正文

小說(shuō)主旨題答題模式

發(fā)布時(shí)間：2023-05-26 16:54:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 114

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小說(shuō)主旨題答題模式的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

開始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，有小程序、在線網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶端和批量生成器

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

本文目錄:

五種記敘順序及作用答題格式
語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板總結(jié)大全
語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧答題模板分別是?
概括文章主旨的答題格式

小說(shuō)主旨題答題模式

五種記敘順序及作用答題格式

五種記敘順序及作用答題格式如下所示：

標(biāo)題

題型：辨析題目的含義及作用

1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。2、作用：貫穿全文線索；概括主要內(nèi)容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造懸念，吸引讀者（激起讀者的注意、思考、興趣等）

內(nèi)容

題型一：概括文章的主要內(nèi)容

格式：某人或某物干什么（怎么樣）

題型二：分析故事的情節(jié)

敘事散文：起因、經(jīng)過、結(jié)果。小說(shuō)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用

①開篇：開篇點(diǎn)題；開門見山；開宗明義；交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣）；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣

②中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點(diǎn)（或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì)）；與上文……相呼應(yīng)，與上文……形成鮮明對(duì)比；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展；

③結(jié)尾：畫龍點(diǎn)睛；點(diǎn)明中心；深化中心；升華主旨；耐人尋味，留下想象的空間；引起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。

主旨

題型一：概括文章的主旨

1、答題模式：內(nèi)容主旨（情或理）。本文記敘了（描寫了、敘述了、介紹了）…………（人或物）…………的故事（事件、事跡、經(jīng)過），表現(xiàn)了（表達(dá)了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了）…………的感情（現(xiàn)象、感悟）。

2、方法指津：抓關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞。如：標(biāo)題、開頭段，結(jié)尾段、過渡句（段）、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)句、標(biāo)題相關(guān)句、照應(yīng)句

題型二：分析段落在內(nèi)容上的作用

答題示例：點(diǎn)明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。

結(jié)構(gòu)

題型一：劃分文章的段落，并概括內(nèi)容

方法指津：

(1)按事件的發(fā)展過程

(2)按空間的轉(zhuǎn)換

(3)按時(shí)間的變化（順序、倒敘、插敘）

(4)按感情的變化

(5)按內(nèi)容的邏輯變化（如總分總）

(6)按表達(dá)方式的變換（敘事、抒情、議論）

題型二：分析文章的線索

1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時(shí)間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線

2、方法指津：①文章的標(biāo)題；②文中段反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化) ⑤某一人物的見聞感受或行蹤

3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

語(yǔ)言

角度一：從修辭的角度

題型一：判斷語(yǔ)句的修辭，并品析語(yǔ)句的含義及表達(dá)作用。

1、答題模式：修辭效果表面內(nèi)容深層作用。此句運(yùn)用了……修辭手法，……（效果）描寫了……（表層內(nèi)容），表現(xiàn)了……（深層作用）

2、常見修辭及表達(dá)作用

(1)比喻：將……比作……，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了（描寫了）……的……（特點(diǎn)），化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動(dòng)作），使之人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了…的…（特點(diǎn)）。

(3)夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的本質(zhì)特點(diǎn)，給讀者以深刻的印象。

(4)排比：突出強(qiáng)調(diào)了……（特點(diǎn)），節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，極富感染力。

(5)對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出……（特點(diǎn)）增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

(7)設(shè)問：有問有答，引起讀者的注意和思考。

(8)反問：突出強(qiáng)調(diào)……（特點(diǎn)），加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

(9)對(duì)比：將……形成鮮明對(duì)比，突出了……（特點(diǎn)），以讀者以深刻的印象。

(10)引用：引用……，表現(xiàn)了……（特點(diǎn)），增添了文章的文采。

(11)反語(yǔ)：使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，諷刺了……（特點(diǎn)）

角度二：從表達(dá)方式的角度

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情

（一）描寫——人物描寫

題型一：運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)刻畫人物形象？有什么表達(dá)作用？

題型二：結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中人物特點(diǎn)。

1、人物描寫方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫）

2、答題模式：描寫方法效果表層內(nèi)容深層作用

運(yùn)用了……描寫，……描寫了……（人物）的……特點(diǎn)，表現(xiàn)了……，與上文（下文）……

（二）描寫——環(huán)境描寫

題型：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。

1、環(huán)境（景物）描寫的方法。①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。②多角度寫景：遠(yuǎn)與近、實(shí)與虛、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜，高與低。作用：使景物的特點(diǎn)更全面，更形象地呈現(xiàn)出來(lái)，產(chǎn)生一種立體動(dòng)態(tài)的美，給人以身臨其境之感。

2、自然環(huán)境描寫的作用①描寫了……的特點(diǎn)；②交代故事發(fā)生的背景；渲染…氣氛；營(yíng)造…氛圍；奠定…感情基調(diào)；③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運(yùn)；襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì)；引出人物的出場(chǎng)；為人物的活動(dòng)提供背景；④推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；與文章……形成對(duì)比；⑤突出……的中心，升華……的主旨

3、社會(huì)環(huán)境描寫的作用。描寫社會(huì)狀況，交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容；襯托人物的形象；暗示文章的主題。答題模式：效果表面內(nèi)容（景物特點(diǎn)）深層作用。運(yùn)用了景物描寫，……描寫了……（特點(diǎn)）景物，烘托了……心情，……

（三）描寫——側(cè)面描寫

題型：分析描寫的角度及其作用。

1、正面描寫與側(cè)面描寫

正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫。

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，使其鮮明突出。

2、側(cè)面描寫方法：對(duì)他人的語(yǔ)言、動(dòng)作、反應(yīng)的描寫；對(duì)其他次要的事物的描寫；對(duì)環(huán)境的描寫

3、側(cè)面描寫作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果；使人有身臨其境之感；對(duì)人物的描寫更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節(jié)省筆墨，使得表達(dá)更精練，結(jié)構(gòu)更緊湊。

（四）抒情

直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力。

（五）議論

揭示人物或事件的意義；點(diǎn)明主旨；深化（升華）中心；畫龍點(diǎn)睛；引人深思

角度三：從詞語(yǔ)的角度

題型一：體會(huì)句中加點(diǎn)詞的意義及其作用

1、方法指津：抓住一些動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等詞語(yǔ)，來(lái)品析語(yǔ)言的含義及作用。

2、答題模式：詞語(yǔ) 效果表面內(nèi)容深層作用

通過……詞語(yǔ)，……（效果）描寫了……（表面內(nèi)容），表現(xiàn)了……（深層作用）

題型二：理解句中代詞指代的內(nèi)容

1、常考的代詞：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……；

2、方法：指代的內(nèi)容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話，或者離代詞最近的那句話，或者指前面某句話；有時(shí)指代的不是整句話，而是其中的一部分內(nèi)容（短語(yǔ)或詞語(yǔ)）。

手法

題型一：分析記敘的順序及其作用

1、順敘：按時(shí)間先后和事情發(fā)展先后順序。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2、倒敘：先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。

作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。

3、插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。

作用：補(bǔ)充、襯托了文章的中心內(nèi)容；解釋說(shuō)明了故事情節(jié)；襯托了人物形象；使內(nèi)容更加豐富充實(shí)；使結(jié)構(gòu)曲折有致。

題型二：分析記敘的人稱及其作用

1、第一人稱：散文中的“我”是作者本人，小說(shuō)中的“我”是作品中的一個(gè)角色，經(jīng)過藝術(shù)加工的，是虛構(gòu)的，不是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。

2、第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。

3、第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里。作用：好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

題型三：分析記敘的詳略及其作用

1、詳寫，寫得具體完整、生動(dòng)形象。力求做到：敘述,有頭有尾；描寫,具體生動(dòng)；刻畫,細(xì)致入微。略寫，寫得簡(jiǎn)明扼要、概括精煉。

2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據(jù)中心表達(dá)的需要。與中心密切相關(guān)，能鮮明突出中心的人和事，是重點(diǎn)材料，要詳寫；與中心關(guān)系不大，只起補(bǔ)充說(shuō)明作用的人與事，是次要材料，要略寫；

3、作用：只有詳略得當(dāng)，濃淡相宜，才能使文章重點(diǎn)突出，主旨鮮明。

題型四：分析表現(xiàn)手法及其作用

1、常見表現(xiàn)手法：對(duì)比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應(yīng)

2、作用

(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(2)比喻手法：形象生動(dòng)地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，含蓄地表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對(duì)比手法：通過比較，鮮明突出了事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再頌揚(yáng)，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

3、答題模式：表現(xiàn)手法效果表面內(nèi)容深層內(nèi)容

示例：采用“……”的表現(xiàn)手法，……描寫了 “……” ，表現(xiàn)了“……”

語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板總結(jié)大全

高考前的第一輪復(fù)習(xí)正在火熱進(jìn)行中，同學(xué)們要利用這些復(fù)習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)，下面給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板總結(jié) 大全，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板總結(jié)

分析文章結(jié)構(gòu)

分析寫作技巧

高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀考綱解讀

語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板總結(jié)

概括主題內(nèi)容

1、概括小說(shuō)主題的技法

(1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。

②用故事的形式針砭時(shí)弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

(2)對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。

對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：

①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

③揭示什么人生道理。

④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)了什么情感。

2、解題方法

(1)常見設(shè)問模式

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子 (或用自己的話概括作品的主題);

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì));

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問題)的理解或看法。

(2)解題思路

①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。

②聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。

③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過描繪故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了(呼吁)

品味語(yǔ)言特色

1、品味語(yǔ)言特色的技法

(1)體會(huì)、琢磨和分析該作品的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語(yǔ)言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來(lái)考慮。

(2)要注意把相關(guān)詞語(yǔ)放入語(yǔ)境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特別注意語(yǔ)句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。

(3)具體在鑒賞語(yǔ)言時(shí)，可從遣詞造句 (如用詞、句式，疊字疊詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長(zhǎng)句短句等)，語(yǔ)言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn);周作人，平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語(yǔ)體角度(如：書面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等)去鑒賞。

(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)用。

2、解題方法

(1)常見設(shè)問模式

①分析文章語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn);

②舉例分析文中人物的語(yǔ)言有哪些特色。

(2)解題思路

要明確語(yǔ)言特色包括詞語(yǔ)的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語(yǔ)言風(fēng)格，人物語(yǔ)言的個(gè)性化等。其中語(yǔ)言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等;人物語(yǔ)言的個(gè)性化指語(yǔ)言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。

>>>

分析文章結(jié)構(gòu)

1、分析文章結(jié)構(gòu)的技法

(1)分析小說(shuō)的標(biāo)題

常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文;二是點(diǎn)明主題。

(2)分析小說(shuō)的開頭

開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)，提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問;②寫景法，如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

常見作用：制造懸念，埋下伏筆;巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推動(dòng)作用;有時(shí)還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(3)分析文中的某句話

常見作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下;②內(nèi)容上，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。

(4)分析小說(shuō)的結(jié)尾

①分析出人意料的結(jié)尾。常見的作用有：

a.從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

b.從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

②分析令人傷感的悲劇結(jié)尾。常見的作用有：

a.從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動(dòng)群眾。

b.從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。

c.這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

③分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾，這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。常見的作用有：

a.從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。

b.從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

c.從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。

④分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。(思維方向)好處：留下了空白給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

2、解題方法

(1)常見設(shè)問模式

①分析構(gòu)思方面的特點(diǎn);②分析文章開頭、結(jié)尾的特色。

(2)解題思路

首先要了解巧妙的構(gòu)思方法有抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會(huì)巧合、思維突轉(zhuǎn)、運(yùn)用象征、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

>>>

分析寫作技巧

1、分析寫作技巧的技法

(1)從語(yǔ)言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。

(2)從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

2、解題方法

(1)常見設(shè)問模式

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。

②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為文章表情達(dá)意服務(wù)的。

③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

(2)解題思路

①在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)：

a.敘述方式：順敘、插敘、倒敘。

b.描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。

c.藝術(shù)技巧：

情景交融：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。

托物言志(象征)、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象生動(dòng)，富有感染力。

對(duì)比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。

白描：文字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。

抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。

以小見大、側(cè)面烘托等。

②此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué) 語(yǔ)文知識(shí) 進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：

a.用了什么方法。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。

b.表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。

c.有何效果或作用。結(jié)合具體語(yǔ)句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，加以說(shuō)明，并注意聯(lián)系主題思想。

臨場(chǎng)技巧：

小說(shuō)是通過典型人物形象的塑造來(lái)揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。

(1)賞析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象;④分析人物的語(yǔ)言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng))。

(2)把握故事情節(jié)(領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線)。

(3)體味環(huán)境描寫(著眼于小說(shuō)三要素之間的聯(lián)系)。

(4)鑒賞語(yǔ)言，注意從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)人物語(yǔ)言的個(gè)性、作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。

(5)特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、語(yǔ)言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語(yǔ)言、形象方面有什么特點(diǎn)?如何評(píng)價(jià)某個(gè)人物?對(duì)文中的哪些觀點(diǎn)贊成或不贊成，為什么?不同人物、文本對(duì)某一問題的不同看法，如何評(píng)價(jià)?

>>>

高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀考綱解讀

(一)考綱要求

文學(xué)類文本閱讀。

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

命題材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品。

(二)小說(shuō)的考點(diǎn)

高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié);2.揣摩人物形象;3.注意環(huán)境描寫;4.概括主題內(nèi)容;5.品味語(yǔ)言特色;6.分析寫作技巧。

(三)小說(shuō)考題主要命題方向

(1)“理情節(jié)”題型：①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

(2)“析人物”題型：①指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說(shuō)明好處或者作用;②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征;③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

(3)“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用;②就指定的環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

(4)“談構(gòu)思”題型：① 說(shuō)說(shuō) 作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處;②這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用;③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

(5)“講方法”題型：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn);④從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。

(6)“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;②這篇文章的主旨是什么，為什么?③前后說(shuō)法，是否有矛盾，為什么?④闡釋小說(shuō)社會(huì)意義。

>>>

語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板總結(jié)大全相關(guān)文章：

★ 2020語(yǔ)文閱讀理解解題技巧小總結(jié)

★ 2020年高考語(yǔ)文閱讀解題技巧大全

★ 高中語(yǔ)文小說(shuō)人物形象答題技巧

★ 高考語(yǔ)文閱讀提醒答題技巧總結(jié)

★ 高三語(yǔ)文閱讀答題套路與技巧

★ 高三語(yǔ)文閱讀答題技巧集錦

★ 高中語(yǔ)文閱讀常見題型答題公式

★ 高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題方法

★ 高中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧套路有哪些

★ 2020高中語(yǔ)文課外閱讀答題技巧

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://#/hm.js?a16caac520b9e58c9a9652b27953e5ae"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧答題模板分別是?

高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式：

一、第一段作用：

兩方面。

①內(nèi)容：從本身和主題兩方面說(shuō)。

②形式：結(jié)構(gòu)和手法。

答題方法。

1、交代故事發(fā)生背景，人物所處環(huán)境。

2、引出下文故事情節(jié)，為下文做鋪墊。

3、設(shè)置懸念引起讀者興趣，引人入勝。

二、分析人物形象：

①小說(shuō)中人物身份、地位。

②通過外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)揣摩人物心理。

③注意小說(shuō)活動(dòng)的歷史背景。

④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

通過以上四方面來(lái)分析人物形象。另外，通過正面描寫和側(cè)面描寫分析。

答題方法：——是——的——。

例如：某某是一個(gè)敢愛敢恨、勇敢執(zhí)著、愛憎分明……的農(nóng)民形象。

三、環(huán)境描寫作用：

答題方法：交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景、時(shí)令、地點(diǎn)等；渲染——的氣氛；表現(xiàn)烘托人物——的形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

四、情節(jié)的作用：

情節(jié)的作用一般有：交代人物活動(dòng)的環(huán)境設(shè)置懸念，引起讀者興趣為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆照應(yīng)前文提供線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展刻畫人物性格表現(xiàn)主旨或深化主題。

答題方法：……情節(jié)在文中有……作用，突出了……表現(xiàn)了……。

常用答題模式：

按“何時(shí)何地何人做何事（文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。

題型二：對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析。

小說(shuō)對(duì)故事情節(jié)的敘述，有順敘、倒敘、插敘等方法。

順敘，也稱正敘。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)，很講究“先來(lái)后到”的原則。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。

倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順序故事情節(jié)。

《祝福》是采用倒敘方法的一個(gè)范例：在序幕之后，首先交代了已淪為乞丐的祥林嫂在新舊交替的年關(guān)寂然死去的消息，這是本文主人公的悲慘結(jié)局，接著引起“我”對(duì)祥林嫂“半生事跡的片斷”的追憶，展開對(duì)悲劇主體部分的描述。

小說(shuō)主旨題答題模式