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作文的五大要素(作文的五大要素是什么)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于作文的五大要素的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
作文要素有哪些
作文要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文。作文體裁包括:記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。從作文的寫作時(shí)限來(lái)分,作文可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。限時(shí)作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。從作文的寫作字?jǐn)?shù)來(lái)分,作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生作文的字?jǐn)?shù)上有了一定的要求,要想讓學(xué)生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文,必須要在“想”上下功夫。從作文的寫作命題來(lái)分,作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文,一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。
小學(xué)生寫作五要素
一、借事立意借事立意,顧名思義,就是借一件事或幾件事去說(shuō)明一個(gè)道理。
魯迅寫的《一件小事》 , 說(shuō)的是人力車夫,撞倒了一位老婦人,他沒(méi)有責(zé)怪她,卻立即扶老婦人去檢查身體。通過(guò)這件小事,表現(xiàn)了人力車夫遇事敢于承擔(dān)責(zé)任的美好品質(zhì)。
二、借動(dòng)物立意
借動(dòng)物立意,就是通過(guò)寫一種動(dòng)物或幾種動(dòng)物去表現(xiàn)主題。
有一篇文章是寫蜜蜂的,作者說(shuō)自己小時(shí)候被蜂蜇過(guò),很怕蜜蜂 ,也恨蜜蜂??墒且淮稳ッ鄯鋱?chǎng)參觀 ,聽(tīng)養(yǎng)蜂人介紹蜜蜂是一種很勤奮的動(dòng)物,它釀一斤蜜,采花粉要跑相當(dāng)于圍繞地球轉(zhuǎn)三圈的路程。釀的蜜,自己享用的很少,絕大部分都奉獻(xiàn)給了人類。
該文 ,就是借寫蜜蜂,告訴人們,創(chuàng)造財(cái)富要靠勤奮努力。
三、借植物立意
借植物立意,就是借一種或幾種植物去表現(xiàn)主題。
陶鑄寫的《松樹(shù)的風(fēng)格》,寫松樹(shù)的樹(shù)干是很好的木材,還可以造紙,松脂液可做工業(yè)原料,松樹(shù)的根可以做燃 料。夏天的時(shí)候,松樹(shù)還可以為人們遮陽(yáng);晚上它可以做成火把為人們照亮??傊炎约旱囊磺卸极I(xiàn)給了人類。
四、借靜物立意
我們身邊有許多靜物,借靜物去表現(xiàn)主題,也是一種立意的方法。
五、反相立意
反相立意,就是用反相思維的方法去確定主題。
寫作文的5大要素
一、顯由于時(shí)間關(guān)系,高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章,也不能明曉考生的作文功底,考生要特別講究一個(gè)“顯”字。文章的主旨要明了。
二、虛
虛就是虛構(gòu)。高考作文能寫實(shí)固然好,但由于我們長(zhǎng)期處在學(xué)?!彝牲c(diǎn)一線的生活方式,很難發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)動(dòng)人的故事。高考作文要求有創(chuàng)新,必然把原本平淡無(wú)奇的事情編得生動(dòng)曲折。例如,高考滿分作文《保姆與家教》就用小小說(shuō)的形式,虛構(gòu)了一個(gè)故事。作者從一個(gè)社會(huì)學(xué)教授的心理感受出發(fā),把她置身于一場(chǎng)裙子風(fēng)波中,真切地顯露了她對(duì)勤勞實(shí)在的保姆信任,對(duì)熱情活潑的家教猜疑,而風(fēng)波的結(jié)果卻出乎她的意料,從而生動(dòng)地嘲諷了那些憑感情親疏來(lái)認(rèn)知事物的錯(cuò)誤傾向。當(dāng)然,虛構(gòu)要符合生活的真實(shí),《保姆與家教》中的保姆是鄉(xiāng)下妹子,貌似樸實(shí),家教是大三學(xué)生,喜愛(ài)漂亮,不要說(shuō)教授,就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子,何況,保姆做事井井有條,家教教學(xué)聊得正歡呢?不過(guò),值得注意的是,虛構(gòu)不能沒(méi)了生活的基礎(chǔ)。
三、全
全即文章的結(jié)合呼應(yīng),給人完整感。閱卷人的心理,對(duì)文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾很看重,特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應(yīng)或者主題升華的語(yǔ)言等等。例如,高考滿分作文《紅舞鞋》,文章有機(jī)地安排了這樣兩條線索:①“我”帶著往日的榮耀,高傲地參加了征文比賽,結(jié)果失敗了;②珈倫穿上美麗的紅舞鞋,忘情地舞著,以至于鞋已經(jīng)長(zhǎng)到腳上了,只好請(qǐng)求砍去雙腳。文章構(gòu)思的精妙之處在于,巧妙地把這兩條線索并行推進(jìn),明暗交錯(cuò),故事的內(nèi)涵也不言自明,形成一種錯(cuò)落有致而又完整的意境美。結(jié)尾處用“是啊,榮譽(yù)已是往事,我又何苦被它束縛?與不實(shí)際的“紅舞鞋”說(shuō)GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事與現(xiàn)實(shí)面前的合理選擇,扣住了話題,從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當(dāng)然。
四、簡(jiǎn)
簡(jiǎn)即簡(jiǎn)筆勾勒。高考的一般議論文也好,一般記敘文也好,最好需要多種材料的薈萃,這樣信息量大,以符合“內(nèi)容充實(shí)”的要求,因而不歡迎一些時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文,特別有點(diǎn)散文形式的作文,特別忌諱一人一事的簡(jiǎn)單記敘(當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說(shuō)除外),以免使文章走入淺薄的深淵。例如,高考滿分作文《面對(duì)大?!分杏羞@樣精彩的一段:海與大河不同。河流緩緩流淌,如老聃的“清靜微妙,守玄抱一”;而大海變化萬(wàn)千,如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì),海水的傲視天下,海水的寧?kù)o微瀾——面對(duì)這樣的海,我聽(tīng)到的是孟德的“烈士暮年,壯心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日邊來(lái)”;我想到的是子壽的“海上生明月,天涯共此時(shí)”。這樣一段精彩的文字就來(lái)源于對(duì)材料的精心錘煉,文字洗練而內(nèi)蘊(yùn)豐富,何樂(lè)而不為?至于議論文材料語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔更是眾所周知的特點(diǎn)??紙?chǎng)上故事寫得概括些,一可以增加故事的容量,從多角度闡明話題觀點(diǎn),二可以更加使段落層次明了,形成簡(jiǎn)潔明快的美點(diǎn)。
五、亮
亮就是試卷上的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)是多方面的,字跡端正、卷面整潔是其中第一要著
作文的要素有哪些呢?
作文的要素如下:
1、內(nèi)容方面
記敘文:立意深遠(yuǎn)、旨蘊(yùn)深厚、情感真摯。
議論文:觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)與論點(diǎn)一致、分析合理。
2、表達(dá)方面
記敘文:沒(méi)有病句、語(yǔ)言流暢、生動(dòng)形象。
議論文:沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)言通暢、論證嚴(yán)密。
3、結(jié)構(gòu)方面
記敘文:條理清楚、分段恰當(dāng)。
議論文:條理清楚、分段恰當(dāng)。
4、發(fā)展等級(jí)方面
記敘文:形象豐滿、意境深遠(yuǎn)、用詞貼切、句式靈活、語(yǔ)言富有表現(xiàn)力、構(gòu)思新巧、個(gè)性色彩鮮明。
議論文:透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、揭示事物內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料豐富、論據(jù)充實(shí)、見(jiàn)解新穎、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
作文相關(guān)延伸——寫作文具體技巧如下:
一、積累素材,學(xué)而致用
不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書,寫作的知識(shí)貧之,甚至連句子都寫不通順,寫作文時(shí)想一句寫一句,感到無(wú)話可說(shuō),或者剛開(kāi)了個(gè)頭,敷衍了幾句,就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛,因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象,做到出口成章,下筆成文,平時(shí)要多進(jìn)行閱讀,多積累寫作素材。
二、細(xì)致觀察,追求真實(shí)
所謂觀察,就是用眼睛去看,要遠(yuǎn)“觀”近察,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。實(shí)地寫作,觀察植物,觀察竹子、樹(shù)木、花草,有時(shí)在周末時(shí)間到野外參觀,進(jìn)行野外寫作,領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。
作文是哪五要素
作文不是五要素,是六要素。作文六要素是:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果。
例句:今天早上,媽媽要我買菜。我便到紅旗市場(chǎng)去,市場(chǎng)上的菜很多很多,我棟了一個(gè)冬瓜,付了十塊錢買下,然后高高興興地把瓜抱回家。其中:
1、時(shí)間:今天早上
2、地點(diǎn):紅旗市場(chǎng)
3、人物:我
4、起因:媽媽要我買菜
5、經(jīng)過(guò):市場(chǎng)上的菜很多,我棟了一個(gè)冬瓜,付了十塊錢買下
6、結(jié)果:高高興興地抱瓜回家
擴(kuò)展資料:
寫作文立意要符合方向標(biāo)準(zhǔn),好的立意應(yīng)該力求做到:
1、方向要正確:所謂正確,就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求,也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō),我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致,要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。
如:歌頌真、善、美,抨擊假、丑、惡,提倡以人為本、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想,或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。
2、情感要鮮明:情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確,該批判的批判,該歌頌的歌頌,并且在你的語(yǔ)言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會(huì)減弱對(duì)主題的表現(xiàn),也會(huì)傷害到語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力,同時(shí)也影響了讀者的閱讀興趣。
感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài),夸大其辭,沒(méi)有分寸,這樣反而會(huì)讓人感覺(jué)作嘔。所以說(shuō),我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人,才會(huì)打動(dòng)人。
3、思考要深刻:深刻的思考就是要求我們能透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì),思考出對(duì)人生,對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西,能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步,能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn),并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對(duì)眼前的事物作仔細(xì)深入的思考,找到事物的內(nèi)在聯(lián)系,并能用文章的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
深入的思考也不能隨意引申,更不能無(wú)原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際,要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該進(jìn)一步提示問(wèn)題產(chǎn)生的原因,分析社會(huì)根源和思想根源,并總結(jié)規(guī)律,尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)然,這可能更多地關(guān)涉到議論文。對(duì)于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會(huì)的啟示與感悟。
4、思維要?jiǎng)?chuàng)新:思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢(shì),打破常規(guī)去思考、分析,找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見(jiàn),給人以啟迪。
考場(chǎng)作文不論以何種形式出現(xiàn),一般都會(huì)給考生以思想馳騁的余地,我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式,從相似、相關(guān)或相反的方向思考,進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考,拿出與眾不同的立意,再用自己充滿個(gè)性化的語(yǔ)言,向我們真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)生活的體察、感受、思考和認(rèn)識(shí),讓讀者也從中得到啟示。
但是,創(chuàng)新決不是漫無(wú)邊際的胡思亂想,標(biāo)新立異的胡編亂造,它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律,這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。
參考資料來(lái)源:百度百科-作文 (通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法)
以上就是關(guān)于作文的五大要素相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問(wèn)題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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