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二年級作文框架（二年級作文格式模板）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-24 17:48:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 95

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于二年級作文框架的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

二年級的短文有什么結(jié)構(gòu)
二三事作文600字寫人結(jié)構(gòu)框架
二年級作文格式怎么寫模板

二年級作文框架（二年級作文格式模板）

二年級的短文有什么結(jié)構(gòu)

作文的結(jié)構(gòu)
作文的結(jié)構(gòu)要完整。情節(jié)則要像波浪，也要像山勢。
經(jīng)營一篇文章的情節(jié)，或者安排文章的結(jié)構(gòu)，就像廚師煮飯做菜的時(shí)侯，必須注意每一道菜的調(diào)味，同時(shí)，他也要注意整體的搭配，為食客烹調(diào)口味各異的菜肴。
結(jié)構(gòu)就好像你要宴請客人前，預(yù)先安排好的菜單；什么菜先上桌、哪一道菜必須在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或熱湯，都要策劃安排一番。
情節(jié)就像每一道吃起來的感覺，如果每一道菜的味道都是以酸辣為主，吃起來難免單調(diào)。同樣的，一篇文章也要避免以一種口吻，寫一種情緒。
1結(jié)構(gòu)
完整的結(jié)構(gòu)使文章條理分明，有清楚的開頭、發(fā)展和結(jié)尾。
如果寫的是事件，從發(fā)生了什么事、如何發(fā)生、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及什么人等，都要一樣一樣交代，最后事情怎么解決、感受如何，也要清楚表明。這才算有頭有尾有交代，道理和做人處事一樣。
廚師在安排菜肴時(shí)也講究順序，從開胃菜、湯、主菜，到甜點(diǎn)等，都精心調(diào)配，考慮到食客的感覺與要求，一頓晚餐吃起來才算完整。
2味道
一篇文章，離不開喜怒哀樂悲憤怨恨這幾種情緒。雖然我們常說：人是復(fù)雜的感情動(dòng)物，而人與人之間又的確產(chǎn)生錯(cuò)綜雜亂的情緒，但是，在短短數(shù)百字的作文中，我們不可能交代過于獨(dú)特復(fù)細(xì)膩的情感。
好的處理方式不會只取其中一種情緒，也不可能貪心地讓所有情緒列隊(duì)出場，而是悲喜交集，或是以德報(bào)怨，或者樂極生悲...反正寫文章的人決定了故事的情節(jié)發(fā)展，掌握了角色的生死情仇。
你一定到過海邊，見過一波復(fù)一波，生生不息的浪潮。作文的情節(jié)推展也要像波浪，層層推進(jìn)，把讀者帶入閱讀的美妙之中，讓讀者時(shí)不時(shí)會產(chǎn)生欲知下文的感覺。
3決定
作文的情節(jié)像山，有最高峻險(xiǎn)惡的頂峰，也有深層見底的峽谷，情節(jié)的起伏要安排得像山巒的綿延，高低有致。
廚師煮菜，也喜歡加入不同的元素，綜合各種原料的味道，煮出來的菜肴才美味。記得海南雞飯嗎？單單用雞肉和白米是無法煮出我們熟悉的雞飯的味道的，廚師必須加入蔥、蒜、姜、醋、醬油、胡椒、麻油等調(diào)味料，煮熟的雞飯才會泛著誘惑食欲的香氣，在吃雞飯的同時(shí)，我們可能還會沾蒜泥、辣椒醬，以滿足各人的不同口感。
在這個(gè)部分，決定很重要。
寫文章也一樣，有了人物、故事題材，我們要決定故事發(fā)展的方向，運(yùn)用不同的情緒賦予人物及事件不同程度的效果。
一篇好文章不會老套；一個(gè)好廚師不會一成不變。
一個(gè)題材就好象一塊肉，可以有不同的處理方式。處理不當(dāng)，做了錯(cuò)誤的決定，成果就大受影響，一塊肉可以煮成鹵肉、叉燒、酸甜咕嚕肉、糖醋肉等各式菜色。
同樣的，一個(gè)題目如“我最難忘的一件事”也可以處理成快樂、悲傷、痛苦、溫馨、遺憾、懊悔、失敗等不同的結(jié)果。如果快樂是意想不到的、悲傷是措手不及的、遺憾是不經(jīng)意造成的、失敗是驕傲導(dǎo)致的、溫馨是努力經(jīng)營的、懊悔是可以避免的......一切，有了起伏、波動(dòng)，會顯得格外吸引人。
4總結(jié)
我們以看電視連續(xù)劇的經(jīng)驗(yàn)來衡量，就知道怎么樣的作文才好看。有頭沒尾巴或者粵語殘片式的連續(xù)劇，都令人不忍卒睹。多方嘗試，勇于創(chuàng)新，不怕吃苦失敗，才能成就一位好廚師。

二三事作文600字寫人結(jié)構(gòu)框架

寫作思路：可以寫自己，也可以寫自己的親人等等，以寫自己為例，列出框架先寫出生發(fā)生的事，然后寫兩歲的事，再寫某一個(gè)年齡段發(fā)生的事，這就是二三事作文的規(guī)則，結(jié)合發(fā)生的具體事宜敘述。

正文：

你三十歲那年擁有了我——這個(gè)麻煩的小家伙。你本應(yīng)該在職場上像虎一樣揮灑汗水，但你卻放棄了奮斗，平凡地工作，對我露出了虎的另一面——如水般的慈愛，并將它全部給予了我。

我的降生在帶給你快樂的同時(shí)也招來了不少麻煩：半夜的哭啼聲，被子上的“地圖”，“勇于探險(xiǎn)”的精神……，但你總是盡量滿足我合理的一切要求。你教我說話，教我認(rèn)識世界，還教我學(xué)會做人，如同我的老師。

兩歲那年，我哭鬧著爺爺奶奶給我變糖吃，爺爺奶奶做不到，我就立刻掉眼淚，哭得唏哩嘩啦，一邊哭還一邊用袖子擦鼻涕，做出一副讓人心疼的樣子。不久，我的哭聲引來了媽媽，媽媽先是問清楚我哭的原因，再輕輕摟住我，將我從地上抱起來，又撫摸我的后背，將我從客廳搬回了臥室。

在臥室的床上，媽媽抱住我，輕聲細(xì)語地給我講著道理，告訴我不應(yīng)該對爺爺奶奶這樣的無理取鬧，又牽起我的手問我愿不愿意去給爺爺奶奶道歉。我想掙脫媽媽的手，便使勁地?fù)u晃，而我嘴里還說著含糊不清的“我不要”。

這時(shí)，媽媽真的生氣了，一個(gè)巴掌蓋在我屁股上，我“哇”地一聲，哭得更響了，而那時(shí)，我也只會哭。媽媽無奈地?fù)u了搖頭：“這次打你不是因?yàn)閶寢尣粣勰悖且驗(yàn)閶寢屜敫嬖V你，我們要學(xué)會尊重別人?！蔽彝Ｏ铝肃ㄆ?，紅著眼看著媽媽。

幾年過去了，我成為小學(xué)二年級生了，明白了何為尊重，何為做人，也開始學(xué)習(xí)彈琴。那天，我做好作業(yè)，開始練琴，一串串琴聲從琴鍵中流出，我努力地彈著，然而遇到了麻煩——有一段譜我總是彈不順暢，卡在了那兒。

我開始顯得急躁不安，幾滴汗珠落在我的額角，急得直想哭，眼珠已經(jīng)在眼眶里打著轉(zhuǎn)。這時(shí)，媽媽的一句無心之語“你干嘛呀，趕快好好彈琴！”加重了我的負(fù)擔(dān)，我撐了撐，終于在手酸與心理負(fù)擔(dān)太重的情況下迷糊地伏在琴上睡著了。

在半夢半醒之間，只覺得有一股力量在將我拖上床鋪，并為我換好衣服，關(guān)上琴。那是誰？我猜想著，努力睜開眼，靠著睜開的一條縫辨認(rèn)著：一個(gè)紅色的身影，短發(fā)。咦？那不正是媽媽嗎？哦，原來是媽媽呀。我想著，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

時(shí)間又迅速地流逝著，從不彈琴到拉小提琴，我又度過了一個(gè)階段，我上初中了。我當(dāng)上了勞委，負(fù)責(zé)地工作。有一天，有一個(gè)組的人不愿聽我的話，沒掃干凈教室便回家了。當(dāng)時(shí)我不知為何，總是把別人的錯(cuò)歸到自己身上，自負(fù)地找媽媽哭訴。

媽媽輕拍著我的背，告訴我一切都會好的，一切都會過去的，就像我小時(shí)候那樣平復(fù)我激動(dòng)的情緒，接著媽媽拿起手機(jī)幫我轉(zhuǎn)告老師具體情況。我瞬間感覺媽媽的懷抱是那樣的溫暖，那樣的令人安心……

十三年來，是誰伴著我笑，陪著我鬧？是誰為我抹去淚水，撐起一片藍(lán)天？是你，媽媽。除了你外，又能是誰呢？我愛你，我的老虎媽媽！

二年級作文框架（二年級作文格式模板）

二年級作文格式怎么寫模板

二年級作文格式模板如下：

1、標(biāo)題是寫在最前排正中間位置的，如果有標(biāo)題就寫，沒標(biāo)題亦可。

2、日期先寫年月日，后些星期幾，最后寫上天氣情況。 3、正文的部分，需要注意的是，正文在每段的開頭都要首行縮進(jìn)兩格。

日記可以寫故事，日記也可以寫心情，日記可以還寫寫今天發(fā)生的事情、觀察的東西、做的夢。日記，其實(shí)就是記錄你一天的所見所感，再加以邏輯上和結(jié)構(gòu)上的處理。

日記是一種供個(gè)人使用的、以日期為排列順序的筆記。一開始的日記是生意的記錄本，后來人們用日記來記錄天氣、事件一直到個(gè)人的心理感受、思想深處。

日記可以是記錄將要做的事情的，也可以記錄已經(jīng)發(fā)生的事情。中國日記源遠(yuǎn)流長（亦稱日志）：經(jīng)學(xué)家俞樾認(rèn)為日記起源于東漢（如馬篤伯《封禪儀記》，就已逐日記敘登泰山之事），兩宋成了日記的繁興期（如南宋陸游和范成大的日記，日本、美國分別有譯注本或研究論著出版），清代李慈銘日記逾百萬字，薛福成《出使四國日記》（1890年）、梁啟超訪美《新大陸游記》（1903年）對近代中國產(chǎn)生過巨大影響。

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