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本文目錄:

• 1、畢業(yè)論文格式模板要求要怎么寫范文

• 2、哪里能找到大學(xué)畢業(yè)論文范文

• 3、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文——軟件技術(shù)

• 4、畢業(yè)論文格式范文

一、畢業(yè)論文格式模板要求要怎么寫范文

馬上就要迎來畢業(yè)季了，畢業(yè)論文究竟該怎么寫呢?畢業(yè)范文的格式有什么要求，有沒有畢業(yè)論文的范文模板下載?下面是我精心為你們整理的關(guān)于畢業(yè)論文要怎么寫的相關(guān)內(nèi)容，希望你們會(huì)喜歡!

畢業(yè)論文封面

題目：小二號(hào)黑體加粗居中。

各項(xiàng)內(nèi)容：四號(hào)宋體居中。

畢業(yè)論文目錄

目錄：二號(hào)黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號(hào)宋體。

行距：?jiǎn)伪缎芯唷?

畢業(yè)論文題目： 小一號(hào)黑體加粗居中。 畢業(yè)論文中文摘要

1、摘要：小二號(hào)黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字型：小四號(hào)宋體。

3、字?jǐn)?shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞： 四號(hào)宋體，加粗。 詞3-5個(gè)，每個(gè)詞間空一格。

畢業(yè)論文英文摘要

1、ABSTRACT：小二號(hào) Times New Roman.

2、內(nèi)容字型：小四號(hào) Times New Roman.

3、單倍行距。

4、Keywords： 四號(hào) 加粗。 詞3-5個(gè)，小四號(hào) Times New Roman. 詞間空一格。

六、緒論 小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅

畢業(yè)論文正文

一正文用小四號(hào)宋體

二安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)字型格式

章：標(biāo)題 小二號(hào)黑體，加粗，居中。

節(jié)：標(biāo)題 小三號(hào)黑體，加粗，居中。

一級(jí)標(biāo)題序號(hào) 如：一、二、三、 標(biāo)題四號(hào)黑體，加粗，頂格。

二級(jí)標(biāo)題序號(hào) 如：一二三 標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，頂格。

三級(jí)標(biāo)題序號(hào) 如：1.2.3. 標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮排二個(gè)字。

四級(jí)標(biāo)題序號(hào) 如：123 標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮排二個(gè)字。

五級(jí)標(biāo)題序號(hào) 如：①②③ 標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮排二個(gè)字。

醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號(hào)用 *** 數(shù)字編碼，層次格式為：1××××小2號(hào)黑體，居中××××××××××××××內(nèi)容用4號(hào)宋體。1.1××××3號(hào)黑體，居左×××××××××××××內(nèi)容用4號(hào)宋體。1.1.1××××小3號(hào)黑體，居左××××××××××××××××××××內(nèi)容用4號(hào)宋體。①××××用與內(nèi)容同樣大小的宋體a.××××用與內(nèi)容同樣大小的宋體

三表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

四插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計(jì)算機(jī)繪圖。

五論文中的圖、表、公式、算式等，一律用 *** 數(shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式3.5等。

文中的 *** 數(shù)字一律用半形標(biāo)示。

畢業(yè)論文結(jié)束語

小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅。

　 畢業(yè)論文致謝

小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容小四號(hào)宋體，行距：20磅

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)

一小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇， 五號(hào)宋體， 行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

二參考文獻(xiàn)的格式：

著作：[序號(hào)]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁

期刊：[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)期數(shù). 引用部分起止頁

會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁

十一、附錄可略去

小二號(hào)黑體加粗居中。 英文內(nèi)容小四號(hào) Times New Roman. 單倍行距。翻譯成中文字?jǐn)?shù)不少于500字 內(nèi)容五號(hào)宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面列印。頁邊距設(shè)定：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

二、哪里能找到大學(xué)畢業(yè)論文范文

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三、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文——軟件技術(shù)

隨著信息全球化的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越來越普及。在企業(yè)方面管理和培訓(xùn)方面,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè) 畢業(yè) 論文，供大家參考。

摘要：本文從“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析和 總結(jié) 了該課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，綜合其他學(xué)校該課程的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué) 方法 ，結(jié)合我校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐，并取得了一定的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)研究;

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中。熟練的操作和使用各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，成為我們工作和生活的必備技能。越來越多的應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)是由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員完成，開發(fā)出的各種軟件，也大部分由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員操作和使用。吉林醫(yī)藥學(xué)院針對(duì)本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)了“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程。但由于該課程教學(xué)內(nèi)容多樣，教學(xué)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生程序設(shè)計(jì)水平參差不齊等原因，給教師和學(xué)生的教學(xué)帶來一定的難度。針對(duì)該課程的特點(diǎn)，綜合其他學(xué)校的教學(xué)方式，結(jié)合吉林醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際情況，對(duì)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐。

二、“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)現(xiàn)狀

第一，課程內(nèi)容多，覆蓋范圍廣。吉林醫(yī)藥學(xué)院的“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程，是在基礎(chǔ)課程“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“C語言程序設(shè)計(jì)”、“VB數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)”課程后開設(shè)的課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四門計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”、“ 操作系統(tǒng) ”和“軟件工程”。在有限的學(xué)時(shí)中完成該課程的教學(xué)，教師與學(xué)生都面臨很大的挑戰(zhàn)。[1]

第二，課程學(xué)時(shí)有限。吉林醫(yī)藥學(xué)院“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)有50學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)。將這有限的學(xué)時(shí)分配后，各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間更加受限，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好該課程，對(duì)老師和學(xué)生都是極大的挑戰(zhàn)。受課時(shí)限制，在教學(xué)中，教師對(duì)枯燥和抽象的知識(shí)無法深入講解，沒有時(shí)間通過更多的實(shí)例對(duì)概念和算法演示和說明;學(xué)生缺少足夠的程序設(shè)計(jì) 經(jīng)驗(yàn) 和調(diào)試能力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容無法融會(huì)貫通。以“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容講授為例，對(duì)于順序表、鏈表、棧、隊(duì)列、樹、圖、排序和查找等知識(shí)，課堂的大部分時(shí)間，只能集中講解相關(guān)知識(shí)的概念、思想及算法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)操作時(shí)也只能是將算法在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，但具體的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)以及調(diào)試等技巧課堂上無法細(xì)致講解，同樣，對(duì)于大部分學(xué)生，具體的應(yīng)用在練習(xí)操作時(shí)練習(xí)不到。[2]

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要了解所學(xué)內(nèi)容在其未來工作和生活中的目的和意義。但是，由于“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程涵蓋教學(xué)內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)浮于表面，課堂講授以概念和理論為主，缺少解決實(shí)際問題經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重要性、實(shí)用性了解不深。學(xué)生學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程后，只掌握了一些基本概念和算法，但無法將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。[3]

第四，學(xué)生的程序設(shè)計(jì)水平參差不齊。吉林醫(yī)藥學(xué)院“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程開設(shè)于學(xué)生大二下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“C語言程序設(shè)計(jì)”，但C語言課程對(duì)于第一次接觸程序設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，概念抽象且規(guī)則繁多，掌握困難。對(duì)于C語言中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、算法編寫、程序設(shè)計(jì)及調(diào)試等尤其畏懼、困惑，加深了接下來數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分學(xué)習(xí)的難度。又由于“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程與“C語言程序設(shè)計(jì)”課程之間間隔一個(gè)學(xué)期，這讓學(xué)生本就不牢固的C編程知識(shí)在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)更加困難。

第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程是為了用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是本課程教學(xué)的重中之重，如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同樣是該課程的教學(xué)難點(diǎn)。以上是吉林醫(yī)藥學(xué)院“軟件基礎(chǔ)基礎(chǔ)”課程面臨的主要問題，各個(gè)問題相互影響和制約，進(jìn)一步影響到“軟基”課程的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和效果。針對(duì)以上問題，考查其他院校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吉林醫(yī)藥學(xué)院的“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”在教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革探索，取得了一定的成果。

三、課程教學(xué)改革探索

第一，利用現(xiàn)代 教育 技術(shù)，實(shí)例化教學(xué)。教材是學(xué)生獲取知識(shí)的直接方法，在選擇教材方面，選取案例詳細(xì)的教材，彌補(bǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)的不足。理論課教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段，我校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀，每一個(gè)教室都配備有多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，增加動(dòng)畫等元素，將晦澀難懂的理論知識(shí)，通過直觀的例子和生動(dòng)的講解展示給學(xué)生。如講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中棧的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、定義及算法時(shí)，利用學(xué)生熟知的手槍中的彈夾講解;講隊(duì)列相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，利用學(xué)生最經(jīng)常使用的車站買票等生動(dòng)形象的例子。再如，講解數(shù)據(jù)庫中范式概念的時(shí)候，利用學(xué)生熟悉的班級(jí)學(xué)生作為對(duì)象，分別解釋各個(gè)范式的區(qū)別……

第二，對(duì)比歸納，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。受到課時(shí)等客觀條件限制，經(jīng)多輪授課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程知識(shí)時(shí)，會(huì)有囫圇吞棗的感覺，知識(shí)無法吸收透徹并應(yīng)用，已經(jīng)開始下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師需要利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行凝練，對(duì)相似知識(shí)多進(jìn)行歸納總結(jié)，用盡量少的語言復(fù)習(xí)與對(duì)比相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生做到溫故而知新。

第三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)手能力。授人魚不如授人以漁，相對(duì)于教師，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性直接影響著學(xué)習(xí)的效果。勤能補(bǔ)拙，督促學(xué)生利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)C語言等學(xué)過的知識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)課程序調(diào)試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己講解程序并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)程序跟蹤，仔細(xì)觀察程序變量的變化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)程序進(jìn)行優(yōu)化，打下良好的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學(xué)院軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)有18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上除了驗(yàn)證課堂講授的內(nèi)容，學(xué)生無法更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深入的內(nèi)容，為更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我校為生工的學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供自主上機(jī)練習(xí)環(huán)境。對(duì)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，在每周三下午開設(shè)第二課堂，由有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的講解程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)的方法和技巧。

第四，采用課程設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，分別要求學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，為每一位學(xué)生提供不同的設(shè)計(jì)題目，限定提交作業(yè)時(shí)間。為解決學(xué)生可能是網(wǎng)絡(luò)下載或他人協(xié)作幫助完成作業(yè)的情況，需要學(xué)生對(duì)程序進(jìn)行注釋，要求學(xué)生能讀懂程序。針對(duì)數(shù)據(jù)庫部分，采用學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫題目的方式，數(shù)據(jù)庫題目可采用教師命題和學(xué)生選題的方式，學(xué)生分組采用學(xué)生自主分組，要求每組5-6成員，每位成員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的不同部分，最后根據(jù)每人負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)難易程度評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)。采用課程設(shè)計(jì)的方式，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，對(duì)于程序設(shè)計(jì)能力稍差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)同操作能力，為學(xué)生的工作打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

教學(xué)是一項(xiàng)永無止境的工作，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況和個(gè)人學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題、將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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摘要：作為一門新興學(xué)科，計(jì)算機(jī)軟件在短短的十幾年中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊保持著旺盛的發(fā)展?jié)摿Γ瑸槿祟惖那斑M(jìn)做出了巨大貢獻(xiàn)。該文主要從計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀、主要方式、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢(shì)等方面論述了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù);應(yīng)用;趨勢(shì)

1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)概述

一般來說，計(jì)算機(jī)軟件主要包括兩大部分：應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件指的是為了幫助用戶解決使用過程中的具體問題而設(shè)計(jì)的軟件，比如娛樂、管理、文檔等方面的軟件;系統(tǒng)軟件則指的是計(jì)算機(jī)本身所攜帶的軟件，主要用于保障計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、維護(hù)等等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的作用是相同的，都旨在為用戶提供更好的上網(wǎng)體驗(yàn)和實(shí)用環(huán)境。從本質(zhì)上來看，人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)運(yùn)行的最為頻繁的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)而非計(jì)算機(jī)本身，可以說，沒有計(jì)算機(jī)軟件，計(jì)算機(jī)就無法正常使用。20世紀(jì)中期，世界范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)較為落后，僅僅停留在手工軟件開發(fā)階段，工作效率低下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及第三次科技革命浪潮的開始，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展，人們對(duì)其的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，軟件開發(fā)一詞重新被定義：為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的程序運(yùn)行而采用的規(guī)則以及方法等相關(guān)的文檔等都屬于計(jì)算機(jī)軟件的范疇。發(fā)展到當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)大致經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)過程、軟件過程、軟件工程三個(gè)時(shí)期，隨著時(shí)間的變化，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。

2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

2.1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代無所不在的網(wǎng)絡(luò)給人們的工作生活方式帶來了翻天覆地的變化，而支撐著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的正是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)行。隨著計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)的普及，國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)也迅速成長(zhǎng)，為適應(yīng)市場(chǎng)人才需求，各大高等院校設(shè)立了與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的專業(yè)及方向，無論是高職院校還是重點(diǎn)院校的專業(yè)人數(shù)比重都呈上升趨勢(shì)，從事于軟件開發(fā)行業(yè)的人才不斷增多。

2.2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)重要性

正是有了軟件開發(fā)技術(shù)的不斷改革創(chuàng)新，才推動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，可以說計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)對(duì)當(dāng)代信息社會(huì)的發(fā)展有舉足輕重的作用，作為整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的核心部分，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)將網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和遠(yuǎn)程控制變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，為人們的生活、工作提供了極大地便利。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用大大提升了信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性、隱私性，保證人們?cè)跁诚刖W(wǎng)絡(luò)所帶來的自由時(shí)不會(huì)受到其他因素的干擾，大大提升了人們的體驗(yàn)感。此外，軟件技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)使用和軟件技術(shù)之間的問題，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)融合，從而拓展了計(jì)算機(jī)的適用范圍和適用領(lǐng)域，推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。

2.3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)問題

首先，信用值計(jì)算問題。這是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)過程中的重要問題之一，其關(guān)鍵在于信用機(jī)制，由于沒有統(tǒng)一的信用機(jī)制，因此，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算方法的不同。多數(shù)情況下，采取的是乘性減、加性增的方法，加性增主要是用來處理信譽(yù)度增加的問題，這樣可以對(duì)惡意節(jié)點(diǎn)形成約束作用。其次，是數(shù)據(jù)安全問題。雖然現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)經(jīng)十分成熟，但是在面對(duì)數(shù)據(jù)傳送過程中的數(shù)據(jù)丟失等問題時(shí)，還是無法有效遏止，很容易造成機(jī)密文件被竊取泄露的問題，這對(duì)相關(guān)人員、機(jī)構(gòu)都帶來了極大的損失。最后，是版權(quán)問題。這是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中最嚴(yán)重最泛濫的一個(gè)問題。由于我國(guó)版權(quán)保護(hù)法規(guī)還沒有完全形成體系，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素，軟件技術(shù)開發(fā)的成果很容易被竊取，這大大降低了軟件人員的工作效率和積極性，也會(huì)對(duì)我國(guó)的軟件行業(yè)發(fā)展帶來消極影響。

3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)主要方式

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的方式已經(jīng)進(jìn)入了成熟階段，各方面理論知識(shí)也日臻完善，總的來說，現(xiàn)階段最主要的軟件開發(fā)方式主要包括計(jì)算機(jī)軟件生命周期法、原型化方法和自動(dòng)形式的系統(tǒng)開發(fā)法三種方式：3.1計(jì)算機(jī)軟件生命周期法該軟件開發(fā)方式亦被稱為結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法。是三種方式中最為普遍的一種使用手段，計(jì)算機(jī)軟件生命周期法著眼于軟件的整體性和全局性，主要用于復(fù)雜的系統(tǒng)開發(fā)階段。這種方式將軟件的開發(fā)階段劃分為若干個(gè)子階段，降低了原有軟件系統(tǒng)的難度，便于更好的操作和維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件生命周期法的缺點(diǎn)在于開發(fā)耗時(shí)長(zhǎng)，各階段之間缺乏獨(dú)立性，前后聯(lián)系密切增大了工作量。3.2原形化方法這種開發(fā)方式主要指的是相關(guān)的技術(shù)人員在商討決定一個(gè)統(tǒng)一的軟件模型之后進(jìn)入開發(fā)階段并不斷修改調(diào)整，直到達(dá)到用戶的要求即可。這也是一種較為普遍的開發(fā)手法，其優(yōu)點(diǎn)在于以用戶的需求為導(dǎo)向目標(biāo)性強(qiáng)，可以降低不必要的成本和技術(shù)浪費(fèi)，缺點(diǎn)在于適用范圍較小，只可用于小型簡(jiǎn)易的軟件系統(tǒng)開發(fā)。3.3自動(dòng)形式的軟件開發(fā)方法主要特點(diǎn)是在軟件開發(fā)過程中對(duì)軟件的開發(fā)目的和內(nèi)容詳細(xì)說明，對(duì)開發(fā)過程則不過多贅述，其優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)軟件的要求自主設(shè)計(jì)編碼。

4計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用

任何一種技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用都是為了更好地服務(wù)于人類，提升人類的生活方式和工作方式。因此，開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件就是為了給人們帶來更多的便捷性、高效性，滿足人們的各種需求。舉例來說，在對(duì)兩個(gè)不同的軟件系統(tǒng)VB6.0+Access和Web+_ml+Active 進(jìn) 行應(yīng)用時(shí)，就要根據(jù)軟件本身的特點(diǎn)來滿足用戶的不同需求。由于第一個(gè)軟件的版本與微軟的版本相同，因此在安裝時(shí)就可以直接在電腦上運(yùn)行，無需其他輔助的系統(tǒng)軟件，安裝成功后，該系統(tǒng)在使用時(shí)操作流暢快捷，使用方便，并且沒有其他多余的附加產(chǎn)品影響用戶的使用，因此，該軟件的用戶需求就會(huì)不斷提升，可能會(huì)因?yàn)橛脩暨^多而對(duì)使用體驗(yàn)造成影響，這就需要人工進(jìn)行調(diào)整。而第二種軟件在安裝時(shí)由于受到自身?xiàng)l件的限制，在安裝時(shí)會(huì)在一定程度上降低用戶使用量。這就說明在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)時(shí)要堅(jiān)持以人為本，將用戶的需求放在首位，最大程度的滿足用戶的體驗(yàn)，唯有如此，才能獲取更多的使用率和利潤(rùn)。

5結(jié)束語

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1)網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的主要目標(biāo)，其網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向勢(shì)必會(huì)為人類的生活生產(chǎn)方式產(chǎn)生巨大影響，人與物之間相互連接物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)是以后計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容。

2)服務(wù)性。

計(jì)算機(jī)軟件在開發(fā)應(yīng)用之前就是為了解決人們處理問題時(shí)的難題，未來的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)將借助先進(jìn)的開發(fā)理念更全面、更細(xì)致的滿足用戶的體驗(yàn)和需求，所以服務(wù)性是其最根本的特征，也是今后不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

3)智能化。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展逐步向智能化方向邁進(jìn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)會(huì)更加趨向人性化，智能化發(fā)展方向是人類計(jì)算機(jī)軟件的重要進(jìn)步，是高科技的一次突破性進(jìn)展。

4)開放化。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的開放化主要體現(xiàn)在技術(shù)開發(fā)人員之間的技術(shù)交流和共享，在技術(shù)上則指的是軟件源代碼的開放和軟件產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，從業(yè)人員之間的相互學(xué)習(xí)可以打破行業(yè)之間的壁壘，碰撞出更多的思維火花，從根本上提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)整個(gè)軟件行業(yè)繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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