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一年級作文四要素

發(fā)布時間：2023-05-29 12:08:42 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 127

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本文目錄:

寫作四要素是什么？
作文四要素
作文四要素是什么?

一年級作文四要素

寫作四要素是什么？

寫作四要素是一個由寫作主體、寫作客體、寫作受體、寫作載體這四個要素綜合作用所形成的系統(tǒng)活動。

1、寫作主體

寫作主體，即進入寫作狀態(tài)的人，一般謂之作者。就寫作四要素而言，寫作主體在寫作活動中無疑是居于主導(dǎo)地位的要素，動人的詩句、感人的文章都要在其手中誕生。

2、寫作客體

寫作客體實際上就是指作家所要描繪的現(xiàn)實世界（物質(zhì)世界和精神世界），泛指一切能夠成為寫作對象的人、事、景等客觀對象。寫作客體往往制約、引導(dǎo)著寫作主體的主觀能動性的發(fā)揮。

3、寫作受體

寫作受體，即寫作活動的接受對象，一般謂之讀者。作為寫作活動中的一個要素，其價值和地位正隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來在日益受到人們的重視。一個讀者至上的時代正在到來。商家宣稱，“顧客是上帝”；那么，可以做個簡單的類比——“讀者是上帝”。

4、寫作載體

一般而言，寫作載體是指書面文章。具體來講，寫作載體是構(gòu)成寫作行為的、以語言文字有規(guī)律的排列傳遞信息的組織系統(tǒng)，通常由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言這四個基本要素構(gòu)成。

擴展資料：

從操作層面而言，寫作可以這樣進行定義：寫作，是寫作者為實現(xiàn)寫作功能而運用思維操作技術(shù)和書面語言符號，對表達內(nèi)容進行語境化展開的修辭性精神創(chuàng)造行為。

從本體論層面，從終極的本質(zhì)意義上，即生命、人性、存在的意義講，我們可以為寫作給出如下的本質(zhì)性定義：寫作是人類運用書面語言文字創(chuàng)生生命生存自由秩序的建筑的行為、活動。

這個定義要表述的寫作原理是，寫作行為本身的深層本質(zhì)在于尋求生命生存的依托、“家園”、“故土”，中國古代圣賢所謂“立言不朽”、所謂“發(fā)憤著書”體現(xiàn)出來的優(yōu)秀寫作文化精神的最終本質(zhì)也正是在這里。當(dāng)代西方學(xué)者所謂“我寫故我在”的哲學(xué)依據(jù)也正在這里。

在表層上，寫作是一種表情達意、交流信息的行為；在深層上，寫作又是一種生命生存的形式、途徑。從這個意義上講，寫作就是對生命秩序的創(chuàng)生行為。因此，寫作行為又具有一種哲學(xué)性、生命性。

作文四要素

時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
文章標(biāo)題的作用:1.為文章線索 2.表達作者情感 3,為文章主要中心等
環(huán)境描寫的作用：1。渲染文章氣氛 2。突出刻畫人物形象 3。推動文章情節(jié)發(fā)展。
自然環(huán)境描寫作用：烘托氣氛表現(xiàn)人物心理活動為下文情節(jié)作鋪墊
理解句子：1。完整和全面性。 2。在什么情況下，表現(xiàn)什么樣的感情。 3。既要有字面的理解，又要有深層的理解。 4。要有自己的見解，但要適量。
寫寫你的感想：1。正面、向上、健康。2。不僅要有自己的理解還要結(jié)合全文。3。語句通順、流暢。 4。理解要到位
談?wù)勀骋欢挝淖衷谌牡淖饔?，可以從以下幾個角度來思考：1。渲染氣氛 2。推動情節(jié)發(fā)展 3。突出刻畫人物形象 4。深化主題 5。與某一段相照應(yīng) 6。概括全文要旨 7。表達作者內(nèi)心情感等。
找出兩個間的差別：1?？梢詮木渥拥膶ο笕胧?。2。可以從句子的結(jié)構(gòu)和形式入手。
小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。
概括文章段意六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
概括文章：人動作對象
小說情節(jié)：起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
修辭手法：比喻、擬人、夸張、引用、設(shè)問、反問。
表達方式：說明、議論、抒情、描寫、敘述。
表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、借物喻人和欲揚先抑等
概括中心：1。完整 2。簡潔。3。運用單句 4。正確
現(xiàn)代文敘述順序：順敘倒敘插敘補敘
現(xiàn)代文寫作順序：邏輯順序、時間順序、空間順序。
引號的作用：1。引用 2。重點指明，表示強調(diào) 3。特殊含義
記敘文表達方法:說明敘述議論抒情描寫等
散文分為抒情散文和敘事散文.,多采用虛實結(jié)合寫作手法.
比喻分明喻及暗喻。答比喻手法的表達作用時，要用以下句式：本句形象生動地表現(xiàn)了。。。
疊詞特點：構(gòu)詞新巧有序、有動感。
分析句子文學(xué)角度出發(fā),再加上適量自己的見解,見解要獨到.
人物描寫：肖像（外貌、神態(tài)）語言動作心理活動。
寫評價人物性格特征的詞語：至少寫兩個不同角度的詞，使內(nèi)容飽滿，涉及面廣。
文章的題目可能有象征意義,因此分析題目時要多角度思考.
抒發(fā)的情感:贊美批判弘揚喜愛憎恨同情憂慮等.
?？既宋锏木衿焚|(zhì)：無私奉獻善良正直誠實樂于助人謙虛勇敢機智勤勞刻苦學(xué)習(xí) 堅韌頑強有愛心善于鉆研默默無聞等
?？嫉膭游镄愿裉攸c:狡猾貪婪愚昧機靈聰慧傲慢膽小懦弱懶惰善良勤勞等

一年級作文四要素

作文四要素是什么?

關(guān)于作文的“四要素”，從不同的角度有不同的說法，各有各的道理。下面把常見的一些說法列舉于下，供同學(xué)們參考。

一、作文四要素是指材料、主題、結(jié)構(gòu)和語言

這是從寫作的角度來說的，也就是在具體寫作過程中，要注重把握材料、主題、結(jié)構(gòu)和語言四個方面，也有人稱之為選材、立意、結(jié)構(gòu)和文字。

所謂材料，也就是構(gòu)成文章的基本素材，這是決定文章內(nèi)容質(zhì)量的重要方面。就像蓋房子一樣，這些材料是構(gòu)成房子的必需品。

所謂主題，是指這篇文章的中心思想，也就是要通過這些材料的組合，告訴人們什么。這是文章的靈魂。比如寫一個小學(xué)生幫助老人做好事，其表現(xiàn)的主題就是助人為樂。這個主題必須是積極向上的，給人啟發(fā)的，給人力量的。如果寫一個小孩子打架，那就要通過適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V人們，這樣的打架是要不得的，要友好相處。這樣就寫出了意義，也就是主題鮮明。

所謂結(jié)構(gòu)，就是文章層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。這種作文中的表現(xiàn)就是文章要有一定的層次感，要有前后順序，或者邏輯順序。

所謂語言，就是要求文字通順，標(biāo)點符號使用正確，沒有錯別字，沒有病句等。在此基礎(chǔ)上，還要盡量采用一些修辭手法，使得語言更加生動、形象。

二、作文四要素是指時間、地點、人物、事件

這是從記敘文的角度來說的，也就是作文中要寫到時間、地點、人物、事件這四個方面。

作為一篇記敘文，必須要有這四個要素，這樣的作文才是合乎要求的。具體來時，要寫好一篇記敘文，就要點名事件發(fā)生的時間、地點，同時，還要寫清楚事情是誰做的，也就是寫清楚人物。

三、作文四要素是指詞、句子、段落、成文

這是從英語作文的角度來說的。因為在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，也包括英語作文，而英語作文的寫作，更多考查對英語單詞、句子等的掌握情況，而不是像語文作文那樣去要求，因此，英語作文的四要素就被視為詞（word）、句子（sentence）、段落（paragraph）和成文（composition）。

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