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論文小匠官網(wǎng)（paperyy論文小匠）

發(fā)布時間：2023-05-29 10:17:01 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 81

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本文目錄:

請導(dǎo)師改論文怎么說
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請導(dǎo)師改論文怎么說

問題一：請求老師改論文該怎么說比較好呢？在“斧正”過程指的是雙方應(yīng)該是“技術(shù)水平”很高的人物中進(jìn)行的，這就不難理解應(yīng)該是“高手”間的切磋。
如果是同學(xué)、水平相當(dāng)人之間交流，那就使用“雅正”、“指正”－－含有共同欣賞的意思，對方會運用恰當(dāng)?shù)恼Z句將對你作品的不同看法指出來。
晚輩呈給長輩，學(xué)生呈老師，初學(xué)呈專家，作者呈編輯，使用“教正”、“賜教”較為恰當(dāng)，因為含有虛心請教的意思。這樣容易使對方接納你……
X老師，您好！論文我發(fā)過來了，尚有很多不足，望老師批評指正。

問題二：在給老師發(fā)畢業(yè)論文郵件的時候該如何措辭？使用敬語，但要不卑不亢，你也不欠他什么，他也不欠你什么，你是學(xué)習(xí)，他是工作。
平常心就好。
XXX老師，您好，
近些天，在您的幫助指導(dǎo)下，我的關(guān)于xxxx的畢業(yè)論文已經(jīng)初步完成了，現(xiàn)在遞上我的畢業(yè)論文給您，希望您提出些修改和指導(dǎo)意見，看看還有哪些方面需要完善，
祝，工作順利，身體健康。
寫些敬語
您的學(xué)生 XXX
x年x月x日
附上電話等聯(lián)絡(luò)方式
就這樣吧，我也就這么寫，見笑見笑(ˇ?ˇ）

問題三：怎樣短信通知老師畢業(yè)論文已交，請老師提建議、批改等一類的，委婉點！老師您好龔是xxx 我的畢業(yè)論文已經(jīng)通過郵箱發(fā)給您了。論文是我在工作之余寫的，時間有點倉促，有不完善的地方希望老師能給我指點指點。我好及時更改，進(jìn)一步完善。最后祝老師身體健康開心快樂。

問題四：想讓老師幫忙修改一篇論文，已經(jīng)用郵箱給老師發(fā)過去了，可我不太會說話，想問問老師論文改的怎么樣了，是 30分不知道你之前發(fā)郵件的時候有沒有客氣地跟老師說希望他修改一下，還是直接發(fā)過去了？拜年拜過了沒有?。咳绻麤]拜過的話就借口拜年順便問問唄
羊年大吉blablabla前些日子發(fā)給老師您的論文不知道老師看了沒有，我覺得還有很多缺陷，自己不知道怎樣修改，煩請老師過兩天幫忙看一下，不知道合不合適。春節(jié)期間還麻煩您真是不好意思，感謝您百忙之中看我的郵件。再次祝您新春快樂！之類的？
不過現(xiàn)在還在過年哎，不急的話還是等兩天再發(fā)吧。。。

問題五：請論文導(dǎo)師修改自己的論文應(yīng)用什么詞教正吧，顯得挺尊敬老師的。

問題六：寫了篇文章想讓老師修改，可以說“請老師斧正”嗎？晚輩呈給長輩，學(xué)生呈老師，初學(xué)呈專家，作者呈編輯，使用“教正”、“賜教”較為恰當(dāng)，因為含有虛心請教的意思。這樣容易使對方接納自己……
如果是同學(xué)、水平相當(dāng)人之間交流，那就使用“雅正”、“指正”－－含有共同欣賞的意思，對方會運用恰當(dāng)?shù)恼Z句將對你作品的不同看法指出來。
“斧正”一詞，確切地說應(yīng)該是學(xué)術(shù)專家雙方之間的詞。
中國的詞匯很豐富，往往自己出于謙虛的本意，而因謙辭運用欠妥會適得其反，提醒使用時應(yīng)該考慮對方是否“接納”這個詞，才能達(dá)到自己預(yù)期效果的。
故事說的是有一位叫做郢人的人，刷墻時不小心在鼻子上沾了一個石灰點，象蒼蠅翅膀一樣薄。他知道另一個叫匠石的人會耍斧子的絕活，便讓他“運斤成風(fēng)”，也就是把斧子舞得象刮風(fēng)一樣，咔嚓一下把石灰點削掉，鼻子不會受傷，郢人“立不失容”，一點也不害怕。后來一個國家的國君（宋元君）聽了這事很稀罕，閑極無聊想找點 *** ，便在鼻子上弄點石灰，也讓匠石來“運斤成風(fēng)”。匠石回答說，“我過去是會這個絕活的，但現(xiàn)在玩不成了，因為與我配合的那個郢人已經(jīng)去世了?！背烧Z“運斤成風(fēng)”就是說的這個故事。后人就以此引申到修改文章，稱之為“斧正”。
從故事中我們不難理解，這個“絕活”需要雙方配合，不但“斧正”者要“運斤成風(fēng)”，還需要被“斧正”者的“立不失容”。但在“斧正”過程指的是雙方應(yīng)該是“技術(shù)水平”很高的人物中進(jìn)行的，這就不難理解應(yīng)該是“高手”間的切磋。如果今天我們使用在自己初學(xué)便要求較專業(yè)一點的人來“斧正”，一是根本不需要“斧正”的“斧正”，二是自己沒有求教于人的虛心，人家如何指點于你？
文人中講究的就是虛心，然而自己將位置擺的很高，對方是無法合作的，只好“原物奉還”。

問題七：讓導(dǎo)師批改畢業(yè)論文應(yīng)該說什么客氣話讓導(dǎo)師批改畢業(yè)論
了解分析

問題八：畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的意見怎樣寫？該生的論文比較符合當(dāng)前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進(jìn)行修改，同意開題。
優(yōu)：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同

問題九：導(dǎo)師對答辯后論文修改的審查意見怎么寫示例一
題目：基于遺傳算法的混合需求VRP問題優(yōu)化研究
評價內(nèi)容評價指標(biāo)
開題報告
能獨立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設(shè)計、計算的正確性；論證的充分性
業(yè)務(wù)水平
有扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；能正確設(shè)計實驗方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機械結(jié)構(gòu)方案）；獨立進(jìn)行實驗工作；能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價值的結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平
論文質(zhì)量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值；計算及測試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨特見解；
工作量、工作態(tài)度
按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實
導(dǎo)師評語
論文介紹了送貨問題和取貨問題同時存在的混合需求VRP問題，并設(shè)計了相應(yīng)的遺傳算法，通過C編程進(jìn)行實驗，試驗結(jié)果表明所設(shè)計的遺傳算法是可行和有效的。論文選題有一定的理論價值和實際意義，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，格式較規(guī)范。

示例二
題目：供應(yīng)鏈風(fēng)險形成機理及防范對策研究
評價內(nèi)容評價指標(biāo)
能獨立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設(shè)計、計算的正確性；論證的充分性
業(yè)務(wù)水平
有扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；能正確設(shè)計實驗方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機械結(jié)構(gòu)方案）；獨立進(jìn)行實驗工作；能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價值的結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平
論文質(zhì)量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值；計算及測試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨特見解；
工作量、工作態(tài)度
按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實
導(dǎo)師評語

該生論文選題新穎，條理清楚，結(jié)構(gòu)明確，重點突出。文章在對國內(nèi)外有關(guān)供應(yīng)鏈風(fēng)險管理的研究現(xiàn)狀進(jìn)行評述的基礎(chǔ)上，分析了供應(yīng)鏈風(fēng)險產(chǎn)生的機理并對其分類，最后針對供應(yīng)鏈風(fēng)險提出了幾點預(yù)防和控制措施。
在論文撰寫期間，該生能夠認(rèn)真遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，按時提交論文初稿，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，并及時認(rèn)真修改。態(tài)度端正，表現(xiàn)良好。

問題十：請老師修改論文怎么寫 1、簡單說請自己的論文寫作原因、過程、現(xiàn)達(dá)到程度。
2、夸獎老師的高素養(yǎng)，表達(dá)你對他的崇敬之情。
3、自己對論文沒有把握，懇請得到老師指點。
4、真心感謝老師一直以來對你的關(guān)心，盼望在老師指點下論文順利過關(guān)。你會永遠(yuǎn)銘記老師的教導(dǎo)之恩。
呵呵，遵循這幾點，錯不了。
絕對個人感受，無私共享。

論文小匠快速初稿生成失敗的原因

論文小匠快速初稿生成失敗的原因有：
文章內(nèi)容不夠完整或錯誤：如果輸入的論文題目、摘要、關(guān)鍵詞等信息不完整或有誤，論文小匠生成的初稿可能會失敗。
網(wǎng)絡(luò)連接問題：如果網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或者速度較慢，可能會導(dǎo)致論文小匠生成初稿失敗。這時可以檢查一下網(wǎng)絡(luò)連接是否正常，或者嘗試更換網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
論文小匠系統(tǒng)故障：有時候論文小匠系統(tǒng)本身可能出現(xiàn)故障或者維護(hù)升級，這也會導(dǎo)致初稿生成失敗。
論文題目或內(nèi)容太過特殊：如果論文題目或者內(nèi)容比較特殊，可能會導(dǎo)致論文小匠無法正確生成初稿。這時可以嘗試修改一下論文題目或者內(nèi)容，或者手動編寫初稿。
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