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散文的行文方式

發(fā)布時間：2023-05-28 06:47:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 150

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本文目錄:

散文的寫作方式
散文有哪幾種寫作方式拜托各位大神
散文應(yīng)該怎么寫? 散文的格式
散文的行文思路

散文的行文方式

散文的寫作方式

一、獨到的立意意識
散文立意的特點與價值，散文立意要素的基本構(gòu)成，散文的立意方法。
二、靈動的意象描畫
散文的意象類別及美學(xué)特征，如再現(xiàn)性意象、表現(xiàn)性意象、象征性意象。散文意象的組合藝術(shù)，如有序的邏輯性組合、自然的感覺性組合等。
三、新穎的意境創(chuàng)設(shè)
散文意境的構(gòu)成要素。意境是以物境、情意這兩個實體因素作為基礎(chǔ)，以感應(yīng)、孕育、激變這些變體因素為主導(dǎo)，經(jīng)過適時、適機的化合而生成的。
散文的意境創(chuàng)設(shè)。一種是真摯、而又深蘊于心的情意偶然被特定的物、景、境觸發(fā)而產(chǎn)生悸動，于是發(fā)生強烈的感應(yīng)，發(fā)生一種奇妙的激變；另一種是觸境而生意生情，再經(jīng)過孕育、感悟而使物境變?yōu)橐饩场?br/>四、文本的建構(gòu)方式
精心設(shè)計型，如園林建構(gòu)式、線索串珠式、情節(jié)摹寫與拼貼剪輯式等。自然流走型，如行云流水式、意象紛呈與鏡頭組合式、散點鋪排式等。
五、行文的表現(xiàn)藝術(shù)
靈活多變的敘述技巧。首先是巧妙的視角設(shè)置和敘述視角的變換；其次是敘述方式的確定；第三，敘述技巧的運用。
豐富多樣的描寫技巧。第一種是呈現(xiàn)型的表達目的與再現(xiàn)性的客觀化描寫；第二種是描寫對象的客觀性與主觀化的描寫；第三種是間接性描寫。第四種方式是比較描寫。描寫技巧的運用也是極為靈活的而又富于創(chuàng)意的。寫真的工描。用簡約的白描。用極富創(chuàng)造性的細節(jié)化、具象化描寫。運用虛擬性想象進行的再現(xiàn)性描寫，著意于具象化。
多種多樣的抒情手段，如運用傳統(tǒng)的抒情手段、新創(chuàng)的抒情手段、內(nèi)力充盈的直抒胸臆。
詩化與意化，如用詩性激情寫散文；詩文融和；打破敘述、描寫、議論、抒情的筆法局限，用一種全新的語體來創(chuàng)造詩境；抽象的理念意象化。
獨具匠心的議論方式，如作可感可觸的形象化議論、作含蓄蘊藉式的議論。

散文有哪幾種寫作方式拜托各位大神

記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀傳式。 1．引聯(lián)式。本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。如《一件珍貴的襯衫》就是這一式的典范篇目。使用這一套路的關(guān)鍵是聯(lián)想回憶的觸發(fā)物應(yīng)找好，如：一張照片、一本日記、一封書信等，凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。其次是所回憶的故事要能反映出一個人的某些品質(zhì)，并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。切莫寫成觸發(fā)物是觸發(fā)物，主體部分人物的行為與觸發(fā)物無干。第三是結(jié)尾“睹物議人”，它的作用之一是總結(jié)全篇點出文旨；作用之二是與開頭照應(yīng)。因此，從什么地方聯(lián)想開去還應(yīng)再回到什么地方去。其思路圖實質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。 2．轉(zhuǎn)情式。本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發(fā)展→愛的深化?；蛘叻催^來：愛的產(chǎn)生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發(fā)展→恨的深化。這一式是高中生必修式，因為用這一式寫出的文章就是復(fù)雜的記敘。用這一式去落實大綱中有關(guān)復(fù)雜記敘的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。例如，用本式寫“我的朋友”、“我的好老師”，“我的理想”等都是得心應(yīng)手的?？梢哉f，這一式不僅在記人套路中，甚至在整個記敘、抒情套路中都屬于當(dāng)家套路。運用這一式應(yīng)注意四點：①開始的貶抑應(yīng)適度，為下文由恨轉(zhuǎn)愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉(zhuǎn)了。因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚升華要有方，楊朔是做了個夢，當(dāng)別人都在做夢時，你就可以清醒地寫篇日記，沉思著凝望遠方等待。④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個階段構(gòu)成，初學(xué)習(xí)時，一定要對材料進行補充。缺少的部分，可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢適當(dāng)用虛構(gòu)來補充。這一式，初、高中學(xué)生經(jīng)過兩三次訓(xùn)練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學(xué)生作文的思路會有一個飛躍性的進步。 3．議證式。本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實→總結(jié)照應(yīng)。運用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào)，表露你對所寫人物的總評價，點明文旨。第二步是從三個不同方面具體敘寫人物事跡，落實文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘，照應(yīng)文章開頭，再一次抒情議論、升華中心。能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設(shè)計，意在落實大綱中關(guān)于學(xué)會夾敘夾議的寫法的要求。 4．尋訪式。本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經(jīng)過→尋訪結(jié)果→尋訪感想。本式是以尋訪為由頭，用尋訪經(jīng)過去歌頌主人翁。這一式又可細分為定點尋訪和移步尋訪。如《驛路梨花》就是定點尋訪，尋訪的揚所就是小茅屋。移步尋訪的典型篇目是《獵戶》，本來要尋訪A——董昆，由此回憶起B(yǎng)——幼年記憶中的尚二叔，順路先訪百中老人，最后才去見打豹英雄董昆。由此引發(fā)出保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)豐收果實的感想。這一式的特點是多線索，在一主線之上，支線橫生。以此落實大綱中關(guān)于多線索記敘的要求。 5．紀傳式本式的套路模式為：簡介概況→重點記敘→今日概況或卒年，卒后有關(guān)情況→簡要評價。簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學(xué)業(yè)建樹等。重點的記敘是介紹其主要成就，一個成就一段。如果所記之人尚存，就寫其今日概況，如果所寫之人已故，就寫卒年情況與逝后有關(guān)情況，如影響等。最后是對其一生做簡要評價。這一式的典范篇目很多，如《柔石小傳》、《陳涉世家》、《張衡傳》等等。設(shè)計這一式，主要是為了實用，在日常工作中，時常會遇到記寫人物生平的情況，學(xué)會了這一式，對將來的實際工作很有意義。總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎(chǔ)，必須明確地學(xué)會幾樣，然后才能談得上靈活運用。只要學(xué)會了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會難住你的。

散文的行文方式

散文應(yīng)該怎么寫? 散文的格式

【開頭】①感情化語言概括敘述“我”和該人，重點在后，介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

【中間】一種情況:一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細致敘述和描寫。另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個因素領(lǐng)起，以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。抒情散文模式。

擴展資料：

散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。“散文”一詞大概出現(xiàn)在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期。

《辭?！氛J為：中國六朝以來，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經(jīng)傳史書)，統(tǒng)稱“散文”。后又泛指詩歌以外的所有文學(xué)體裁。

隨著時間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。

參考資料：百度百科_散文（文學(xué)體裁）

散文的行文思路

一、分析概括整體結(jié)構(gòu)和思路
（一）[閱讀方法]
1．圈點勾畫，尋思路標志。在行文中，作者總會用一些能夠體現(xiàn)其寫作思路的詞句，抓住這些標志，可以迅速把握作者的行文思路。重要詞語有：順序詞、時間詞、指代詞、類別詞、過渡詞及反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。重要句子有：領(lǐng)起句、過渡句、呼應(yīng)句、反復(fù)句等。
2．抓住線索，理清思路。思路是作者思維的軌跡，如能找出貫串全文的線索，就能很快理清文章的思路。散文的線索類型主要有：具體事物線、人物線、中心事件線、思想感情變化線、時間推移或空間變化線、作者的所見所聞線等。
（二）[題型規(guī)范]
1．線索題
(1)找出線索。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，是把材料或故事串聯(lián)起來的一條脈絡(luò)。常見線索有：感情線索、事物線索、人物線索、行程線索、時間線索、空間線索等。
①時空綴"線"法。文中有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時只要把這些詞語連接起來看，就能把握文章的線索。
②以物求"線"法。不少托物、敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨。這個事物常作為標題或在文中反復(fù)出現(xiàn)。
③反復(fù)出"線"法?？梢酝ㄟ^反復(fù)出現(xiàn)的具有豐富內(nèi)涵的事物或抒情議論的語句去熟悉、把握線索。
④標題判"線"法。有的文章標題即線索。
⑤以情導(dǎo)"線"法。前四種方法，都因有較明顯的外部標志而較易于把握，而感情線索經(jīng)常是隱伏于內(nèi)容之中的。閱讀時要細心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。
找線索，一要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。以物喻人的散文一般以作者對"物"的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。閱讀時抓住線索有助于我們了解文章的立意，把握文章的主旨。二要注意文章標題(有的標題直接揭示線索)。三要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。四要特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的"情"，通常是文章組織材料的重要線索。
(2)分析作用：①組織材料，貫穿全文；②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③揭示主題；④使行文富于變化。
2．梳理行文思路題
這種題型實際上是給全文劃分層次，歸納層意，只要弄清先寫什么、再寫什么、后寫什么即可。
答案組織一般模式為：先寫……，再寫……，接著寫……，最后寫……。
3．分析構(gòu)思特色題
(1)線

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