出結(jié)果；但是，假如站在不同的角度，得出的結(jié)論也不同。這種問題很適合于一篇1萬余字的畢業(yè)論文規(guī)模，也是學(xué)生嘗試著用自己的知識分析問題、解決問題的好題目。選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，所以假如學(xué)生對問題了解甚少或幾乎沒有什么感想，那么，要挖空心思討論一個(gè)問題就難了，因?yàn)樗麑⒉恢赖降讘?yīng)該持有什么樣的見解才是對的。假如學(xué)生對一個(gè)問題已經(jīng)有一定的觀察和思考，那么，剩下來的事就只是將能夠支持其感想的一些理論和事實(shí)數(shù)據(jù)找出來加以整理，用以支持和表達(dá)他的論點(diǎn)。俗話說："有話則長，無話則短"，一篇6000余字的論文沒有一點(diǎn)兒自己的感受是很難寫成的，除非做裁縫，將他人的文章相互拼湊在一起完事。也有這樣一種獲得自己觀點(diǎn)的案頭方法，即先大量閱讀某個(gè)方面的學(xué)術(shù)文章，看別人在這方面有些什么見解，一邊看一邊將自己的感想記錄下來，經(jīng)過一定的閱讀就會在這方面積累相當(dāng)多的知識，而自己的見解也可能慢慢形成。有時(shí)候?qū)W生可能對一些觀點(diǎn)有所懷疑，不妨將自己的懷疑提出來，用實(shí)事去分析它們是否合理，通過對不同的觀點(diǎn)所依據(jù)的條件的對比分析，就可以找到一些依據(jù)，證明自己的懷疑是否成立，這本身就是一種論證過程，寫出來也許就是一篇好文章，所謂"大膽假設(shè)，小心求證"應(yīng)該指此。選題應(yīng)鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；選題要注意與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵解決實(shí)際問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的課題經(jīng)常是很具有時(shí)代性的，一個(gè)課題會隨著經(jīng)濟(jì)形勢的變化而變化。比如，"中國證券市場呼喚開放式基金"，這原是一個(gè)不錯(cuò)的課題，但是，目前顯然已是一個(gè)過了時(shí)的課題，因?yàn)橹袊C券市場已經(jīng)推出了開放式基金，對于"是否需要"這類討論而言，暫時(shí)已不具有特別的意義。但是，假如換成"開放式基金運(yùn)作效果分析"仍不失為一個(gè)可以研究的課題。選題應(yīng)與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文必須在專業(yè)有關(guān)的方向上選取，可以做交叉性的課題，但是，完全不相關(guān)的課題則不符合要求，一定要注意避免。標(biāo)題是文章的眉目。各類文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種。
(一)總標(biāo)題
總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。常見的寫法有：
①揭示課題的實(shí)質(zhì)。這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點(diǎn)。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。諸如此類的標(biāo)題很多，也很普遍。如《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制的模式問題》、《經(jīng)濟(jì)中心論》、《縣級行政機(jī)構(gòu)改革之我見》等。
②提問式。這類標(biāo)題用設(shè)問句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，實(shí)際上作者的觀點(diǎn)是十分明確的，只不過語意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標(biāo)題因其觀點(diǎn)含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包制就是單干嗎?》、《商品經(jīng)濟(jì)等同于資本主義經(jīng)濟(jì)嗎?》等。
②交代內(nèi)容范圍。這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點(diǎn)，只是對文章內(nèi)容的范圍做出限定。擬定這種標(biāo)題，一方面是文章的主要論點(diǎn)難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標(biāo)題也較普遍。如《試論我國農(nóng)村的雙層經(jīng)營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關(guān)系》、《戰(zhàn)后西方貿(mào)易自由化剖析》等。
④用判斷句式。這種形式的標(biāo)題給予全文內(nèi)容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強(qiáng)的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標(biāo)題，有利于科學(xué)思維和科學(xué)研究的拓展。如《從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起看中國農(nóng)村的希望之光》、《科技進(jìn)步與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《從“勞動創(chuàng)造了美”看美的本質(zhì)》等。
⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
標(biāo)題的樣式還有多種，作者可以在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。
(二)副標(biāo)題和分標(biāo)題
為了點(diǎn)明論文的研究對象、研究內(nèi)容、研究目的，對總標(biāo)題加以補(bǔ)充、解說，有的論文還可以加副標(biāo)題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個(gè)副標(biāo)題，如在總標(biāo)題下方，添上“與××商榷”之類的副標(biāo)題。
另外，為了強(qiáng)調(diào)論文所研究的某個(gè)側(cè)重面，也可以加副標(biāo)題。如《如何看待現(xiàn)階段勞動報(bào)酬的差別——也談按勞分配中的資產(chǎn)階級權(quán)利》、《開發(fā)蛋白質(zhì)資源，提高蛋白質(zhì)利用效率——探討解決吃飯問題的一種發(fā)展戰(zhàn)略》等。
設(shè)置分標(biāo)題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內(nèi)容昭然其上；也有的用數(shù)碼，僅標(biāo)明“一、二、三”等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論采用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內(nèi)容，以及上文與下文的聯(lián)系緊密性。
對于標(biāo)題的要求，概括起來有三點(diǎn)：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標(biāo)題不宜過長，過長了容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價(jià)。標(biāo)題也不能過于抽象、空洞，標(biāo)題中不能采用非常用的或生造的詞匯，以免使讀者一見標(biāo)題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文后才知標(biāo)題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標(biāo)題和文章的內(nèi)容、形式一樣，應(yīng)有自己的獨(dú)特之處。做到既不標(biāo)新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。
二、目錄
一般說來，篇幅較長的畢業(yè)論文，都沒有分標(biāo)題。設(shè)置分標(biāo)題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個(gè)理論體系較龐大、復(fù)雜，故通常設(shè)目錄。
設(shè)置目錄的目的主要是：
1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2．為讀者選讀論文中的某個(gè)分論點(diǎn)時(shí)提供方便。長篇論文，除中心論點(diǎn)外，還有許多分論點(diǎn)。當(dāng)讀者需要進(jìn)一步了解某個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，就可以依靠目錄而節(jié)省時(shí)間。
目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導(dǎo)讀圖。要使目錄真正起到導(dǎo)讀圖的作用，必須注意：
1．準(zhǔn)確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標(biāo)題、分標(biāo)題與目錄存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。
2．清楚無誤。目錄應(yīng)逐一標(biāo)注該行目錄在正文中的頁碼。標(biāo)注頁碼必須清楚無誤。
3．完整。目錄既然是論文的導(dǎo)讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項(xiàng)內(nèi)容，都應(yīng)在目錄中反映出來，不得遺漏。
目錄有兩種基本類型：
1．用文字表示的目錄。
2．用數(shù)碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便于讀者閱讀，也有采用這種方式的。
三、內(nèi)容提要
內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影。在這里，作者以極經(jīng)濟(jì)的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點(diǎn)、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結(jié)構(gòu)。
內(nèi)容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內(nèi)容提要的目的在于：
1．為了使指導(dǎo)老師在未審閱論文全文時(shí)，先對文章的主要內(nèi)容有個(gè)大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2．為了使其他讀者通過閱讀內(nèi)容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產(chǎn)生共鳴，則再進(jìn)一步閱讀全文。在這里，內(nèi)容提要成了把論文推薦給眾多讀者的“廣告”。
因此，內(nèi)容提要應(yīng)把論文的主要觀點(diǎn)提示出來，便于讀者一看就能了解論文內(nèi)容的要點(diǎn)。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點(diǎn)或者只是干巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點(diǎn)的材料。
內(nèi)容提要可分為報(bào)道性提要和指示性提要。
報(bào)道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內(nèi)容的提示較全面。
指示性提要，只簡要地?cái)⑹鲅芯康某晒?數(shù)據(jù)、看法、意見、結(jié)論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業(yè)論文一般使用指示性提要。舉例如下：
●市場經(jīng)濟(jì)條件下的政府，固然應(yīng)服從上級規(guī)劃部署的全局，但主要的著眼點(diǎn)應(yīng)放在對下負(fù)責(zé)，對本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對本地的人民生活水平提高負(fù)責(zé)，這才是發(fā)展全局經(jīng)濟(jì)的前提，從而也自然在根本上符合對上負(fù)責(zé)。
●變部門“齊抓共管”企業(yè)為共同服務(wù)于企業(yè)，應(yīng)成為部門工作的主要重點(diǎn)。(摘自《政府在市場經(jīng)濟(jì)中
如何定位》一文的內(nèi)容提要)
內(nèi)容提要的寫作要求可以概括為“全、精、簡、實(shí)、活”。具體說來：
1．內(nèi)容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容(或觀點(diǎn))遺漏。提要應(yīng)寫成一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。
2．重點(diǎn)要突出。內(nèi)容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫得簡明扼要。
3．文字要簡煉。內(nèi)容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證說明。
4．陳述要客觀。內(nèi)容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價(jià)，也不宜與別人的研究作對比說明。一項(xiàng)研究成果的價(jià)值，自有公論，大可不必自我宣揚(yáng)。因而，實(shí)事求是也是寫作內(nèi)容提要的基本原則。
5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文彩，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
四、正文
正文包括緒論、本論、結(jié)論三部分。這是畢業(yè)論文最重要的組成部分，其它章節(jié)有專門詳細(xì)論述，這里不再重復(fù)。
五、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業(yè)論文過程中所查閱參考過的著作和報(bào)刊雜志，它應(yīng)列在畢業(yè)論文的末尾。列出參考文獻(xiàn)有三個(gè)好處：一是當(dāng)作者本人發(fā)現(xiàn)引文有差錯(cuò)時(shí)，便于查找校正。二是可以使畢業(yè)論文答辯委員會的教師了解學(xué)生閱讀資料的廣度，作為審查畢業(yè)論文的一種參考依據(jù)。三是便于研究同類問題的讀者查閱相關(guān)的觀點(diǎn)和材料。
標(biāo)題是文章的眉目。各類文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種。

畢業(yè)論文選題常見的四種方法（畢業(yè)論文選題常見的四種方法有哪些）

學(xué)術(shù)論文應(yīng)該如何選題

　　論文題名對于一篇論文來講十分重要，它直接定位了這篇論文的研究領(lǐng)域，研究價(jià)值，一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文必然有一個(gè)與眾不同的論文題目，因此在論文寫作中，我們應(yīng)該注意論文的選題，科學(xué)的論文選題必然有科學(xué)的選題方法，下面我們就一起看看論文選題的四種簡易方法，希望大家能觸類旁通！
　　
　　1.同步選題法
　　
　　同步選題法就是順應(yīng)科技發(fā)展潮流，把握所研究學(xué)科領(lǐng)域熱點(diǎn)和前沿問題，將當(dāng)前學(xué)科發(fā)展趨勢作為出發(fā)點(diǎn)，尋找并確定研究課題方向。跟蹤學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展中的熱點(diǎn)問題和前沿問題，是獲取課題來源的有效途徑。學(xué)科熱點(diǎn)的產(chǎn)生往往有一定的理論背景和現(xiàn)實(shí)需要，其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會價(jià)值突出。采用同步選題法選題時(shí)，需要很高的信息敏感度和信息收集量，能及早注意和預(yù)見到即將形成的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。爭取較早地參與到熱點(diǎn)問題的研究是實(shí)現(xiàn)同步選題的關(guān)鍵，如果其他科研工作者已經(jīng)著手研究該課題并已經(jīng)發(fā)表了大量學(xué)術(shù)成果，研究沸點(diǎn)將過，那么再去跟風(fēng)開展該課題的研究，其研究價(jià)值就會大打折扣，甚至最終淪為學(xué)術(shù)垃圾。
　　
　　2.階段分析法
　　
　　階段分析法是根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，確定某一學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來選題。如果說同步選題法主要用來確定一個(gè)國家或研究部門的科研主攻方向，階段分析法則更多地適用于選擇具體的研究課題。經(jīng)驗(yàn)表明，一門學(xué)科的發(fā)展大體上是呈“S”型，即經(jīng)過一個(gè)時(shí)期醞釀之后，進(jìn)入指數(shù)增長階段，然后按負(fù)數(shù)下降。這一過程一般要經(jīng)歷四個(gè)階段，即學(xué)科誕生階段、學(xué)科發(fā)展階段、學(xué)科成熟階段和學(xué)科相對飽和階段。不同發(fā)展階段，人們對所研究對象認(rèn)識的深度是不同的，有待研究的主要內(nèi)容及其相應(yīng)的研究方法也不盡相同。所以，選題應(yīng)該首先了解該學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展歷史，明確該研究領(lǐng)域現(xiàn)在所處的發(fā)展階段，然后根據(jù)各階段的不同特點(diǎn)，選擇、確定研究課題。學(xué)科誕生階段，選題的主要思路是抓苗頭，即抓新發(fā)現(xiàn)、新現(xiàn)象和新理論；學(xué)科發(fā)展階段，選題的工作特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)研究為主，選題的重點(diǎn)應(yīng)放在選擇實(shí)驗(yàn)性課題上，同時(shí)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、加工各種新儀器、新設(shè)備，建立測試手段和實(shí)驗(yàn)方法；學(xué)科成熟階段，選題重點(diǎn)放在進(jìn)一步豐富理論，并為驗(yàn)證理論進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵶C研究；學(xué)科相對飽和階段，以探索發(fā)展規(guī)律為目的研究成果越來越少，選題要更加注重應(yīng)用研究和發(fā)展研究。
　　
　　3.交叉選擇法
　　
　　當(dāng)前各學(xué)科領(lǐng)域都向高精尖方向發(fā)展，學(xué)科之間的差異越來越大，學(xué)科之間的空隙也變得越來越明顯，然而恰恰在這種差異和空隙之中堆積的許多邊緣性問題可供選題。人類社會許多重大課題也面臨著用單一學(xué)科難以解釋和解決的問題，需要多學(xué)科交叉，運(yùn)用多學(xué)科理論和方法才能加以應(yīng)對。所以，當(dāng)代科學(xué)研究已經(jīng)悄然進(jìn)入了一個(gè)學(xué)科交叉和協(xié)同創(chuàng)新的新時(shí)代，提倡多學(xué)科交叉和協(xié)同創(chuàng)新，在多學(xué)科邊緣交界地帶尋找研究方向，是學(xué)術(shù)論文選題的重要方法。多學(xué)科交叉選題，可以將一個(gè)學(xué)科的研究思路及方法帶到另一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中去，為研究注入新的活力，碰撞出新的思想火花。
　　
　　4.機(jī)遇線索法
　　
　　科學(xué)發(fā)展史告訴我們，許多重大科研成果往往出現(xiàn)在研究者長期苦思冥想、殫精竭慮地鉆研某一問題時(shí)，突然靈光一現(xiàn)，在偶然中發(fā)現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象和問題，科學(xué)研究往往在必然性中存在著許多偶然性。所以，當(dāng)研究課題遇到阻塞、停止不前的時(shí)候，不妨回頭仔細(xì)審視遇到的問題與細(xì)節(jié)，或許在問題細(xì)節(jié)處就會發(fā)現(xiàn)更廣闊更有價(jià)值的研究方向。當(dāng)靈感來襲時(shí)，研究者應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓住這一閃念的靈感，對靈感進(jìn)行及時(shí)捕捉記錄，加以思考整理，使之更加豐滿，對其展開深入研究，是極有可能形成比較有價(jià)值的研究課題的。俗語說“機(jī)會通常是給有準(zhǔn)備的人”,在研究過程中的“有準(zhǔn)備”,不僅是機(jī)遇和靈感出現(xiàn)之前的艱苦探索，更是靈感孕育的基礎(chǔ)和前提，并且還應(yīng)該包括在靈感閃現(xiàn)時(shí)能夠及時(shí)抓住它，有效利用它，發(fā)展充實(shí)它。

畢業(yè)論文選題的基本方法有那些？

在畢業(yè)論文的選題中，要注重學(xué)科意義。學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文之本，而課題具有學(xué)科意義，又是使學(xué)術(shù)論文具有學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)科都有每個(gè)學(xué)科的歷史，每個(gè)學(xué)科也都有每個(gè)學(xué)科的體系，選題時(shí)要認(rèn)真了解學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，充分考慮課題在整個(gè)學(xué)科體系中的地位，以免把毫無研究價(jià)值的問題選作論文題目。一般來說，要使研究課題具有學(xué)科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：一是已經(jīng)完全得到解決的問題。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)探索性活動，獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)術(shù)論文的生命。雖然對本科生的畢業(yè)論文的獨(dú)創(chuàng)性的要求，通常不像對專門用于學(xué)術(shù)交流的交流論文那么高，但畢業(yè)論文也畢竟不同于平時(shí)作業(yè)，應(yīng)當(dāng)寫出一定的新意，如果研究的問題已有通說定論，自己的論文只是已有研究成果的簡單歸納或梳理，研究或?qū)懽骶蜎]有太大的意義了。需要說明的是，本科生的畢業(yè)論文還有可能作為學(xué)士學(xué)位論文提出，而學(xué)位論文則應(yīng)當(dāng)包含新的研究成果，應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》明確指出，學(xué)位論文是指“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫面成、作為提出申請授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評審用的學(xué)術(shù)論文?！眹?yán)格地說，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。當(dāng)然，拿出一個(gè)有價(jià)值、有意義的學(xué)術(shù)見解并非易事，因此，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也應(yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。二是缺乏理論色彩的常識問題。學(xué)術(shù)論文所反映的不是一般的現(xiàn)象和過程，也不是淺顯的經(jīng)驗(yàn)法則，而是對研究對象的理論認(rèn)識。問題本身不具備任何理論探討價(jià)值，是難以對其形成理論認(rèn)識的，因而是不能作為學(xué)術(shù)論文的論題的。文章所探討的問題是一個(gè)真正的學(xué)術(shù)問題，對問題的認(rèn)識能夠上升至理論的高度，學(xué)術(shù)論文才有可能具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。具體地說，在題目的發(fā)現(xiàn)和確定中，有以下途徑和方法可供借鑒∶在學(xué)術(shù)研究中，課題的發(fā)現(xiàn)和確定主要有下面幾種不同的情況：第一種情況是在平時(shí)翻閱資料時(shí)，無意中受到觸發(fā)，注意到某個(gè)問題，并產(chǎn)生了研究的興趣和欲望，進(jìn)行一番權(quán)衡之后，認(rèn)為這個(gè)問題可以作為研究的課題，進(jìn)而將之確定下來。第二種情況是在研究其它問題或在平時(shí)學(xué)習(xí)中，對某一問題有了一定的認(rèn)識，產(chǎn)生了獨(dú)到的見解，由此決定把這個(gè)問題作為研究的課題。也就是說，在發(fā)現(xiàn)課題的同時(shí)，已經(jīng)初步形成了對問題的看法。在深入的研究中，最初選定的課題得到限定，最初的認(rèn)識得到驗(yàn)證或調(diào)整，從而形成了成熟的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。從最初的認(rèn)識到最終的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的發(fā)展，可能會有兩種情形：一是通過課題研究，證實(shí)了最初的認(rèn)識，最初的認(rèn)識和最終的觀點(diǎn)大致重合，后者只是前者的深化和明確；二是系統(tǒng)、深入的研究推翻了最初的認(rèn)識，最初的認(rèn)識和最終的觀點(diǎn)完全不同，在課題研究中，不成熟的認(rèn)識被糾正。值得注意的是，為了幫助缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生找到一個(gè)可寫的論文題目，有時(shí)學(xué)校或老師可能會給出一些可供選擇的研究題目。其實(shí)，這種作法是不值得提倡的，只能算是無奈之舉，高質(zhì)量的畢業(yè)論文一般不會是“命題作文”。論文作者應(yīng)當(dāng)盡可能自己尋找并確定論文題目，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題本身就是一種創(chuàng)造性活動，就是研究工作的一個(gè)步驟，自己所發(fā)現(xiàn)的問題通常也就是自己所感興趣并有體會的問題，對這樣的問題進(jìn)行研究更容易產(chǎn)生創(chuàng)見。另外，學(xué)校或老師給出的研究題目一般不會是現(xiàn)成的真正意義上的論文題目，大都只是一個(gè)選題范圍。即便從中選取論文題目，也要注意做好題目的限定工作，選準(zhǔn)適合自己的研究或者說切入的角度。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，有關(guān)機(jī)構(gòu)或部門有時(shí)也會在充分考慮研究者的業(yè)務(wù)專長的情況下，將某一個(gè)研究題目以下發(fā)科研任務(wù)的方式分派給某一位研究者，研究者純粹以給定的課題為出發(fā)點(diǎn)，安排全部科學(xué)研究步驟。與缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不同，高水平、有經(jīng)驗(yàn)的研究者通常是有能力完成“命題作文”的。不過，在這類科研活動中，嚴(yán)格地說，是不存在課題的選擇與確定問題的。課題的確定是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，最后確定一個(gè)研究課題，需要做好許多方面工作。其中，下面兩項(xiàng)工作是必不可少的。一要做好課題的調(diào)查工作課題調(diào)查的內(nèi)容主要包括：一是調(diào)查課題研究的歷史。通過調(diào)查，著重了解前人是否對此問題作過研究，作過哪些研究，研究的程度如何，已經(jīng)取得了哪些成果，還存在著哪些問題。只有完全了解清楚這些問題，才能確定自己是否可以對這個(gè)問題進(jìn)行研究。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)創(chuàng)造性行動，探索未知是學(xué)術(shù)研究的任務(wù)，而探索未知的前提是了解已知，因?yàn)橹挥辛私饬艘阎?，才知道哪些問題仍處未知狀態(tài)，才能掌握哪些問題尚未得到解決。在畢業(yè)論文寫作中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有的同學(xué)找到了一個(gè)自己非常感興趣，同時(shí)似乎也很有意義的問題，并為此做了一些準(zhǔn)備工作。但在進(jìn)一步的研究中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這個(gè)問題早已徹底解決，甚至已經(jīng)成為一個(gè)常識性問題，已無繼續(xù)探討的必要，因而不宜再作畢業(yè)論文的題目。學(xué)術(shù)研究最忌簡單重復(fù)，如果在確定題目之前能對課題研究的歷史非常熟悉，那么就可以避免簡單重復(fù)的情況出現(xiàn)。二是調(diào)查課題研究的現(xiàn)狀。通過調(diào)查，著重了解目前是否有人對自己所要研究的問題進(jìn)行研究，研究的進(jìn)度、研究的角度及研究的方法如何，以便找到研究的突破口。如果說調(diào)查課題研究的歷史是一種縱向的了解，那么調(diào)查課題研究的現(xiàn)狀則是一種橫向的比較。通過這種比較，可以做到知已知彼，可以了解自己的研究與他人有無不同或者有何不同，自己的研究是否會有超越他人的地方。三是調(diào)查相關(guān)研究的狀況。有時(shí)，解決一個(gè)問題，不僅需要利用某一方面的知識、某一領(lǐng)域的成果。綜合運(yùn)用各種知識，合理利用不同領(lǐng)域的研究成果，往往有利于創(chuàng)造性地解決問題。為提高研究成果的質(zhì)量，可以有意識地了解一下相關(guān)領(lǐng)域的研究狀況，看看哪些成果可資借鑒，特別是哪些研究方法是可以借用的。學(xué)術(shù)研究的方法是相通的，其他專業(yè)領(lǐng)域的研究方法的借鑒和借用，很可能使自己的研究呈現(xiàn)出一種全新的面貌，為自己的研究帶來某些突破。譬如，語言學(xué)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)主義、功能主義的研究方法都曾對文學(xué)研究產(chǎn)生過重要影響，現(xiàn)代語言學(xué)的一些研究方法也曾被成功地運(yùn)用于古代漢語研究中，并取得了一些很有價(jià)值的研究成果。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，學(xué)術(shù)研究也在走向多元化、綜合化，各類邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科受到了前所未有的重視，學(xué)科的交叉點(diǎn)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)研究的新的“生長點(diǎn)”。在選題時(shí)，如果能夠放寬視角，拓寬關(guān)注范圍，也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。二要做好課題的限定工作研究題目的大小是否適中，直接關(guān)系到寫作的成敗及論文的質(zhì)量。對不同級別的畢業(yè)論文的篇幅，通常有著不同的規(guī)定。而從總體上看，畢業(yè)論文的篇幅相對較長，為此，如果研究的問題太小，則難有展開的余地，寫出的論文常會給人一種繁冗、龐雜，“小題大作”之感。相反，如果題目過大，而作者的研究能力及研究經(jīng)驗(yàn)不足，則無法把問題研究得非常深入、透徹，寫出的論文常會流于膚淺、空泛，給人一種“大題小作”之感。應(yīng)當(dāng)說，畢業(yè)論文的題目過大過小，都是不利于寫出高水平的文章的。相比較而言，對于青年學(xué)生特別是大學(xué)生甚至碩士研究生來說，“小問題”要比“大問題”更容易駕馭，“小題大作”要比“大題小作”更好一些。

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