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小學(xué)生機(jī)器人制作

發(fā)布時間：2023-03-11 23:09:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 112 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)生機(jī)器人制作的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、科技小制作超簡單的四年級
2、如何利用機(jī)器人培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
3、小學(xué)生機(jī)器人材料是什么。
4、小學(xué)生機(jī)器人學(xué)什么

小學(xué)生機(jī)器人制作

一、科技小制作超簡單的四年級

1、自制羽毛球

準(zhǔn)備材料：空飲料瓶一只，網(wǎng)套兩只，橡皮筋兩根，玻璃彈珠一顆，乒乓球一個。制作過程： 1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下； 2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀； 3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處； 4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈珠，塞進(jìn)瓶口，塞緊并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。

編輯本段2、自制香皂紙

制作材料和工具：吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。制作方法：先把香皂切碎后放在飲料罐里，盛上適量的水后把裝了香皂碎片的飲料罐放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出白紙，晾干就成了香皂紙。

編輯本段3、自制熱氣球

1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。 2.將它們對折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。 3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。 4.盡量將電吹風(fēng)的速度調(diào)的很慢。將吹風(fēng)口向上對準(zhǔn)底部的開口并且打開開關(guān)。氣球會慢慢變大拉緊細(xì)線并且離開桌面。

編輯本段4、自制手電筒

材料： 1. 廢棄易拉罐 2.厚瓦楞紙 3. 兩節(jié)1號電池 4. 塑料蓋一個 5. 燈泡一個 6. 導(dǎo)線一段具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號電池，電池正極朝上、負(fù)極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段導(dǎo)線兩端剝?nèi)ゾ€皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導(dǎo)線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。

編輯本段5、自制太陽灶

首先要找一個大號手電筒上的凹面反光碗，然后再用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆出一個細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°的直角，之后各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。然后再將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然后，耐心調(diào)節(jié)竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發(fā)出香味

編輯本段6、自制指南針

指南針，是我國古代四大發(fā)明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據(jù)磁學(xué)原理制作的。取三合板一塊，鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張素描紙上標(biāo)好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據(jù)尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，并鉆一個直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。最后，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。

編輯本段7、自制會武功的小人

材料和工具：舊毛筆桿、彩色電光紙、黑紐扣、紅毛線、尼龍線、三合板或馬糞紙、顏料、漿糊、鋸、鉆子、剪刀、鉗子。制作方法：找一兩枝廢舊的毛筆桿，用鋸切成8段，各為1.5厘米長的小竹節(jié)，再找一根粗一點(diǎn)的筆桿，鋸成3厘米長的一段，并在三分之一處鉆兩個小孔。把這幾段小竹節(jié)都糊上彩色電光紙，在粗節(jié)的上端三分之一處畫小人的臉。用兩個黑紐扣作小人的腳;再用一個大紐扣或用硬紙剪一圓片粘在粗節(jié)頂端作帽子，帽頂中間粘一點(diǎn)紅色毛線作帽纓。把一根鐵絲一端彎成小圓圈，作右手和長槍;再用鐵絲單彎一個小圓圈作左手，用一條尼龍線把這些竹節(jié)按步驟3的樣子穿在一起。找一塊三合板或馬糞紙，在板中間開一條長縫，把它放在桌子縫處，把小人下邊的線套穿入板縫，從下面用雙手操縱尼龍線，這個小人就可以活動起來。兩手拉住線一松一緊，小人就可以一起一伏、舉手彎腰;左右拉動，小人就可以橫向移動。你如果操縱得法，這個練武功的小人就會使出各種花樣，讓你欣賞他“高超”的武藝。如果找不到合適的舊毛筆桿，也可以用別的有孔套管代替，或者用牛皮紙條涂滿漿糊卷在鐵絲上自制硬紙管。

編輯本段科技小制作的特點(diǎn)

科技小制作的特點(diǎn)就在于一個“小”字。“小”在哪里呢？（1）結(jié)構(gòu)簡單。一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了。（2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。（3）加工容易。多數(shù)項(xiàng)目工藝技術(shù)要求低，小學(xué)生可以掌握。（4）花錢少。有些項(xiàng)目甚至可以不花錢，不會增加家庭負(fù)擔(dān)。（5）見成果快。不少項(xiàng)目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。 2.活動形式（1）開設(shè)科技課，使學(xué)生普遍受到科學(xué)教育，并輔導(dǎo)學(xué)生制作。（2）建立興趣小組，輔導(dǎo)學(xué)生制作。（3）鼓勵學(xué)生自己選題，獨(dú)立完成小制作，必要時給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 3.活動內(nèi)容和輔導(dǎo)方法（1）依照圖紙、說明，或印制好的材料進(jìn)行制作。（2）以培養(yǎng)創(chuàng)造能力，發(fā)展智力為中心的科技小制作。主要以制做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小制作的方法和科學(xué)道理，并用實(shí)物演示，引起學(xué)生興趣，學(xué)生根據(jù)這個道理自己去創(chuàng)新制作。如“小雞吃米”，是利用杠桿原理制作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運(yùn)動方向一致或相反，是由于杠桿力點(diǎn)、支點(diǎn)的位置不同。學(xué)生在了解道理之后，各自設(shè)計(jì)、制作了許多新穎的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。 ②變廢為寶的科技小制作。教師利用實(shí)物講解如何利用廢舊鐘表的齒輪和廢舊玩具設(shè)計(jì)制作新的玩具。有些學(xué)生受到啟發(fā)，自己完成了構(gòu)思新穎、質(zhì)量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機(jī)器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。 ③專題科技制作競賽。根據(jù)不同年級提出不同專題要求，各班學(xué)生人人設(shè)計(jì)制作，班內(nèi)選拔出代表隊(duì)，再進(jìn)行年級競賽。如一次四、五、六年級進(jìn)行風(fēng)力車比賽。我們規(guī)定賽車的輪子必須是用厚紙自制的，不能用現(xiàn)成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進(jìn)行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統(tǒng)一規(guī)格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學(xué)生的積極性很高，設(shè)計(jì)制作的賽車多種多樣，充分發(fā)揮了他們的聰明才智，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。 4.注意事項(xiàng) （1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的制作內(nèi)容。低年級要選擇很容易制作成功的內(nèi)容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。（2）要提倡創(chuàng)新。（3）不包辦代替。（4）強(qiáng)調(diào)制作中要注意安全。

二、如何利用機(jī)器人培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

智能機(jī)器人技術(shù)是一門跨學(xué)科的綜合性的科學(xué)技術(shù)。它涉及自動控制、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器、人工智能、微電子技術(shù)和機(jī)械工程等多個學(xué)科領(lǐng)域。智能機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為一個國家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志。面對未來的科技發(fā)展的外部競爭和現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在大力實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)教育戰(zhàn)略的進(jìn)程中，抓住時機(jī)，在中小學(xué)引入智能機(jī)器人教育，提升學(xué)生對現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的全面認(rèn)識和理解，激發(fā)他們對創(chuàng)意和創(chuàng)新的興趣，并作為一種培養(yǎng)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新人才的新載體，是十分必要、迫切和切實(shí)可行的。

● 開設(shè)機(jī)器人普及課程的實(shí)踐

智能機(jī)器人教育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，在目前的教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該說還僅處在“活動”層面，智能機(jī)器人教育大多是以課外活動和各種興趣班、培訓(xùn)班的模式開展的。也的確有相當(dāng)數(shù)量的中小學(xué)校能夠積極組織學(xué)生參加各類智能機(jī)器人的活動或競賽，但作為課程引入到教學(xué)中的卻少之又少。為了讓更多的學(xué)生能夠接觸機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識，我校在2008年組建了機(jī)器人俱樂部，從2011年秋季學(xué)期開始嘗試著普及機(jī)器人課程。

1.課程實(shí)施

（1）從2011年秋季學(xué)期開始，我校在小學(xué)三年級開展機(jī)器人普及課程。上學(xué)期主要學(xué)習(xí)中鳴實(shí)體機(jī)器人制作及程序編寫，下學(xué)期主要學(xué)習(xí)創(chuàng)意機(jī)器人制作。

（2）從2012年秋季學(xué)期開始，我校在嘗試一年普及課程的基礎(chǔ)上，在小學(xué)部三至六年級，初中一年級開設(shè)普及課程，課程安排兩周一次，每次兩節(jié)連堂，真正做到科普教育遍地開花，全校普及。通過機(jī)器人普及教學(xué)，讓全校參加學(xué)習(xí)的學(xué)生都能認(rèn)識機(jī)器人，都會制作機(jī)器人，了解科技創(chuàng)新的奧秘，體驗(yàn)到智能化帶給我們生活的便利。通過在全校各年級開展科技普及課程，真正做到將我校建設(shè)成為科創(chuàng)校園、科普基地。

（3）從2012到2013學(xué)年開始的這段時間內(nèi)，我校組織組內(nèi)教師、優(yōu)秀機(jī)器人俱樂部成員，成立校本課程研究小組，探討機(jī)器人科普教學(xué)內(nèi)容，撰寫機(jī)器人科普教學(xué)校本課程，補(bǔ)充和完善各類教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)，逐漸形成了特有的教學(xué)方式。

2.教學(xué)方法

根據(jù)本課程的特點(diǎn)，我們將俱樂部機(jī)器人普及課程教學(xué)的方法統(tǒng)一為：任務(wù)驅(qū)動、新知教授、實(shí)踐應(yīng)用。

（1）任務(wù)驅(qū)動。教師根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。課時安排為每周兩節(jié)課，兩個課時已經(jīng)足夠?qū)W生完成一個作品的制作。學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，進(jìn)行問題分析、問題解決、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引起認(rèn)知沖突，以便引入新知。

（2）新知教授。學(xué)生將任務(wù)進(jìn)行仔細(xì)剖析，并填寫學(xué)生工程冊（學(xué)習(xí)工程冊是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個憑證，也是學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分解、問題解決過程的記錄）后，教師就可以根據(jù)學(xué)生反映的問題，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。由于機(jī)器人普及課程的特殊化，我們可以將每個新知（一般的傳感器的應(yīng)用）分為“是什么、有什么作用、怎么使用、應(yīng)用了哪些學(xué)科知識”幾個部分。學(xué)生通過以上幾個部分可以較為深入地認(rèn)識每一個固件，也可以擴(kuò)展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。由淺入深、理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能更多地將學(xué)習(xí)貼近生活，將生活的問題搬進(jìn)學(xué)習(xí)中來。

三、小學(xué)生機(jī)器人材料是什么。

你好

我國工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的開發(fā)研究從70年代起步。"七五"期間國家把工業(yè)機(jī)器人列為重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目, 開發(fā)了五類機(jī)型, 機(jī)器人技術(shù)得到迅速發(fā)展, 并選擇汽車工業(yè)作為機(jī)器人應(yīng)用工程開發(fā)的試點(diǎn)行業(yè)。機(jī)器人工程中心承擔(dān)了PJ系列大中小三個系列噴漆機(jī)器人的攻關(guān)任務(wù), 同時開展了大量的應(yīng)用工程工作, 并開發(fā)了相關(guān)的自動涂裝設(shè)備, 相繼創(chuàng)造了我國機(jī)器人行業(yè)的多項(xiàng)第一：

§ 中國第一臺噴漆機(jī)器人誕生于自動化研究所

§ 中國第一個將機(jī)器人技術(shù)成功應(yīng)用于工業(yè)現(xiàn)場

§ 研制開發(fā)了中國第一臺龍門框架式高壓水切割機(jī)器人

§ 中國第一臺公路客車用移動龍門式仿形噴涂機(jī)

§ 中國第一臺全電動噴漆機(jī)器人

§ 中國第一條機(jī)器人自動噴漆生產(chǎn)線"東風(fēng)汽車噴漆生產(chǎn)線"

§ 中國第一套國產(chǎn)伺服軟仿形噴涂系統(tǒng)應(yīng)用于轎車行業(yè)

§ 中國第一臺基因提取操作機(jī)器人

從80年代至今，機(jī)器人工程中心經(jīng)歷了從單機(jī)開發(fā)向多機(jī)工作站和整條機(jī)器人自動化生產(chǎn)線的發(fā)展，已開發(fā)生產(chǎn)、銷售了300多臺套各類機(jī)器人產(chǎn)品, 近100多條機(jī)器人自動化生產(chǎn)線及工作站系統(tǒng)，產(chǎn)值近3.0億元。近年來，中心向帶鋼涂加工行業(yè)拓展，產(chǎn)品范圍涵蓋彩涂線、鍍鋅線、光整機(jī)、酸洗線、冷軋、涂裝、涂膠、裝配、搬運(yùn)、碼垛、弧焊、高壓水射流等眾多領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用于汽車、鋼鐵、建材、工程機(jī)械、陶瓷、石化、家電、輕工、航空、船舶、軍工等行業(yè)，約占國內(nèi)市場份額的40%。

滿意請采納

四、小學(xué)生機(jī)器人學(xué)什么

在1-3年級的時候，主要讓學(xué)生進(jìn)行一種基本的感知，讓他們對人工智能有所感觸了解，比如給學(xué)生講一些故事，講一些通用軟件的基本操作以及游戲化的體驗(yàn)為主。

到了4-6年級這個階段，就可以使用不同的教具進(jìn)行想象力創(chuàng)造，還有一些初步的團(tuán)隊(duì)合作和可視化的編程，以及初級的機(jī)器人編程和一些語言的學(xué)習(xí)。

對于初中的學(xué)生，可以進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作一些初級的專業(yè)編程語言的學(xué)習(xí)。而高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，這個時候就可以通過編程教育等相應(yīng)的案例和項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，提高創(chuàng)造創(chuàng)新和計(jì)算思維能力。

小學(xué)生機(jī)器人制作