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我的關(guān)鍵詞（我的關(guān)鍵詞作文600字初中）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 00:40:25 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 479 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于我的關(guān)鍵詞的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、什么,我的年度關(guān)鍵詞作文
2、2020年，我的成長(zhǎng)關(guān)鍵詞——拼搏
3、我的人生關(guān)鍵詞
4、我的年度關(guān)鍵詞：改變

我的關(guān)鍵詞（我的關(guān)鍵詞作文600字初中）

一、什么,我的年度關(guān)鍵詞作文

如果你問(wèn)我今年的年度詞是什么?那我一定很確切地告訴你，是“順”。

還記得剛到四年級(jí)這個(gè)新的大家庭時(shí)，那是一個(gè)夏日炎炎的日子，老師剛做完自我介紹，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威--一場(chǎng)突擊考試!打得我們措手不及!而我很幸運(yùn)的，數(shù)學(xué)考了98分，語(yǔ)文考了84.5分。這個(gè)消息馬上在年段里傳開(kāi)了，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文年段第一名是90分，高興得我做夢(mèng)都在笑。

上學(xué)的日子就這么順風(fēng)順?biāo)剡^(guò)著。期末臨近時(shí)，學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)之星比賽，很遺憾我沒(méi)有被選上。只能在教室里考。據(jù)老師說(shuō)即使坐在教室里考滿分的同學(xué)，也沒(méi)有資格評(píng)獎(jiǎng)，因?yàn)闆](méi)有代表班級(jí)參賽。我心中一股無(wú)名火就上來(lái)了，覺(jué)得考不好就算了，反正也沒(méi)名次。所以直到比賽前一日，我也沒(méi)怎么正兒八經(jīng)地復(fù)習(xí)。就在我等待的日子里，考試開(kāi)始了。我行云流水般答題，如同被神推了一把，結(jié)果我考了班里第二名!我一看成績(jī)，一蹦三尺高，去比賽的那幾位同學(xué)也沒(méi)比我考得好。

現(xiàn)在你知道我為什么選擇“順”這個(gè)字了嗎?因?yàn)檫@一年里，我順順利利，就好像一艘小船在海里一帆風(fēng)順一樣!來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

二、2020年，我的成長(zhǎng)關(guān)鍵詞——拼搏

文/郭鑫彬

距離中考僅剩一百多天，回顧曾經(jīng)的初中生活，有過(guò)悲傷；有過(guò)痛苦；也有過(guò)喜悅?，F(xiàn)如今面對(duì)近在咫尺的中考，我只能走好當(dāng)下迎戰(zhàn)中考。這便是“2020，我的成長(zhǎng)關(guān)鍵詞—拼搏”。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。不錯(cuò)，現(xiàn)在我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)只能排在中等之列，但是我已經(jīng)找到了正確的學(xué)習(xí)方法，老班說(shuō)過(guò)：“找對(duì)學(xué)習(xí)方法，剩下的，便交給時(shí)間，總會(huì)有你成功的那一天?！笔堑?，我也感覺(jué)到我的成績(jī)正在一步步的上升，盡管微不足道，不被別人看在眼里，但自己卻知道，曾經(jīng)的努力并沒(méi)有白費(fèi)。

正值初三的我，當(dāng)然想上一所自己心儀的高中，不僅僅是對(duì)高中生活的向往，也是為了自己的大學(xué)生活打好基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥猩狭艘凰玫母咧?，才能夠上一所好的大學(xué)。但是現(xiàn)在，自己的成績(jī)堪憂，雖然能夠考上自己理想的高中，但頂多也只能排于末位，在普通班中學(xué)習(xí)，但這并不是我想要的，因?yàn)橄胍忌虾玫拇髮W(xué)，那么至少要上重點(diǎn)班。所以自己要拼搏，這便是剩下一百多天的時(shí)間里，我自己的關(guān)鍵詞—拼搏。由于初一的不適應(yīng)，自己的成績(jī)拉了下來(lái)，甚至還被創(chuàng)新班排擠了出來(lái)，其實(shí)本來(lái)我也是可以的，可以進(jìn)入前四個(gè)創(chuàng)新班的，但是自己就是這樣被無(wú)情的踢了出去。到了初二，自己逐漸的對(duì)于“我”有了淺層的了解，成績(jī)也提到了中等水平。

現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼便已成為了一名初三的學(xué)生，那么這時(shí)所需要的，便是拼搏的精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在這所剩不多的時(shí)間里，只有拼搏，方得始終。自己并不優(yōu)秀，但是自己知道“拼搏”；自己在班級(jí)中并不怎么拋頭露面，但是自己明白“拼搏”；自己并不怎么聰明，甚至可以說(shuō)是遲鈍，但是自己能夠“拼搏”。

回顧曾經(jīng)，面對(duì)當(dāng)下，我將用“拼搏”二字，去譜寫(xiě)那只屬于自己的光彩。

三、我的人生關(guān)鍵詞

我長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，該如何介紹？

如果寫(xiě)一本自傳，我可以用幾十萬(wàn)字詳細(xì)描述我從搖籃到墳?zāi)沟倪^(guò)程。

如果去掉所有的修飾，我人生的關(guān)鍵詞是什么？

我12歲才回到父母身邊生活。

當(dāng)我面對(duì)同學(xué)的調(diào)笑“你爸爸媽媽是不是不要你了”而默然無(wú)語(yǔ)的時(shí)候，我不知道此生我將永遠(yuǎn)追尋安全感。

當(dāng)我初次來(lái)例假懵懂又害怕不知道問(wèn)誰(shuí)，只能偷偷墊上衛(wèi)生紙的時(shí)候，我不知道今后我一直羞于談性，屏蔽自己的感受。

當(dāng)我走近家庭教育，傳播家庭教育，我才明白原生家庭對(duì)一個(gè)孩子一輩子的影響。

因?yàn)槎茫岳斫狻?/p>

從自我療愈到幫助他人，家庭教育是我的救贖，是我的事業(yè)。

余生，熱愛(ài)家庭教育，傳播家庭教育。

曾經(jīng)我信奉“沉默是金”，奉行“愛(ài)在心底口難開(kāi)”，于是我和父母相顧無(wú)言，和愛(ài)人漸行漸遠(yuǎn)，和朋友漸成平行線。

當(dāng)我被逼著站在講臺(tái)，我的人生從此有了另一個(gè)出口。從一開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在的淡定自如，從害怕舞臺(tái)到熱愛(ài)舞臺(tái)，我走過(guò)的不僅是幾年的時(shí)光，更是從自卑到自信的心路歷程。

我做過(guò)婚禮主持，會(huì)議主持，到現(xiàn)在的家庭教育講師。每一次在舞臺(tái)上的挑戰(zhàn)，都是我人生當(dāng)中的一場(chǎng)修行。

在一次次的分享中，我在原生家庭里缺乏的自信和價(jià)值感，被我一點(diǎn)一點(diǎn)的拾回來(lái)了。于是我敢于面對(duì)自己曾經(jīng)逃避的家人、愛(ài)人、朋友。

演講，是成人重塑安全感和價(jià)值感最好的方法。

余生，熱愛(ài)舞臺(tái)。

“女孩子考個(gè)公務(wù)員多好呀，又體面又安穩(wěn)。你為什么要不停地?fù)Q那么多工作？”

“親戚給你介紹的人多好呀，有車有房，你怎么就不去看看呢？你年紀(jì)也不大了，你還要蹉跎到什么時(shí)候？”

不是我想要做的事情，再輝煌，也不是我的選擇。

不是我想要的人，再好，也不會(huì)留戀。

一輩子太長(zhǎng)，如果委屈自己，日子會(huì)很難熬。

一輩子太短，如果將就自己，來(lái)不及彌補(bǔ)遺憾。

我所做的選擇，無(wú)論是工作還是愛(ài)的人，都是我心底的推動(dòng)。

愛(ài)我所愛(ài)，選我所選。我這一輩子都無(wú)愧于心。

余生，站在舞臺(tái)上分享家庭教育，愛(ài)想愛(ài)的人，沒(méi)有遺憾！

四、我的年度關(guān)鍵詞：改變

剛剛過(guò)去的鼠年，給我們留下來(lái)諸多難忘的時(shí)刻，回首這一年，我的年度關(guān)鍵詞是：改變。

我想從三個(gè)層面來(lái)闡釋下改變的是什么。

一、外部環(huán)境層面。經(jīng)歷了新冠疫情，這個(gè)世界發(fā)生了改變，很多行業(yè)受到巨大的沖擊，航空、酒店、旅游，包括我所在的成年人培訓(xùn)行業(yè)。培訓(xùn)業(yè)在這次危機(jī)中向在線培訓(xùn)大跨步轉(zhuǎn)型，很多機(jī)構(gòu)和老師都開(kāi)始了線上課程的嘗試，大量的課程轉(zhuǎn)向線上實(shí)施。

對(duì)此我想說(shuō)，不同的課程主題、不同的課程目標(biāo)適用不同的授課方式。有些課程適合轉(zhuǎn)為線上實(shí)施，能大量節(jié)省時(shí)間、空間和經(jīng)濟(jì)成本，借此機(jī)會(huì)，得到發(fā)展何樂(lè)而不為呢？

有些課程轉(zhuǎn)到線上實(shí)施，效果會(huì)有很大的折扣，相信隨著疫情的平復(fù)，會(huì)逐步恢復(fù)線下的實(shí)施；身為培訓(xùn)師，我們要做的仍然是持續(xù)自我提升，無(wú)論用何種形式交付課程，都能打成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、自身的層面。這個(gè)層面的改變，有兩個(gè)維度；一個(gè)是我對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理解本身，另一個(gè)是我對(duì)課程的交付方式，這兩者是息息相關(guān)的。

先說(shuō)對(duì)課程的交付。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)如何高品質(zhì)地交付一次課程有了更深刻的理解。首先，要達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，身為培訓(xùn)師，通常我們都會(huì)有N條路徑可以選擇，我現(xiàn)在的選擇是：選取對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)最容易走的那條路。

培訓(xùn)不是為了證明老師有多么博學(xué)、多么厲害，而是讓學(xué)員學(xué)有所獲，能夠?qū)W(xué)習(xí)所得用于未來(lái)的生活與工作實(shí)踐。所以大量運(yùn)用所謂的“新名詞”、晦澀的專業(yè)辭藻、配上復(fù)雜的邏輯關(guān)系圖表，再加上炫目的PPT，在我看來(lái)更多地是為了炫耀培訓(xùn)師自身的能力與實(shí)力，而非為學(xué)員的學(xué)習(xí)著想。

在我看來(lái)，今天的培訓(xùn)課程，重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)員為達(dá)成行為改變而進(jìn)行的動(dòng)作訓(xùn)練，理論講解應(yīng)當(dāng)是為應(yīng)用理論的動(dòng)作訓(xùn)練準(zhǔn)備的。講解的語(yǔ)言應(yīng)樸實(shí)無(wú)華，令人容易理解而不會(huì)產(chǎn)生誤解，配套的培訓(xùn)載體選擇也應(yīng)對(duì)基于同樣的標(biāo)準(zhǔn)。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)明白無(wú)誤地證實(shí)了一個(gè)事實(shí)：哪怕學(xué)員的平均水準(zhǔn)再高，簡(jiǎn)單明了的講解和動(dòng)作訓(xùn)練都是培訓(xùn)取得良好成果的保證。

再說(shuō)對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理解。關(guān)于這一點(diǎn)，我曾在去年專門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇小文，可供參考。

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體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種已經(jīng)被證明了的、行之有效的學(xué)習(xí)方式，正如20世紀(jì)知名的哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家約翰杜威所說(shuō)： All genuine learning comes through experience/所有真正的學(xué)習(xí)都來(lái)自于體驗(yàn)！

2021年2月13日上海

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