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一年級語文連詞成句

發(fā)布時間：2023-05-27 04:41:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 116

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于一年級語文連詞成句的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

一年級上冊連詞成句有哪些？
一年級連詞成句的技巧
一年級連詞成句的方法和技巧
一年級語文連詞成句口訣

一年級語文連詞成句

一年級上冊連詞成句有哪些？

一年級上語文連詞成句練習題如下：

1. 今天　　的　　好　天氣　　多么　呀

2. 學校　　我們　　學習　　上　高高興興

3. 小明　　關心　　同學　　非常

4. 花　　公園　　開得　　里的　　美麗　很

5. 排球　　叔叔　　打　　愛

6. 澆澆　　你　多給　　要　　水　　花兒

7. 這支　爺爺　　送給　　鉛筆　　我　　是　　的

8. 看見　　你　　王老師　　了　　嗎

9. 媽媽　姐姐　　幫助　　常?！　「苫?span style="display:none">2ki創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

10. 是　　真的　　愛學習　　　他　好孩子　個

連句成段可以按照順序來排列

（1）按事情發(fā)展的順序排列

常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（2）按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

（3）按先總述后分述的順序排列

（4）按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。從外到內，或者從內到外。

給一二年級的孩子講句式是沒有作用的，只能通過大量的練習，讓孩子形成語感。最好的掌握句式的方法就是背誦課文，因為我們所有的練習都是圍繞著教材來出的，起到一個鞏固提高的作用。因此，連詞成句做得特別糟糕的，一定要先檢查課文的背誦情況。

一年級連詞成句的技巧

連詞成句是小學一年級經常考到的一個知識點，就是把順序錯亂的詞語根據(jù)邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱讀順暢。

在給順序錯亂的詞語排列順序時，可以先讀讀這些詞語，想想這些詞語主要講了什么，再根據(jù)句子的意思把詞語進行排列，然后再讀讀所排的句子是否通順。
做題時需要特別注意標點符號的使用。練習中很多時候是不給標點，要讓孩子自己根據(jù)語氣來標注標點。這就要求我們能夠快速找到標示句子語氣的特別詞語。

確定標點之前，可以先讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，比如表示問句的詞或者表示感嘆句的詞，如果有，就可以很準確地判斷該用句號還是該用問號、感嘆號。而句子中間的停頓，則要根據(jù)需要，適當?shù)靥砑酉鄳臉它c。
完成連詞成句時，可以在詞語上方標上序號，先進行口頭排序，然后再按序號順序把詞語抄下來合成一句話，抄寫時要注意詞與詞之間沒有間隔。

1、從語文課本中摘取連詞，例如“因為...所以“、”只要...就”，或者教授者選取在生活中常用的一些詞語，比如“吃飯...睡覺“、”萬里無云...公園”，并在上課期間講解詞語含義。
2、對于難一些的連詞成句，老師可以制造特定的語境供學生參考，比如用”只要...就”連詞成句，學生可能并不明白如何運用，則可設定語境“如果你想要一個玩具，你會怎么跟爸媽說”等等。
3、小學生的個體差異較大，作為老師要耐心加以引導并鼓勵，不要深刻要求句子的通順及含義，會更有助于學生的學習。

一年級連詞成句的方法和技巧

一年級連詞成句的方法和技巧如下：

一、我們學過的主要句式有

1.誰（什么）是（什么）。重點：看到是就要想到這個句式。

2.什么像什么。

3什么（誰）怎么樣了。重點：如果有“多么”“真”這樣的詞語，要用感嘆號。

4.誰干什么。還可以引申出：誰在哪里干什么。在什么地方，誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。

二、連詞成句是要注意以下幾點

1.時間、地點放在句首，要在后面加逗號。

2.“的”“地”用法要記好?！暗摹钡暮竺婕游锲?，比如：小朋友，書包，小鳥等，“地”的后面加動作，比如：唱，跳，打等。

3.句末一定要加標點符號，尤其是文具和感嘆句。

4.詞語不要漏掉，寫完后讀一讀。