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智媒技術(shù)（智媒技術(shù)對新聞業(yè)的影響）

發(fā)布時間：2023-05-27 15:49:49 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 60

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本文目錄:

自媒體與智媒體的區(qū)別？
媒體智能計算是做什么的?
全媒體,智媒化,數(shù)媒化,屏媒時代化的區(qū)別？
智能媒體的主要特征是什么？
智媒體時代對高校散打課程的作用及影響是什么？

智媒技術(shù)（智媒技術(shù)對新聞業(yè)的影響）

自媒體與智媒體的區(qū)別？

自媒體是個人媒體的平臺，智媒體主要是科技類媒體，比如科技妙，雷鋒網(wǎng)，比特網(wǎng)，鈦媒體這樣的都算得上是智媒體

媒體智能計算是做什么的?

智媒體是用人工智能技術(shù)重構(gòu)新聞信息生產(chǎn)與傳播全流程的媒體。由智能媒體、智慧媒體和智庫媒體三部分構(gòu)成。[1]2016年10月，李鵬提出系列智媒體發(fā)展理念，并在實踐上引領(lǐng)媒體融合轉(zhuǎn)型。[2]智媒體發(fā)展理念得到廣泛認(rèn)同，新華社、上海報業(yè)集團、南方報業(yè)集團、濟南報業(yè)集團等媒體集團也紛紛表示要進軍智媒體。
智媒體的特點智媒體的構(gòu)成智媒體的實現(xiàn)路徑智媒體的發(fā)展歷程
智媒體的定義
智媒體就是用人工智能技術(shù)重構(gòu)新聞信息生產(chǎn)與傳播全流程的媒體。智媒體是基于人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的生態(tài)系統(tǒng)。由智能媒體、智慧媒體和智庫媒體三個部分構(gòu)成。[1]
智媒體的特點
媒體融合發(fā)展可以分為三個階段：全媒體、融媒體和智媒體。三個階段也呈現(xiàn)不同的特征。在全媒體時代，媒體融合是物理層面的變化，而在融媒體階段則是化學(xué)反應(yīng)，到了智媒體時代，則是基因?qū)用娴纳疃茸兓3]
智媒體的構(gòu)成
第一，智能媒體。指的是用人工智能技術(shù)改造媒體，重新定義媒體。除了算法推薦，還包括采訪、寫作、互動、效果檢測、營銷等環(huán)節(jié)與AI結(jié)合。
第二，智慧媒體。指的是用主流價值觀解決算法偏差的問題，為技術(shù)引擎植入價值觀的靈魂。智慧媒體是智媒體必不可少的重要構(gòu)成，其關(guān)鍵在于價值主導(dǎo)，讓技術(shù)更加弘揚主旋律。

全媒體,智媒化,數(shù)媒化,屏媒時代化的區(qū)別？

如下：
全媒體（All-Media）：全媒體是指多種媒介形式共同運用，構(gòu)成一種覆蓋面廣、信息傳遞全面的媒體形態(tài)。這種媒體形式的出現(xiàn)，可以滿足人們從不同渠道獲取信息的需求，例如報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體形式。
智媒化（Smart Media）：智媒化是指在全媒體的基礎(chǔ)上，運用智能技術(shù)和算法來提高媒體的傳播效率和用戶體驗。例如，智能推薦系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的瀏覽記錄和興趣愛好，向用戶推薦更符合他們口味的內(nèi)容。
數(shù)媒化（Digital Media）：數(shù)媒化是指將傳統(tǒng)媒體內(nèi)容數(shù)字化，實現(xiàn)數(shù)字化生產(chǎn)、數(shù)字化傳播和數(shù)字化管理，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求。例如，將紙質(zhì)報紙轉(zhuǎn)化為電子版，將電視廣告轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)廣告等。

智媒技術(shù)（智媒技術(shù)對新聞業(yè)的影響）

智能媒體的主要特征是什么？

智能媒體的主要特征是一、泛媒化：萬物互聯(lián)，萬物皆媒在智媒時代，隨著物聯(lián)網(wǎng)、傳感器等技術(shù)的興起，連接已經(jīng)不僅限于內(nèi)容與內(nèi)容之間、人與物之間，甚至延伸到了物與物之間。物體媒介化成為大勢所趨，一切物體都可以成為媒介進行信息傳輸。人們對于物體的狀態(tài)、動態(tài)的監(jiān)測變得更加容易，對物質(zhì)世界的感知更為全面、及時,人類對物質(zhì)世界的控制、管理也更為智慧。二、場景化：精準(zhǔn)描摹畫像,實現(xiàn)場景分發(fā)在智媒時代，傳感器、 LBS 、移動終端、大數(shù)據(jù)為場景思維提供技術(shù)支撐。媒體通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對不同場景數(shù)據(jù)進行采集、分析，選擇適配的傳播內(nèi)容以及傳播入口，再運用算法推薦進行信息的精準(zhǔn)投放，將信息流、服務(wù)流和情感流融入場景之中，實現(xiàn)場景傳播。三、臨場化：提供沉浸體驗,打造虛擬真實在智媒時代， VR 、 AR 等技術(shù)打破虛擬與現(xiàn)實之間的邊界，給受眾提供沉浸度高、臨場感強的全方位模擬體驗，營造超真實的場景，注重新聞體驗感的提升。比如，“今日俄ls”把演播室虛擬成軍事戰(zhàn)爭地，利用 VR 實現(xiàn)了技術(shù)與媒體的智能融合。四、具身化：人機共生,人機合一在智媒時代，人與機器的碰撞將會帶來新的傳媒業(yè)變革，具身化成為新的特征。二者協(xié)同合作成為一種新的新聞業(yè)務(wù)模式，在新聞生產(chǎn)流程以及反饋環(huán)節(jié)廣泛應(yīng)用。人的智力不斷灌入到機器上，機器也會更大程度上延展人的智力，各自發(fā)揮優(yōu)勢，實現(xiàn)良性共生。

智媒體時代對高校散打課程的作用及影響是什么？

智媒體的誕生對高校體育教學(xué)來說機遇與挑戰(zhàn)并存，散打是傳統(tǒng)的中華武術(shù)的組成部分，已經(jīng)在高校的公共體育課程中廣泛開展，成為新時期高效體育教學(xué)改革關(guān)鍵力量。而智媒體技術(shù)以其交互性好、信息傳播速度快等優(yōu)勢，成為高校武術(shù)散打教學(xué)的重要輔助工具。

一，智媒體對高校散打課程的作用

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)積極性的源泉，尤其對于有一定強度的體育項目來說，興趣更顯得重要。武術(shù)的散打課程對技術(shù)動作的要求相當(dāng)高,而且變化頻繁，每個動作間的銜接具有很高的復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免產(chǎn)生厭倦、乏味感，無法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在枯燥的武術(shù)散打教學(xué)中應(yīng)用智媒體技術(shù)，例如，借助智能手機的App來進行輔助教學(xué)，則會收到事半功倍的效果。如散打中的復(fù)雜動作利用智媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為視覺形象、文字與圖像的結(jié)合、動與靜的融合等生動的形式，充分激發(fā)學(xué)生對散打課程的興趣。

（2）提升學(xué)習(xí)效率的作用在高校的散打課程教學(xué)中利用應(yīng)用程序輔助教學(xué),會取得良好的效果。首先通過播放圖像的方式讓學(xué)生觀看優(yōu)秀運動員技術(shù)動作,利用技術(shù)形式展現(xiàn)技術(shù)要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。讓學(xué)習(xí)者能夠牢固掌握基本過程和動作要領(lǐng),而且潛移默化地形成完整的武術(shù)動作。在這樣良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)里盡快進入到下面的分化階段?？梢岳弥敲襟w影像進行散打教學(xué)遙可以根據(jù)特定的教學(xué)課件，進行反復(fù)觀看、有目的截取、放大等技術(shù)處理觀察動作。這樣的教學(xué)手段會大大提升散打的教學(xué)效率。

二，智媒體對高校散打教學(xué)的影響

（1）智媒體散打信息對刺激性的影響武術(shù)散打運動的動機所具備身體活動需求也會受到外界刺激和激勵的影響O高校學(xué)生對智媒體的散打信息相當(dāng)?shù)年P(guān)注,也會基于受到相關(guān)信息的影響。

（2）對散打運動技能提升的影響通過對相關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)分析得知，經(jīng)常在手機等智媒體上獲悉體育知識類信息的占比為35.5%,時而會從智媒體上獲取體育知識信息的占比27.7%,很少從這個途徑獲取信息的占比為大約37%o從這些數(shù)據(jù)可以充分體現(xiàn)智媒體對體育知識類信息的傳播頻率比較高，而且對學(xué)生的運動技能的提升有積極的影響。

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