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寫作業(yè)錯(cuò)了往下面塞一支筆

發(fā)布時(shí)間：2023-05-28 14:43:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 108

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于寫作業(yè)錯(cuò)了往下面塞一支筆的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

如何用一支筆快速寫完作業(yè)
孩子作業(yè)出錯(cuò)，是否需要家長(zhǎng)的批改呢？
答錯(cuò)一道題塞一支筆play
答錯(cuò)一道題塞一支筆進(jìn)去
做錯(cuò)一題就往下面插一支筆怎么辦

寫作業(yè)錯(cuò)了往下面塞一支筆

如何用一支筆快速寫完作業(yè)

1、準(zhǔn)備一個(gè)小一點(diǎn)的，但是比較精致的本子，把它放在桌子的一角。無論哪一門課程的作業(yè)都要在老師布置作業(yè)的第一時(shí)間記在這個(gè)小本子上。
2、拿出一支筆，在這個(gè)小本子上記下來的作業(yè)后面做標(biāo)記?？梢园凑针y易程度做一個(gè)標(biāo)記，也可以按照作業(yè)多少做一個(gè)標(biāo)記，還可以按照自己對(duì)科目的喜好做一個(gè)標(biāo)記。
3、晚自習(xí)或者回到家里，把所有需要完成的作業(yè)和完成這些作業(yè)所需要的工具都放在桌子的左上角。擺放的時(shí)候要按照自己在步驟2里標(biāo)記的順序擺放。
4、無論你是按照哪種順序作業(yè)，盡量的要按照這個(gè)順序去一個(gè)科目一個(gè)科目的完成作業(yè)。完成一個(gè)科目的作業(yè)就將這個(gè)科目的作業(yè)收起來。
5、如果哪一個(gè)科目的作業(yè)有不會(huì)做的，就將這個(gè)科目的作業(yè)先放在桌子的右上角。等把所有科目的作業(yè)都做完了再回過頭來拿起右上角自己認(rèn)為不會(huì)的作業(yè)來盡量思考完成。

孩子作業(yè)出錯(cuò)，是否需要家長(zhǎng)的批改呢？

現(xiàn)在，許多家庭都有這樣一種情況：家長(zhǎng)百忙之中，陪孩子寫作業(yè)，孩子卻不領(lǐng)情。其實(shí)，“寫作業(yè)”，本就是孩子自己的任務(wù)，而非家長(zhǎng)的。天天陪著寫，就更用不著了。
作業(yè)不需要全對(duì)，出錯(cuò)了是好事
家長(zhǎng)之所以陪孩子寫作業(yè)，大都是因?yàn)榕潞⒆幼鲥e(cuò)。但是，出錯(cuò)并不是壞事。孩子作業(yè)出錯(cuò)，被老師看到，老師會(huì)更關(guān)注孩子的問題，并及時(shí)講解。有利于孩子的吸收。而且，作業(yè)被老師“改”和被家長(zhǎng)“改”，孩子的重視程度不同。老師改正，孩子記得更牢固。
不要怕老師批評(píng)孩子，孩子不認(rèn)真完成作業(yè)，本就是應(yīng)該被批評(píng)的。這是孩子必須承受的。如果家長(zhǎng)每次都去，改正孩子的作業(yè)。久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為作業(yè)，就是走流程。一旦做得不好，孩子也不會(huì)從自己身上找原因，反而推卸責(zé)任：“都是你，害得我被老師批評(píng)”。
獨(dú)立做作業(yè)，有利于培養(yǎng)孩子專注力
有些家長(zhǎng)，陪孩子做作業(yè)，是因?yàn)橛X得孩子專注力不夠，必須在旁邊盯著他。其實(shí)，專注力不夠，是天性，需要加以鍛煉。如果孩子沒有養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，那他的專注力就得不到鍛煉。因?yàn)樗溃约翰粫?huì)做，總有人會(huì)幫忙。為什么還需要?jiǎng)幽X筋呢？隨便做一下，應(yīng)付一下就好了?？墒牵绻鳂I(yè)全是他一個(gè)人的事，那么他就會(huì)很重視，相應(yīng)地也會(huì)很專注。
而且，有的家長(zhǎng)有一個(gè)不好的習(xí)慣：打斷孩子。有時(shí)候，孩子在思考，家長(zhǎng)以為在發(fā)呆，于是打斷孩子。有時(shí)候，孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)立馬就指出來。這樣做，都會(huì)讓孩子原本集中的注意力，一下子全被破壞了。久而久之，孩子想專注也難。
獨(dú)立做作業(yè)，提高孩子自信心
讓孩子獨(dú)立做作業(yè)，是為了讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。如果你就在旁邊陪著，那孩子一遇到不會(huì)的就會(huì)問你，從而對(duì)你產(chǎn)生依賴性。其實(shí)很多題目，孩子只要努點(diǎn)力，是可以做出來的。只是，依賴讓他妥協(xié)了。這樣，孩子很難體會(huì)做出題目的成就感。
要知道，面子上的100分，孩子會(huì)一時(shí)開心。但是，能夠給孩子長(zhǎng)久動(dòng)力的，只能是根植于心的成就感。成就感，會(huì)帶來自信。
家長(zhǎng)不用陪，但是不能不關(guān)注
家長(zhǎng)不用陪孩子寫作業(yè)，但并不意味著，家長(zhǎng)放任孩子。首先，孩子自覺性不高，我們表面上不陪，但是必須關(guān)注。
首先，得營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。這個(gè)氛圍是指全家的氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)，環(huán)境必須安靜。最好的是，一家人都在學(xué)習(xí)?？梢允强磿?，可以是畫畫。如果有需要做飯，也必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?。越有儀式感越好。
然后，規(guī)定孩子的自由時(shí)間。不是規(guī)定孩子，必須什么時(shí)候完成作業(yè)。而是，答應(yīng)孩子：在完成作業(yè)之后，有一段時(shí)間，屬于他自己支配。而且，這個(gè)時(shí)間要常規(guī)化。
最后，適當(dāng)幫助孩子解決難題。不過，是以幫助孩子回憶，老師的講解為主。不要直接用自己的方法告訴孩子，不然孩子容易搞混。
孩子，是獨(dú)立的個(gè)體。我們與他們相處時(shí)，請(qǐng)給他們一些空間和信任。父母陪著孩子寫作業(yè)，短時(shí)間內(nèi)，孩子的成績(jī)會(huì)增長(zhǎng)。但是長(zhǎng)期來看，是不利于孩子的成長(zhǎng)的。孩子需要有面對(duì)“錯(cuò)誤”的能力，需要有自我獨(dú)立的能力。家長(zhǎng)可以關(guān)心和關(guān)注，但是切莫插手過多！

答錯(cuò)一道題塞一支筆play

選C
1. 前面是don't 否定句,后面應(yīng)該是 neither 或者nor ,排除 B D
2. if 引導(dǎo)的句子主將從現(xiàn) ,所以選 C
歡迎繼續(xù)討論,請(qǐng)及時(shí)采納,滿意答案,O(∩_∩)O
祝金榜題名!

寫作業(yè)錯(cuò)了往下面塞一支筆

答錯(cuò)一道題塞一支筆進(jìn)去

一支筆8元。

列兩個(gè)方程，設(shè)一支筆x元，一個(gè)本子y元

3x+7y+x-0.14=10

3x+7y+y+0.8=10

解得x=8

解方程的注意事項(xiàng)

1、有分母先去分母。

2、有括號(hào)就去括號(hào)。

3、需要移項(xiàng)就進(jìn)行移項(xiàng)。

4、合并同類項(xiàng)。

5、系數(shù)化為1求得未知數(shù)的值。

6、開頭要寫“解”。

做錯(cuò)一題就往下面插一支筆怎么辦

好好做題。
學(xué)長(zhǎng)說了，只要我錯(cuò)一題他就往我下面的筆筒里面插一支筆，如果下面的筆筒被插滿了，他就沒收我的一個(gè)手辦。
不過在正式做題之前，我用筆試了試筆筒，要十五支筆才能插滿，那意思就是說只要我錯(cuò)的不超過十五道題，我心愛的手辦就不會(huì)被沒收。“你先做這套卷子吧！”
三分鐘后，學(xué)長(zhǎng)拿了一套卷子給我，我拿過來掃了一眼，詫異的看著他，這套卷子以我現(xiàn)在這高二的水平做明顯就是超綱了?？粗p眼一直放在我那些限量的手辦上，我突然明白過來他這是故意的，故意給我超綱的卷子，故意讓我做不出來，好拿走我的手辦。

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